Планирование профориентационного кружка Выбор профессии 9 класс.

Курс

«Выбор профессии»

Составила: Горбань Т.В. БСШ №1

2016г

Пояснительная записка

Программа разработана для учащихся 9классов средней школы и рассчитана на 1 час в неделю - 34ч в год.

Цели курса:

• Актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб;

• Развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях

Задачи курса:

• Повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;

• Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;

• Ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;

• Обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности с помощью включения их в систему специально организованных профессиональных проб.

В ходе работы с учащимися предусмотрено использование комплекса психологических методик, направленных, на изучение и анализ индивидуальных психологических качеств учащихся, на обеспечение их психологического развития. С этой целью применяются диагностические и развивающие методические процедуры.

В процессе преподавания курса могут использоваться разнообразные формы организации занятий и методы обучения: комбинированный урок, конференция, «круглый стол», пресс-конференция, индивидуальные и групповые беседы; демонстрация кино- и видеофильмов, семинары, описание профессий, встреча с представителями отдельных профессий, диспут, конкурс, составление и решение профориентационных кроссвордов и др.

Знакомясь с приемами самопознания и самоанализа личности, учащиеся соотносят свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной профессии, намечают планы реализации профессиональных намерений.

Ожидаемый результат:

Учащиеся должны знать:

значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры.

Учащиеся должны иметь представления:

о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда.

Учащиеся должны уметь:

соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Календарно-тематический план

Курса «Выбор профессии» 9 класс

Тема

Количество часов

Дата

1

Классификация профессий

1

2

Типы профессий (П Т Ч З Х)

1

3

Человек - природа

1

4

Человек-техника

1

5

Человек- человек

1

6

Человек-знаковые системы

1

7

Человек- художественный образ

1

8

Классы прфессий( Г П И )

1

9

Гностические профессии ( Г )

1

10

Преобразующие профессии ( П )

1

11

Изыскательные профессии ( И )

1

12

Отделы профессий ( Р М А Ф )

1

13

Ручной труд

1

14

Машины с ручным управлением

1

15

Автоматические системы , аппараты

1

16

Функциональные средства ,орудия труда

1

17

Группы профессий (Б О Н М )

1

18

Формула выбора профессии

1

19

Интересы, склонности, способности

1

20

Здоровье и профессия

1

21

Профессиональная пригодность

1

22

Сознательность и самостоятельность выбора

1

23

Самовоспитание и выбор профессии

1

24

Причины ошибок и затруднений при выборе профессии

1

25

Профессиональная консультация

1

26

Профессиограмма

1

27

Профессиональный долг

1

28

Профессиональная честь

1

29

Профессиональная ответственность

1

30

Профессиональная этика

1

31

Профессиональная совесть

1

32

Карта самооценки склонностей

1

33

Моя - профессия

1

34

Где получить профессию?

1

ИТОГО

34

Используемая литература

1. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 - 2020 годы Астана, 2010 (Утверждена Указом Президента Республики Казахстан от 07.12.2010 года № 1118

2. Концепция предпрофильной подготовки учащихся и профильного обучения старшеклассников, Астана, 2006 г.

3. Концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года Астана, 2004.

4. Бендюков М. А. Твой компас на рынке труда : что ты должен знать о выборе профессии и поиске работы / М. А. Бендюков, И. Л. Соломин ; ил. Л. Мельник. - СПб. : РОСТ, 2000.

5. Гурова Е. В. Профориентационная работа в школе : метод. пособие / Е. В. Гурова, О. А. Голерова. - М. : Просвещение, 2007.

6. Гладкая И.В., Ильина С.П., Ривкина С.В.Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки: Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпицыной. - СПб.: КАРО, 2005.

7. Даутова О.Б. Самоопределение личности школьника в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпицыной. - СПб.: КАРО, 2006.