Конспект 'Открытое занятие по бисероплетению'

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап

Цель:

- создать атмосферу доверия

(3-5 минут)

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Светлана Николаевна! Я рада нашей сегодняшней встрече и надеюсь, что мы с вами вместе проведем интересные минуты, которые без сомненья принесут пользу и вам, и мне. А чтобы вам лучше работалось, повернитесь к соседу, пожмите руку, пожелайте удачи. Повернитесь к другому соседу, проделайте тоже самое.

2.

Актуализация знаний учащихся.

Цель:

-выявить опыт детей, организаторские качества, присущие им;

-сформировать мотив на деятельность.

(8-10 минут)

- Ребята. Перед вами таблица в которой представлены качества присущие организатору, лидеру. Посмотрите, есть ли в ней качества которые заложены в вас?

(Дети выбирают качества, обсуждают).

- Я рада сегодня работать с активными, общительными и.т.д, организованными детьми. Эти качества помогут нам работать сообща.

- Я являюсь хозяйкой объединения «Мастерская Солнца». Вот мы и познакомились. У нас с ребятами есть много интересного, но из всех вещей самое замечательное - это реликвия, которая переходит из рук в руки, от одних детей, к другим, из поколения в поколение. Это заветный сундучок. Вместе с содержимым этого сундучка передаются секреты мастериц.

-У нас с вами есть выбор: открыть сундучок и прикоснуться к секретам мастериц или оставить их для других детей.

- я не сомневалась, что такие дети как вы любознательные, инициативные сделают правильный выбор.

-Давайте вместе заглянем в сундучок. Что из содержимого сундучка вам нравиться?

(Ответы детей).

-Помимо готовых изделий что еще лежит в

сундучке?

Дети: стеклярус.

- Правильно, длинные палочки, круглые, многогранные.

- Рубчик-короткие палочки.

-Леска и проволока. Для чего они необходимы?

Дети: для нанизывания бисера.

- Замочки.

- Это вспомогательный материал, но без него трудно выполнить качественное изделие. Этот материал называется фурнитурой.

-Ножницы, бумага, карандаш.

-Для чего?

-для зарисовок эскизов и схем.

- Салфетки, чтобы не рассыпался бисер.

- Все это материалы и инструменты которые мастерица использует в бисероплетении.

-Хотите ли вы примерить украшения?

(дети примеряют)

А хотели бы вы создать одно из этих украшений?

3.

Основной этап (практический)

Цель:

-изготовить бисерные нити,

собрать готовое изделие;

(30 минут)

- Прекрасно! У нас есть отличная идея изготовить украшение из бисера. А что бы воплотить ее в жизнь я предлагаю рассмотреть из чего оно сплетено, какие материалы нам необходимы.

(ответы детей)

-Салфетка для бисера, леска для нанизывания бисерин, ножницы для отрезания лески.

- Молодцы!

- Ребята каждое изделие плетется по определенной схеме. Давайте рассмотрим схему плетения именно этого украшения.

- На конце каждой нити завязывается узелок, затем нанизывается бисер, в конце снова узелок. Готовые нити заплетаются в косу.

(дети работают с бисером)

- А пока вы работаете я расскажу вам о мастерстве, которое существует давным - давно. Вместе мы узнаем историю появления этого материала.

-Человек всегда стремился украсить свой быт. Свою одежду. В глубокой древности люди изготавливали украшения из ягод, семян растений, раковин, камешков, нанизывая их на конский волос, или травинку. Со временем их заменили на драгоценные, или полудрагоценные камни, а с возникновением стеклоделия - бисером. О том, как впервые получили бисер, рассказывает легенда.

«Однажды в очень далекие времена финикийские купцы везли по средиземному морю груз, добытой в Африке природной соды. По утру, разгребая золу. Купцы обнаружили чудесный слиток. который был тверд как камень, горел огнем на солнце, и был чист и прозрачен, как вода. Это было стекло. Очень скоро появились стеклянные бусины разных форм и размеров. Благодаря совершенствованию технологии

изготовления бусы со временем становились все мельче и мельче. Мелкие круглые, слегка приплюснутые бусинки с отверстием для нитки стали называться бисером. Бисер находят во все времена, во всех культурах. Были времена, когда бисер использовали, как средство платежа.

А вы полученные навыки и умения сможете применить, открывая собственное дело.

Физкультминутка:

Пальцы вытянулись дружно,
А теперь сцепить их нужно.
Кто из пальчиков сильнее?
Кто других сожмёт быстрее?

(Сцепить выпрямленные пальцы обеих рук (без большого) и, не сгибая, сильно прижимают их друг к другу, зажимая каждый палец между двумя другими.

Затем опускают руки и слегка трясут ими.)

- Ваши нити уже выполнены, давайте посмотрим на их качество.

- Что нам осталось сделать?

Дети: Заплести нити в косу.

- Кто умееет делать этот не хитрый элемент?

(плетут косичку)

- Ребята мы с вами стали участниками создания прекрасного изделия, творчески подошли к организации дела. Это тоже качество организатора и делового человека.

Как точно, емко, и красиво можно описать наше изделие одним словом?

(ответы детей)

4

Закрепление учебного

материала.

Цель:

Цель: определить степень усвоения обучающимися (воспитанниками) нового учебного материала.

(7 минут)

- Я хочу предложить вам организаторское

домино «Как мы создавали колье». Разбейтесь на две группы, и расположите в правильной последовательности этапы нашей работы.

(дети располагают карточки)

1. Идея.

2. Обсуждение идеи.

3. Изготовление изделия.

4. Смотр готовности.

5. Рекламирование.

6. Подведение итогов.

5.

Подведение итогов

Цель:

- Обобщение и коррекция материала;

-мотивация на последующее посещение занятий.

(7-10 минут)

Рефлексия

- Молодцы! Каждый из вас выполнял самостоятельно свою работу, которая воплотилась в единый результат: готовое колье.

-Ребята, скажите, а возникли ли трудности в процессе работы?

(ответы детей)

_ Как этих трудностей можно было избежать?

(ответы детей)

- Изделия из бисера могут быть оформлены различной фурнитурой, в данном случае замочком. Его мы сможем прикрепить на следующем занятии, если у вас появится желание его посетить.

Вы уже немного познакомились с волшебным материалом - бисером, теперь я предлагаю вам встать в круг и пофантазировать….Вы согласны?

- Закрыв глаза, представим себя разноцветными бусинами…… Представили?.....

-Представьте, что бисер рассыпался на пол, изобразите это действие……

- Теперь представьте что бусинки собираются в узор…

- Ребята, прочность нашего изделия в единстве бусин. Так же и сила людей

заключается в их единстве.

5.

Заключительный этап

Цель:

- поощрение, создание атмосферы доверия,

(3 минуты)

- Как радушная хозяйка этого сундучка я хочу подарить вам сувениры. Надеюсь, что у вас появится интерес к этому изысканному искусству. Попробуйте свои силы, пофантазируйте, и пусть каждая вещь, выполненная вашими руками будет настоящим произведение искусства.