Учителю
Поурочный план интегрированного урока биология, самопознание 'Соцветия. Биологическое значение. . . '

Поурочный план интегрированного урока биология, самопознание 'Соцветия. Биологическое значение. . . '

Автор публикации: Распутина Н.Н.

Дата публикации: 10.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

План интегрированного урока биология и самопознание

Школа №189 Урок № 21биология

Дата 21.11.15

Класс :6Б Кол-во уч-ся _20

Педагог: Абилова З.Ф.(биология), Распутина Н.Н.,(самопознание)

Тема: Соцветия. Биологическое значение соцветий. Виды соцветий.

Цели урока:

Обучающая: познакомить с наиболее распространенными видами соцветий

Развивающая: раскрыть биологическое значение соцветий. Развивать умение работать с рисунком и таблицей, выявлять сходство и различие, анализировать, обобщать и делать выводы.

Воспитательная:формировать навыки бережного отношения к объектм живой природы.

Тип урока: интегрированный урок- презентация

Формы и методы (методические приемы):словесный, репродуктивный,объяснительно-иллюстративны1

частично-поисковый, групповая работа;

Самопознание:

Ценность :любовь

Качества : дружба, справедливость; доброжелательность, любовь ко всему живому.

Цель: способствовать осознанию необходимости энергии Любви по отношению ко всему живому на земле.

Задачи:

Образовательная: учить учащихся доброжелательности, любви ко всему живому, заботе об окружающем мире.

Развивающая: развивать у учащихся умения дружить, возможность видеть прекрасное в малом, доброжелательное и бережное отношения ко всему живому.

в)воспитательная: воспитание стремления получать знания . применять их на практике и заботите об окружающей среде.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Дети произвольно выбирают жетоны разного цвета ,и сразу садятся в группы по цветам жетонов.

Приветствие.Организация внимания школьников

Позитивный настрой / звучит тихая музыка/

Расслабьтесь, займите удобное положение, закройте глаза… Давайте мысленным взором попробуем заглянуть в своё сердце. Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад - сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. На листочках, на каждой травинке - везде поблескивают капельки счастья. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое удивительной зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь его красотой. Как прекрасен ваш внутренний мир! Какой теплый и чистый свет излучаете вы! Свет наполняет ваше тело, вашу голову, ваши руки, ноги. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя...

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце... Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной на весь день!

Теперь медленно вернитесь в класс и откройте глаза.

II. Этап актуализации субъективного опыта учащихся (формирование целей урока совместно учащимися, постановка учебной проблемы, приемы самоконтроля и взаимопроверки домашней работы): Какие утверждения верны?

Цветок -это вегетативный орган? /нет/
Цветки многих растений размещаются на тонких стебельках- цветоножках ? /да/
Пестик и тычинка -это главные части цветка? /да/
Тычинка состоит из пестика, рыльца и столбика?/нет/
Совокупность лепестков образует венчик? /да/
Завязь-самая нижняя расширенная часть пестика?/да/
Тычинка-женский половой орган? /нет/
Цветки содержащие одновременно тычинки и пестики, называются однополыми? /нет/
Цветки, которые содержат только пестики или только цветки называются обоеполыми? /нет/
Околоцветник (чашечка и венчик) защищает главные части цветка и является средством привлечения опылителей?/да/

Биологический диктант:

Запишите предложения, вставив пропущенные слова:

Осевая часть ветка, на которой расположены все остальные части, носит название …. На самой верхушке цветоложа находится…., чуть ниже его расположены… Их совокупность образует….Под лепестками находятся …..,образующие…..Венчик и чашечка вместе создают самую яркую часть цветка-……Главные части цветка-это…..и…..Тычинка состоит из…..и….,пестик-из….,…., ……

Вывод: Цветок- это видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения.

III. Формирование новых понятий и способов действий:

Оъявление темы урока: «Соцветия. Биологическое значение соцветий. Виды соцветий.»

Позитивное высказывание урока (цитата). /слайд 1/

«И стебелек травы достоин великого мира, в котором он растет.»

Рабиндранат Тагор

Как вы понимаете смысл этой цитаты?

-Хоть мы все разные, каждый достоин жить в этом мире

Все вы слышали поговорку « Дети- цветы жизни».

-Как вы думаете, почему взрослые так говорят о детях?

-Да, родители вас любят,вами гордятся, надеются на ваши успехи. И мы, учителя. тоже очень хотим, чтобы каждый из вас стал прекрасным цветком, свет от которого будет радовать всех людей.

Ваша главная задача сейчас- научиться быть хорошими, добрыми, честными, умными людьми, научиться жить и работать в коллективе. Научиться понимать и ценить других людей, дружить.

1. В вашем классе дружный коллектив?

2. Вы радуетесь за своих одноклассников, если их хвалят?

3. А какие качества помогают вам быть дружными?

( На доске,, прикреплены лепестки с различными различные качествами: трудолюбие,безразличие, искренность, сострадание, чуткость, любовь к родным и окружающим, лень, зависть, жадность, умение прощать, любовь к живой природе, сострадание, умение учиться и применять знания на практике, дружелюбие,уважение, взаимопонимание, )

-Посмотрите есть ли здесь те качества которые нужны дружному коллективу?

/Выбранные ценности крепятся в виде цветка, в центре-слова «дружный коллектив»./

Дети создают цветок «Любви» с прекрасными качествами.

Рассказывание истории (беседа).Подарок.

Притча о единстве

Бежал по лесу ручеек, сам собою любовался: ловкий, проворный, быстрый, чистый и прозрачный!

Ни с каким другим ручейком не хотел сливаться, считал себя сильным и сам хотел бежать по лесу. Вдруг выбежал в поле, а там ослабел, силенок не хватило, растекся и пропал. Кое-как, по каким-то подземным ходам, весь грязный, добрался он до реки и начал ей жаловаться:

- Если бы не это противное поле, то я бы и сам давно стал рекой!

Услышав это, река всплеснула волнами:

- Эх, ты, глупый ручеек! Поле совсем не виновато в том, что ты растекся, ушел в землю и стал таким грязным! У того, кто отталкивает других, стать рекой - сил не хватит.

-О чем эта притча?

Как вы поняли - одиночке бывает тяжело справиться с проблемами, задачами. А вот когда он объедениться с друзьями или другими людьми-становится намного силнее и может «горы свернуть».

Тема нашего урока -«Соцветия». Мы рассматрим их особенности, виды соцветий, приведем примеры растений, относящихся к ранымвиам соцветий.

Великий сказочник Г.Х.Андерсен говорил: «Чтобы жить -нужно солнце, свобода и маленький цветок» / Слайд 2/

Дейтвительно, цветы сопровождают нас всю нашу жизнь: встречают при рождении, утешают , радуют на свадьбе и праздниках, приходят в памятные даты. И дома, на работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью цветы необходимы, без их красоты беднее жизнь.

Каждый из нас имеет любимый цветок. Это может быть роза, хризантема, незабудка, ромашка. И у каждого возникают различные ассоциации когда мы смотрим на цветы. Цветы могут быть крупные, ярко окрашенные, с сильным запахом, а могут быть невзрачными, мало заметными.И в этом случае они собраны в соцветия, для того чтобы быть замеченными насекомыми и быть опыленными.

Соцветие- это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.(слайд3)

Соцветие может быть частью побега, побегом или системой видоизмененных побегов. Биологическая эволюция шла в направлении увеличения числа цветков, уменьшение размеров и образование плотной группы.Основная функция соцветий-служит для привлечения насекомых-опылителей. Соцветия отличаются большим разнообразием.Число цветков в соцветиях разных растений различается : от1 -3 у гороха, до 1000 у пальмы. И могут достигать до 12 метров в размере (пальма).

Биологическая роль соцветий:

Способствует большей вероятности опыления насекомыми и ветром
Делают цветки более заметными, нежели одиночные цветки среди листвы
Обеспечивают рассеивание пыльцы.

По расположению цветков на цветоносном побеге определяют виды соцветий и разнообразие соцветий- это результат приспособлений к различным условиям среды.

Виды соцветий (слайд 4)

Виды соцветий

Простое Сложное

Цветки находятся на главной оси цветки распологаются на

главной и боковых осях

Кисть, колос,початок,головка, сложный кисть-метелка,

корзинка,щиток,зонтик,завиток сложный зонтик,сложный колос

-Как вы думаете,почему мелкие цветки на стебле собраны в группы, а рупные, как правило, расположены по одному?

Многообрахие соцветий-результат приспособления растений к различным условиям жизни.

Простые соцветия: слайд 5,6,7

Цель: способствовать осознанию необходимости энергии Любви по отношению ко всему живому на земле.

Задачи:

Образовательная: учить учащихся доброжелательности, любви ко всему живому, ,заботе об окружающем мире.

Развивающая: развивать у учащихся умения дружить, возможность видеть прекрасное в малом, доброжелательное и бережное отношения ко всему живому,

Ресурсы: мел, доска, учебник, слайды, музыкальные файлы для

проведения позитивного

настроя, для группового пения),

стикеры,ватман, таблица

«Соцветия»

Ход урока:

Орг. Момент.

Дети произвольно выбирают жетоны разного цвета ,

и сразу садятся в группы по цветам жетонов.

Позитивный настрой «Свет»

Теперь медленно вернитесь в класс и откройте глаза.

II.Проверка домашнего задания

Примечания

Позитивное высказывание (цитата).

И стебелек травы достоин великого мира, в котором он растет.

Рабиндранат Тагор

Как вы понимаете смысл этой цитаты?

Хоть мы все разные, каждый достоин жить в этом мире

Все вы слышали поговорку « Дети- цветы жизни».

-Как вы думаете, почему взрослые так говорят о детях?

Ответы детей

Учитель: Да, родители вас любят,вами гордятся, надеются на ваши успехи. И мы, учителя. тоже очень хотим, чтобы вы стали прекрасным цветком, свет от которого будет радовать всех людей.

А в вашем классе дружный коллектив?
Вы радуетесь за своих одноклассников, если их хвалят?
А какие качества помогают вам быть дружными?

-Посмотрите есть ли здесь те качества которые нужны дружному коллективу?

Выбранные ценности крепятся в виде цветка, в центре-«дружный коллектив».

Дети создают цветок «Любви» с прекрасными качествами.

Рассказывание истории (беседа).Подарок.

Притча о единстве

Бежал по лесу ручеек, сам собою любовался: ловкий, проворный, быстрый, чистый и прозрачный!

Ни с каким другим ручейком не хотел сливаться, считал себя сильным и сам хотел бежать по лесу. Вдруг выбежал в поле, а там ослабел, силенок не хватило, растекся и пропал.

Кое-как, по каким-то подземным ходам, весь грязный, добрался он до реки и начал ей жаловаться:

- Если бы не это противное поле, то я бы и сам давно стал рекой!

Услышав это, река всплеснула волнами:

- Эх, ты, глупый ручеек! Поле совсем не виновато в том, что ты растекся, ушел в землю и стал таким грязным! У того, кто отталкивает других, стать рекой - сил не хватит.

-О чем эта притча?

Объяснение новой темы учителем биологии

Творческая деятельность, групповая работа.

Каждая группа получает карточку с заданием.

« Нарисуйте схему соцветия /у каждой группы свое соцветие( корзинка, сложный зонтик ,початок, кисть) Представьте себе, что соцветие- это коллектив, каждый цветочек (стикер) это качество, нужное для слаженной работы коллектива. Напишите те качества, которые вы считаете необходимыми и прикрепите на схему .»

Защита творческой работы.

Групповое пение.Караоке.

(«ДРУЖБА»)

Если друг не смеётся, ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды, это просто.
Ты исправь ошибку, превращая в улыбку,
Все грустинки и слёзы, это просто.

Припев:
Воскресенье, суббота, дружба - это не работа,
Дружба - это не работа!
Есть друзья, а для них у друзей нет выходных!
Есть друзья, а для них у друзей нет выходных!

Если свалится счастье, подели его на части
И раздай всем друзьям, это просто.
А когда будет надо, все друзья будут рядом,
Чтоб включить тебе солнце или звёзды.

Если каждый друг по кругу другу протянет руку,
То будет видно в иллюминатор: дружба - это экватор.
Если каждый друг планеты другу ромашкой помашет,
То станет ясно: дружба - это планета ромашек.

Домашнее задание.

Заключительная минута тишины.

Закройте глаза и мысленно скажите самим себе: «Я чувствую красоту окружающего мира! Этот мир удивителен и прекрасен !Я всегда и во всем могу заметить чудесное и необыкновенное!»

⇧

⇩