Факультивный курс «Байкал-жемчужина Сибири».

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

города Тайшета Иркутской области

Рассмотрена на заседании

методического совета

МБОУ СОШ№2

«­­­­__» ________20__ г.

Протокол №__

Председатель МС ________________

Утверждена

городским

экспертным советом

«___» ________20__ г.

Протокол №___

Председатель ГЭС

________________

Байкал-жемчужина Сибири
(название разработки)

Факультативный курс (для обучающихся 5-х классов)

Автор разработки:

Ефремкина Наталья Николаевна,

учитель биологии

МБОУ СОШ №2 города Тайшета,

Тайшет, 2012

Пояснительная записка к факультивному курсу «Байкал-жемчужина Сибири».

В содержании государственного образования России происходит ориентация на развитие регионального компонента экологического образования, на сохранение природы и улучшение качества окружающей среды и на устойчивое развитие регионов, что, в конечном итоге, является основой устойчивого развития России.

Важным аспектом устойчивого развития является формирование природоохранного сознания, экологически ориентированных жизненных установок, традиций и навыков у молодежи, которая через 10-20 лет будет принимать решения, связанные с экономическим развитием государства.

В связи с тем, что крупнейшим природным объектом не только российского, но и мирового масштаба в Иркутской области является озеро Байкал, а современные экологические знания должны преподаваться с учетом региональных особенностей, не вызывает сомнения необходимость введения в школах Иркутской области спецкурсов «Байкаловедение».

Программа разработана на основе программы курса «Байкаловедение».

Программа предназначена для проведения факультативных занятий в 5 классах общеобразовательной школы и рассчитана на 1 час классных занятий.

Программа курса предусматривает практико-ориентированную деятельность обучающихся.

Программа составлена с учетом психологических и возрастных особенностей обучающихся. Программа курса предполагает взаимосвязь с содержанием других школьных предметов. Таких как география, история, экология, литература.

Цель курса:

сформировать у учащихся комплекс теоретических и практических знаний о возникновении и функционировании уникальной байкальской природы, о проблемах хозяйственной деятельности на берегах Байкала и о методах гармонизации отношений «человек- природа»

Задачи:

1. формирование знаний об уникальном биологическом разнообразии и качестве природной среды Прибайкалья, Забайкалья и озера Байкал;

2. формирование знаний и умений по оценке состояния озера Байкал и прибрежных территорий;

3. формирование понятий и представлений о способах и результатах отрицательного и положительного влияния человека на байкальскую природу;

4. воспитание природоохранного и ресурсосберегающего поведения у школьников.

Формы и методы работы:

- лекция;
- беседа;
- практическая работа;
- метод диагностики.

Ожидаемые результаты и предполагаемые риски.

Предполагается, что в результате изучения курса его участники будут знать, особенности природы оз. Байкал, получат представление о флоре и фауне Байкала, приобретут навыки работы в команде, составления электронных презентаций и разработки мини-проектов.

По окончании курса учащиеся должны:

Знать:

1. Географические особенности оз. Байкал;

2. Особенности флоры и фауны озера и прилегающей территории;

3. Историю освоения и исследования Байкала и прилегающей территории;

4. Традиции, быт и особенности образа жизни коренных жителей прибайкальских территорий.

Уметь:

1. самостоятельно готовить сообщения, электронные презентации;

2. обосновывать необходимость охраны озера Байкал;

3. работать в группах и индивидуально.

Предполагаемые виды диагностирования и контроля уровня достижений учащихся.

1. Входное тестирование

2. Промежуточная диагностика (устные выступления по заданной теме)

3. Анализ практических занятий, проведенных в классе и дома

4. Оценка выполнения проектных заданий

5. Анкетирование по итогам элективного курса.

Критерии оценивания.

Для стимулирования личностного роста, предлагаю ввести пятибальную систему оценивания достижений.

Ф. И. обучающегося

Тема занятия

Активность работы во время занятия

Устные ответы

Письменные работы

Практические работы

Проектная деятельность

Итоговый балл

По окончанию курса выставляется «зачет», «незачет».

Содержание курса

1. Введение (1 ч)

Цели, задачи курса.

2. История освоения и научных исследований озера Байкал (7 ч)

Коренные жители Байкала. Знания о Байкале в период русского освоения Сибири. Первые научные сообщения об озере. Современные исследования Байкала.

3. География и экология Байкала (12 ч)

Климат, погода, ветры, температурный, ледовый и химический режим Байкала, водный баланс.

4. Органический мир Байкала (7 ч)

Состав флоры и фауны, сообщества прибрежья и дна озера.

5. Легенды и сказки оз. Байкал(2 ч)

Енисей и Ангара. Омулевая бочка.

6. Экологические проблемы озера (3 ч)

Экологические проблемы Байкала. Подходы к решению главнейших экологических проблем Байкальского региона.

6. Заключение (2 ч)

Защита мини-проектов; подведение итогов курса; рефлексия.

Тематическое планирование

Перечень рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов

Интернет - ресурсы:

1. www.severobaikalie.ru

2. www.moo-sofiya.narod.ru/vistavki/bkl_lgn.html

Книжные ресурсы:

1. Грачев М.А. О современном состоянии экосистемы озера Байкал. - Н: СО РАН, 2000. - 156 с.

2. Кожов М.М. Очерки по байкаловедению. - Иркутск: Вост-Сиб. Кн. изд-во, 1972. - 253 с.

3. Козлова Н.И.. Еще раз о рыбах озера Байкал. - Иркутск: Иркутск. Ун-т, 2001. - 59 с.

4. Тулохонов А.К. Байкальский регион: Проблемы устойчивого развития. - Новосибирск: Наука, 1996. - 208 с.

5. Тахтеев В.В. Байкаловедение: Материалы к семинарским занятиям. - Иркутск: Изд-во Иркутск. госуниверситета, 2000. - 104 с.

6. Тахтеев В.В. Море загадок. Рассказы об озере Байкал. Иркутск, Изд-во ИГУ, 2001. -160 с.

7. Удивительное путешествие Сибирячка по Байкалу. Иркутск, 2002. - 96 с.

8. Устинов С.К. Заповедник на Байкале. - Иркутск: Вост-Сиб. Кн. изд-во, 1979. - 191 с.

9. Широков Г.И., Калихман А.Д., Комиссарова Н.В., Савенкова Т.П. Экологический туризм. Байкал. Байкальский регион. - Иркутск, 2002.- 192 с.