- Учителю
- Рабочая программа элективного курса «Религии и мифы народов мира»
Рабочая программа элективного курса «Религии и мифы народов мира»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Бобровская средняя общеобразовательная школа №2
Рассмотрено на заседании ШМО «Утверждаю»
Протокол №1 Директор школы
От 29.09.2014 г. ___________Н.И. Гайворонская
Приказ №____
от «1.09» 2014 г
«Согласовано»
Зам. директора по НМР
________ О.С.Ким
Принято на заседании педагогического совета
Протокол № 1 от 29.08 2014 г.
Рабочая программа
элективного курса
«Религии и мифы народов мира»
для 5 « А » класса
учителя Титаренко Людмилы Алексеевны
на 2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Изучение элективного курса «Религии и мифы народов мира» в текущем учебном году в 5 классе общеобразовательных школ следует осуществлять в соответствии со следующими нормативными документами:
-
Закон № 273-ФЗ от 29.12.12 г. « Об образовании РФ»;
-
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан-Пин 2.4.2.2821-10
« Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993;
-
Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, учрежденные приказом Министерства образования РФ от 27 марта 2004 года №1312;
-
Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области,реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования №760 от 27 июля 2012 г.
-
Приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области «О внесении изменения в приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 27.07.2012 г.» №840 от 30.08.2013 г.
-
Методические рекомендации по формированию учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования
-
Приказ Министерства образования и науки РФ №1897 от 17.12.2010г. (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г., регистрационный номер 19644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
-
Приказ №253 от 31.03.2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
В 5-х классах базовый курс истории углублен за счет раскрытия линий «Историческое время», «Историческое пространство», «Человек в истории» и «Историческое движение». В программу изучения истории Древнего мира введен элективный курс «Религии и мифы народов мира».
Итоговая аттестация по курсу проходит в форме зачета.
Цели и задачи:
· современное понимание мифологии и религии в системе гуманитарного знания и формирования личности;
· ознакомление с главными религиозными системами древности и истоками происхождения современных мировых и национальных религий;
· целостное и яркое описание основных мифологических сюжетов Древнего мира и раннего Средневековья;
· раскрытие значения культурного наследия мифологии и религий древних народов для современности.
Успешное осуществление поставленных целей достигается путем решения основных задач учебного и воспитательного характера:
· усвоение наиболее репрезентативных, отвечающих требованиям современной науки, познавательно, социально и личностно значимых знаний по религии и мифологии народов мира;
· овладение элементарными методами работы с письменными историческими источниками и исторической информацией;
· усвоение базовых понятий и терминов, умение применять их в учебном процессе и социальном общении;
· формирование на основе личностно-эмоционального осмысления мифологических сюжетов понимания неразрывной связи исторического и культурного процессов, уважительного отношения к традициям, созидательной деятельности народов;
· приобщение к гуманистическим ценностям;
· воспитание толерантности.
Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).
Содержание курса:
Введение в курс «Религии и мифы древних цивилизаций» (1 час)
Изучить понятие «религия», компоненты религии: представление о боге (или богах), религиозное чувство, религиозное действие, передача опыта.
Анимизм, шаманизм, тотемизм (1 час)
Изучить древнейшие формы религиозных верований. Выявить общее и различное. Определить взаимосвязь.
Виды мифов (1 час)
Определить понятие «миф». Провести границы между «мифами», «легендами», «сказками». Сформировать представление об основных видах древних мифов: о сотворении мира, о сотворении человека, объяснение природных явлений, деяния богов и героев, объяснение происхождения предметов и технологий, о загробном мире, о конце света.
Древние религиозные культы (1 час)
Определить границы и компоненты культа - как религиозного действия. Сформировать представление о древнейших формах обрядов, культов, богослужений на примерах культа Солнца в Древнем Египте и зороастийском культе огня.
Верования и мифы Древней Месопотамии (3 часа)
Изучить особенности религии шумеров, аккадцев, жителей вавилонского царства через мифы «Энума элиш» и «Эпос о Гильгамеше». Изучить пантеон Месопотамских богов в период возвышения Вавилона.
Верования и мифы Древнего Египта (3 часа)
Изучить особенности религии Древнего Египта через мифы «О сотворении мира» (3 версии: мемфисская, гермопольская, гелиопольская), «Осирис и Исида». Изучить суть религиозной реформы Эхнатона (Аменхетепа IV).
Библейские мифы (4 часа)
Познакомиться с Библией как с историческим источником. Изучить особенности древнееврейской религии через библейские мифы. Ввести понятие «монотеизм».
Религия и мифология Древнего Китая (1 час)
Изучить особенности религии и мифологии Древнего Китая. Познакомиться с даосизмом и конфуцианством, их основными положениями, взаимодействием и влиянием на культуру и государственность Древнего Китая.
Религия и мифология древней Индии (1 час)
Изучить особенности религии и мифологии Древней Индии. Познакомиться с основными положениями ведического учения, его влияния на индийское общество. Раскрыть причины зарождения буддизма, основы его учения.
Религия и мифология древней Японии (1 час)
Изучить особенности религии и мифологии Японии. Ввести понятие «национальная религия» на примере синтоизма.
Религия и мифология Древней Греции (4 часа)
Изучить особенности религии и мифологии Древней Греции. Познакомиться с пантеоном греческих богов. Познакомиться с сюжетами мифов о Прометее, Тезее, Орфее. Оценить влияние древнегреческой религии на культуру последующих цивилизаций.
Религия и мифология Древнего Рима (2 часа)
Изучить особенности религии и мифологии Древнего Рима. Провести сравнительный анализ с греческой религией.
Религия и мифология Скандинавских народов (2 часа)
Изучить особенности религии и мифологии Скандинавских народов. Ввести понятие «эсхатологическая религия».
Религия и мифология народов Африки и Америки (3 часа)
Изучить особенности религии и мифологии африканских племен Северной, Тропической, Южной Африки, североамериканских индейцев и индейцев майя.
Кельтские Мифы (1 час)
Изучить особенности религии и мифологии древних кельтов, как наследников мегалитической культуры в Европе. Оценить влияние кельтской религии и культуры на европейскую цивилизацию.
Религии и мифы древних славян (2 часа)
Изучить особенности религии и мифологии древних славян. Выявить остатки древнеславянской традиции в культуре современного российского общество.
Резерв 2 часа - в тематическом планировании использован для повторительно-обобщающих уроков в конце 1 и 2-го полугодий.
По окончании курса у учащихся формируются следующие компетенции:
Знания исторических и культурологических фактов по содержанию курса:
· Знать компоненты религии;
· характеризовать основные древние, национальные и мировые религии;
· знать религиоведческую терминологию по курсу.
Работа с историческими источниками:
· Выстраивать краткий сюжет мифа с опорой на текст источника;
· Сравнивать данные разных источников;
· Производить поиск ответов на конкретные исторические, культурологические, религиоведческие вопросы в тексте источника.
Описание (реконструкция):
· Рассказывать устно (или письменно) основные сюжеты мифов по курсу;
· Описывать пантеоны богов религий Древнего Востока и Античности;
· Составлять описания культурных и религиозных объектов: храмов, статуй богов, святилищ и т. д.
Анализ (объяснения):
· Давать свою оценку поступкам богов и героев;
· Соотносить сюжеты мифов с исторической реальностью;
· Сравнивать мифологические и религиозные традиции у разных народов;
· Раскрывать смысл основных мифологических сюжетов.
Применение полученных знаний, умений и навыков:
· Применять полученные знания для раскрытия причин и оценки сущности явлений современной культуры;
· Использовать знания по курсу в общении с людьми в школе и во внешкольной жизни, как основу диалога в поликультурной среде.
Список литературы:
1. «Поэзия и проза Древнего Востока», серия БВЛ, М.: Художественная литература, 1973
2. Бромлей Ю. В. «Очерки теории этноса», М: Наука, 1983
3. Вейман Р. «История литературы и мифология», М., Наука, 1975
4. Гуревич А. Я. «Эдда и сага», М.: Наука, 1979
5. Гусев В. Е. «Эстетика фольклора», Л., 1967
6. Донни Амброджо «У истоков христианства (От зарождения до Юстиниана), М.: Политиздат, 1979
7. Зубов А. Б. «История религии. Кн. 1. Доисторические и внеисторические религии». М., «Планета детей», 1997.
8. Календарные обычаи и обряды в странах зарубежной Европы. М.: Наука, 1983
9. Клочков И. С. «Духовная культура Вавилонии: человек, судьба, время», М.: Наука, 1983
10. Кун Н. А. «Легенды и мифы Древней Греции», М., 1980
11. Лихачев Д. С. «История древнерусской литературы», М., 1967
12. Мелетинский Е. М. Поэтика мифа М., Наука, 1976
13. Муравьева Т. В. «Сто великих мифов и легенд», М.: Вече, 2009.
14. Пьер Монтэ «Египет Рамзесов», Пер. с франц. - М.: Наука, 1989.
15. Рассказы начальной русской летописи, М.: Детская литература, 1964
16. Семенова М. «Поединок со змеем», Спб, Азбука-Терра, 1996.
17. Темкин Э. Н., Эрман В. Г. «Мифы Древней Индии», М.: Наука, 1982
18. Токарев С. А. «Религия в истории народов мира», М., 1976
19. Уоллис Бадж, «Жители долины Нила», М.: Центрполиграф, 2009
20. Фрезер Д. Д. «Фольклор в Ветхом Завете», М.: Политиздат, 1989
21. Юань Кэ, «Мифы Древнего Китая», М., Наука, 1987
22. Юдовихин П. А., «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. В лекциях, беседах, рассказах.», М.: Новая школа, 1996
Тематическое планирование рассчитано на 35 часов (1 час в неделю).
Перспективно - тематическое планирование
№
уроков
Название тем и уроков.
Цели изучения темы
Основные понятия и события
Обратная связь
Средства обучения
Кол-во часов
Дата
1.
Введение в курс «Религии и мифы древних цивилиза ций»
Изучить понятие «религия», компоненты религии»
Религия, вера, культ, Бог, боги, передача опыта
Устный опрос
Рассказ учителя, презентация «Зарождение древнейших верований»
1
2
Анимизм, шаманизм, тотемизм
Изучить древнейшие формы религиозных верований
Анимизм, шаманизм, шаман, тотемизм, тотем, предок, дух.
Творческая работа «Мой тотем»
Рассказ учителя, электронные изображения «Тотем», «Шаман», «Шаманский бубен», «Танец дождя»
1
3
Виды мифов
Сформировать представление об основных видах древних мифов
Герой, подвиг, загробный мир, сотворение мира, конец света
Устный опрос
Рассказ учителя, схема-конспект
1
4
Древние религиозные культы
Сформировать представление о древнейших формах обрядов, культов, богослужений
Святилище, капище, алтарь, жертва, храм
Тест
Рассказ учителя, электронные изображения
1
5-7
Верования и мифы Древней Месопотамии
Изучить особенности религии шумеров, жителей вовавилонского царства через мифы «Энума элиш» и «Эпос о Гильгамеше»
Энума элиш, Гильгамеш
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
3
8-10
Верования и мифы Древнего Египта
Изучить особенности религии Древнего Египта через мифы «О сотворении мира» (3 версии), «Осирис и Исида»
Космогония, пантеон, Осирис, Амон-Ра, Исида, Сет, Гор, Птах, Бастет, Атон, Аменхетеп IV
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
3
11-14
Библейские мифы
Изучить особенности древнееврейской религии через библейские мифы
Сотворение мира, Яхве, рай, Адам и Ева, дьявол-искуситель, изгнание, завет, Моисей, древнееврейское царство, Давид, Соломон
Устный опрос, тест
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
4
15
Религия и мифология Древнего Китая
Изучить особенности религии и мифологии Древнего Китая
Даосизм, конфуцианство
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
1
16
Религия и мифология древней Индии
Изучить особенности религии и Мифологии Древней Индии
Колесо Сансары, нирвана, , Шива, Вишну, Ганеша, Кришну, буддизм
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
1
17
Религия и мифология древней Японии
Изучить особенности религии и мифологии Японии
Синтоизм, Аматерасу
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
1
18
Повторительно-обобщающий урок-игра «Древнейшие религии и мифы»
Обобщить знания, полученные в изучении 1 половины курса
Все понятия темы
Интеллектуальная игра
Интерактивная презентация
1
19-22
Религия и мифология Древней Греции
Изучить особенности религии и мифологии Древней Греции через изучение мифов о Прометее, Тезее, Орфее
Олимп, Прометей, Тезей, минотавр, Дедал, Икар, Ариадна, Эгей, Орфей, Эвридика, царство Аида, Цербер, Лета, Харон
Устный опрос, тест
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
4
23
Интегрированный урок «Олимпийские игры»
Представить знания о культуре и религии Древней Греции в форме театральной постановки
Основные понятия темы Религия Древней Греции, основные понятия темы культура Древней Греции из курса История древнего мира
Театральная постановка
Сценарий, предварительные репетиции
1
24-25
Религия и мифология Древнего Рима
Изучить особенности религии и мифологии Древнего Рима
Странствия Энея, доблестные римляне, пантеон римских богов
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
2
26-27
Религия и мифология Скандинавских народов
Изучить особенности религии и мифологии Скандинавских народов
Сотворение мира, Старшая Эдда, Один, Тор, Локки, Вальхалла, эсхатология, «Мёд поэзии»
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
2
28
Мифы африканских племен
Изучить особенности религии и мифологии африканских племен Северной, Тропической, Южной Африки
Туареги, бушмены, банту
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
1
29
Мифы североамериканских индейцев
Изучить особенности религии и мифологии североамериканских индейцев
Гуровы, ковичан, оджибве, дакота, пассакмаводы
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
1
30
Мифы индейцев Майа
Изучить особенности религии и мифологии индейцев Майа
Итцамна, Кинич Ахау, Чаак, Болон Дзакаб
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
1
31
Кельтские Мифы
Изучить особенности религии и мифологии древних кельтов
Сказание о Талиесине
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
1
32-34
Религии и мифы древних славян
Изучить особенности религии и мифологии древних славян
Перун, Сварог, Морана, Чернобог, Макошь, Велес, капище
Устный опрос
Сообщения учащихся, презентации, рассказ учителя
2
35
Итоговое повторение и обобщение
Обобщить знания, полученные за весь курс
Все понятия курса
Тест, эссе
Интерактивная презентация, раздаточный материал с тестами
1