Ссп по английскому языку в 5 классе

1.Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)

2. Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули?

3. Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

4. Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

5. Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

6. Какие ресурсы планируете использовать?

Основные цели обучения в целом по теме:

-обобщить и систематизировать лексико - грамматический материал по теме «Семья»

- практиковать в составлении монологического и диалогического высказывания ;

-развивать память, смысловую догадку, творческие способности учащихся

Исследование в действии : Как использование мнемоники помогает быстрому запоминанию лексических единиц на уроках английского языка» -5 класс

1

Тема: I am Colin's sister

Цель: Познакомить уч-ся с новым лексическим и грамматическим материалом и научить употреблять их в речи.

Перечислить названия членов семьи.

Соотнести новые слова с ассоциациями.

Соотнести новые слова с соответствующими картинами.

Сравнить личные местоимения мужского и женского рода и составить предложения.

Составить дерево

семьи

Презентация слайдов

Используя метод «ключевых слов» придумать ассоциации к новым словам.

Задание: «Вставь словечко»-вместо картинок поставить слова

Используя картины членов семьи,

составить предложения

употребляя личные и притяжательные место

имения.

Задание: задавая простые вопросы ученики

составляют дерево

семьи.

Фронтальный опрос

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа

(дифференцированное задание,в том числе учеников АВС)

Работа в парах

(А-С; В-С)

Совместное обсуждение

Словесное поощрение

Поошрение (хлопки)

Взаимооценивание-оценочный лист

Формативное оценивание (смайлики)

Словесное поощрение

Уч-ся смогут перечислить за учителем членов семьи

Уч-ся могут составить ассоциации по методу мнемоники

Уч-ся могут соотносить слова с картинами

Уч-ся могут распознать личные местоиме-

ния и составить свои.

Ученики могут ставить простые вопросы для соста

вления дерево семьи.

Интерактивная

доска

Учебник,

сюжетные картины,рабочая

тетрадь, рисунки к новым словам.

2

Тема: This is my friend

Цель:

Cистематизировать

данный лексический и грамматический

материал

Задачи:

Перечислить слова по теме, используя мнемонику

Распознать в тексте притяжательные местоимения мужско

го и женского рода

Использовать притяжательные

местоимения составить предложе

ния

Аргументировать

употребление прит.местоимении

Составить ментальную карту по теме

Методом составления рифмовок, приду

мать свои рифмовки

Задание:распознать в тексте притяжате

льные местоиме

ния

Задание:придумать предложения

Задание:сформировать правило употребления

прит.местоимении

Задание: на основе изу

ненного материала

составить ментальную карту

Рефлексия:Прием «Обратная связь»

Работа в парах

А-С,В-С

Работа в парах

А-С,В-С

Индивидуально

А,В-составляют сами, С-с опорными словами

Совместное обучение

Работа в группах

Оценивание по листу самооценивания

Наблюдение

взаимооценивание

Словесное поощрение

Наклеивание стикеров(взаимооценивание)

Учащиеся знают слова по теме и могут составлять

рифмовки

Уч-ся могут определять притяж.местоимения

Умеют составлять предложения

Умеют делать вывод по теме

Умеют составлять ментальную карту

Интерактивная доска

Учебник, текст

3

Тема: «How do you spell your name»

Цель: Научить уч-ся рассказывать о себе.

Задачи:

Систематизировать лексический материал по теме,используя мнемонику

Определите выбор вопросов для раскрытия темы.

Разработать ответы на вопросы

Соотнести правильность ответов

Составить «Синквейн»по теме

Используя метод

«логическая закономерность»

составить рассказ

методом «Вращающая станция» уч-ся составляют вопросы и

дополняют друг друга

Совместное обсуждение

Методом «Горячий стул»уч-ся задают вопросы и соотносят правильность ответов

Задание: из разрезан

ных слов составить «Синквейн»

Для учеников А,В.

Работа в группах

Работа в группах

Совместное обсуждение

Работа в группах

Метод «Светофор»

Словесное поощрение

Совместное поощрение

Критерии оценивания

Формативное (звездочки)

Умеют придумывать рассказ

Умеют составлять вопросы

Умеют находить ответы

Умеют составлять «Синквейн»

Интерактивная доска

Учебник, текст,

Рабочая тетрадь

4

Тема: He is from Kazakhstan

Цель: Научить учащихся находить нужную информацию и использовать ее в беседе.

Задачи: .

Вспомнить лексический материал.

Распознать названия стран и городов в диалогах.

Использовать новые слова в мнемонике для запоминания

Анализировать мес

тоимение it и сравни

ть с she-he

Составить диалог по образцу

Методом «Круги по воде»систематизирова

ть лексический материал

Задание:распознать название стран и городов

«Методом фраз»придумать фразы для запомина

ния произношений слов

Задание: заменить картины личными местоимениями

Задание:составить диалог с использова

нием названий стран и городов.

Рефлексия:

Лестница успеха

Индивидуальная работа

Работа в группах

Работа в группах

Работа в парах

Работа в парах

Словесное поощрение

Словесное поощрение

Формативное (смайлики)

Лист самооценивания

Формативное оценивание(геометрические фигуры)

Знают слова по теме

Умеют распознава

ть названия стран

и городов.

Умеют применять метод мнемоники для запоминания

фраз

умеют делать вывод по теме

умеют составлять диалог

.

Учебник, карта, рабочая тетрадь

Ватманы, маркеры