- Учителю
- Іван Петрович Котляревський – видатний син української землі. «Енеїда» - перший твір нової української літератури
Іван Петрович Котляревський – видатний син української землі. «Енеїда» - перший твір нової української літератури
ТОРЕЗЬКИЙ МІСЬКИЙ ВІДДІЛ ОСВІТИ
ТОРЕЗЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІ СТУПЕНІВ №1 - ЛІЦЕЙ «СПЕКТР»
Заочний конкурс
Марафон-проект
Номінація
«Духовність народжується від духовності»
Іван Петрович Котляревський - видатний син української землі. «Енеїда» - перший твір нової української літератури
Підготувала
Архипова І.В.
учитель української мови
та літератури
Торезького НВК «ЗШ І-ІІ ступенів №1
- ліцей «СПЕКТР»
ТОРЕЗ - 2014
-
Назва проекту - Іван Петрович Котляревський - видатний син української землі. «Енеїда» - перший твір нової української літератури
-
Мета проекту: розвивати всебічно розвинену гармонійну особистість на основі цінних історичних,культурних і духовних надбань українського народу.
-
Тип проекту:
-
за видом діяльності - дослідний;
-
за змістом - пошуковий;
-
за кількістю - груповий;
-
за тривалістю - нетривалий.
-
Актуальність : ми живемо в складний час, час економічної і духовної кризи, час великого потоку інформації. Необхідно навчити молоде покоління орієнтуватися у життєвому та інформаційному просторі, вміти вибирати головне, пам'ятаючи, в історії нашої культури є діячі, які особливо яскраво й багатогранно відобразили в своїй творчості душу народу, його національну своєрідність, поетичну вдачу. До таких належить Іван Петрович Котляревський, класик нової української літератури, видатний письменник-реаліст, автор славнозвісної "Енеїди" і "Наталки Полтавки".У важкі часи самодержавства він розкривав духовну велич рідного народу, його мрії, у конкретних художніх образах утілив його віру в краще майбутнє.
-
Завдання проекту:
-
виховування почуття національної гідності; пізнавальний інтерес до творчості І. Котляревського як зачинателя нової української літератури;
-
формування соціальної активності особистості;
-
розвиток навичок дослідницької та пошукової діяльності учнів;
-
знайомство учнів із життєвим та творчим шляхом Івана Котляревського; його поемою "Енеїда" (історія створення, головні герої, художні особливості твору);
-
розвиток умінь орієнтуватися інформаційному просторі.
5.Етапи реалізації проекту:
1.Підготовчий:
-
година спілкування з дітьми з метою вибору теми свого міні-проекту та обговорення її актуальності, визначення мети та завдань проекту;
-
пошук і відбір інформації ;
-
розподіл обов'язків між членами групи, відповідальність за свою ділянку роботи.
2.Практично-виконавчий: (проведення уроку 3х30 хвилин):
-
обробка й аналіз зібраного матеріалу;
-
робота з біографією Івана Петровича Котляревського;
-
робота в групах над міні-проектами;
-
аналіз поеми «Енеїда».
3.Заключний:
-
презентація міні-проектів.
6. Забезпечення проекту:
-
науково-методичне - матеріали підручника, додаткові статті, сторінки Інтернету;
-
джерела інформації -
-
Котляревський І. П. «Енеїда». К.: «Дніпро», 1969.- 345с.
-
Бочарчик У. «Українська література. 9клас. Плани-конспекти». Харків: «Ранок», 2001.-180с.
-
Науменко Є. І. «Уроки української літератури». Харків: «Основа», 2005.-286с.
-
Слоньовська О.В. «Конспекти уроків з української літератури. Нове прочитання творів». К.: «Рідна мова», 2010.- 590с.
-
Підгайна О.В. «Українська література. Завдання для тематичної атестації». Харків: «Країна мрій», 2006.- 48с.
-
Єременко О.В. «Хрестоматія. Українська література 9 клас». Харків: «Весна», 2013.- 527с.
-
Пахаренко В.. Українська література. Підручник для 9 класу. К.: «Генеза», 2009.- 366с.
Обладнання проекту: підручник, хрестоматія, портрет І.П.Котляревського, виставка книжок, ілюстрації до поеми "Енеїда".
7.Перелік основних заходів:
Методи та прийоми уроку
компетенції
1х30
пізнавальна
1. Тренінговий елемент
соціальна
2. Робота в групах (біографи, архіваріуси, літературознавці)
3.Робота в парах (взаємоперевірка)
пізнавальна
4. Робота з міні- підручником (теорія літератури)
5. Словникова робота
2х30
особистісна
1. Бесіда (враження від прочитанного)
2. Перевірка засвоєння змісту поеми "Так-Ні"
комунікативна
соціальна
3. Захист проектів (робота в групах)
3х30
особистісна
1. Улюблені рядки "Енеїди"
2. Складання плану до І та ІІ частин поеми
пвзнавальна
3. Художній аналіз І та ІІ частин
4. Літературний диктант
особистісна
5. " Відкритий мікрофон"
Хід уроку
1х30
1. Вступне слово вчителя
2. Робота з епіграфом
Будеш, батьку, панувати,
Поки живуть люди,
Поки сонце з неба сяє,
Тебе не забудуть.
Тарас Шевченко
3. Мотивація навчальної діяльності учнів
Тренінговий елемент "Парус"
(учні на листочках пишуть очікування від уроку, наклеюють на човен і утворюється вітрило)
Тож, піднявши парус,
В уявне море човен спускаєм
І куди очі почухраєм
По хвилях уроку гарненько попливім.
Гребіть, ватаги, усі дружно,
Щоб тим, хто поруч, стало дружно.
Я думаю, що всі уже зрозуміли те, що урок незвичайний сьогодні, а урок- подорож. Ми не вигадково вибрали для пересування човен, бо герої поеми І.П.Котляревського "Енеїда" подорожували на човні. Щоб подорожувати, треба мати маршрут і карту подорожі. Тому уважно подивіться на дошку. Попливемо уявним морем і спробуємо висадитися на острів з цікавою назвою "Енеїда". Щоб отримати дозвіл на висадку, необхідно плідно працювати, виконуючи певні завдання. Готові?! Тож у подорож.
4. Робота над вивченням життєвого і творчого шляху І.П.Котляревського.
1. Перший мис "Котляревський"
-портрет ( уважно подивимось на цю людину, зовнішність може багато розказати про людину. А як ви думаєте, які риси характеру були притаманні Івану Петровичу?)
-презентація біографії письменника;
-робота з підручником. Складання опорної схеми за біографією письменника;
-виступ з додатковою інформацією (Попереджувальні завдання);
-творчість письменника (таблиця "Головні твори І.П.Котляревського").
5. Перевірка засвоєння знань 12 запитань від юних біографів
6. Взаємоперевірка в парах
7. Робота з міні-підручником (теорія літератури)
Якщо є час! Словникова робота.
Підсумок 1х30
2х30
1. Слово вчителя
Шановні друзі ось і пропливли ми повз першою мису "Котляревський". Дізналися багато цікавого з біографії Івана Петровича. Подрож триває і перед нами наступний мис «Творчий»
Ви вдома прочитали поему "Енеїда", що вам сполобалось, а що -ні, що вразило і що запам'яталося найбільше?
2. Перевірка первісного сприйняття тексту "Так-Ні"
3. Захист проектів (робота в групах)
Мета проекту: Привернути увагу читача до поеми І.П.Котляревського "Енеїда" ( зацікавити, щоб захотілося прочитати)
-Історія створення поеми
-Тема, ідея
-Титульна сторінка книги (рукописно)
- Титульна сторінка книги (комп'ютерно)
-Афіша для вистави театру
-Рекламна листівка (рукописно)
-Рекламна листівка (комп'ютерно)
-Чоловічі образи "Енеїди"
-Ілюстрації до книги
4. Підсумок 2х30
3х30
1. Слово вчителя
Переглянувши презентації проектів, мабуть, кожному з нас хочеться скоріше перейти до виразного читання та художнього аналізу тексту. Наступний мис "Частина І та ІІ".
2. Улюблені рядки "Енеїди" (виразне читання напам'ять уривків з поеми)
3. Колективна робота. Складання плану до першої та другої частини.
4. Робота з підручником над художнім аналізом розділів.
5. Літературний диктант.
6. "Відкритий мікрофон"
"На сьогоднішньому занятті для мене найбільш цікавим відкриттям було..."
7. Підсумок уроку
Іван Петрович Котляревський - видатний український письменник, родоначальник нової української лїтератури, саме він вперше на Україні почав писати живою мовою. Хоч творів написав і не багато, але вони ввійшли в золотий фонд української класичної літератури. Поема "Енеїда" - перший паросток нової української літератури, перша високохудожня пам'ятка нашого красного письменства, що зберегла свою нев'янучу чарівність аж до сьогодні.
Завдання додому: вивчити опорну схему і вміти розповісти за нею біографію
І.П.Котляревського; прочитати (за хрестоматією) ІІІ та ІV
частини і вміти їх переказувати і аналізувати.
8.Очікувані результати :
-
працюючи на уроці учні ознайомляться з цікавими сторінками біографії видатного письменника, з історією створення, головними героями та художніми особливостями поеми «Енеїда»;
-
працюючи над міні-проектами, учасники творчих груп сформують дружний колектив однодумців; навчаться творчо підходити до поставленого завдання; спробують дійсно зацікавити однокласників поемою Івана Котляревського «Енеїда»
9.Система організації й контролю за ходом виконання
-
кожний учень отримує лист самоконтролю, який протягом уроку буде поступово заповнювати