Урок развития речи в 6 спец. классе на тему 'Комнатные цветы. Герань цветущая'

Урок развития речи в 7 специальном классе для детей со сложной структурой дефекта.

Тема урока: Комнатные цветы. Герань цветущая.

Цель урока: уточнить и расширить и представления обучающихся о живой природе через изучение комнатных цветов, герани цветущей.

Задачи урока:

коррекционно-образовательные: продолжать формировать у обучающихся систему элементарных знаний о комнатных растениях (герани цветущей и др.); умения составлять связное высказывание описательного типа, используя мнемотаблицу, схему-описание герани цветущей.

▪ коррекционно-развивающие: корригировать зрительное восприятие на основе упражнений в узнавании и различении; активизировать и расширить словарный запас обучающихся; формировать навыки учебной деятельности;

▪ коррекционно-воспитательные: воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: предметные картинки с изображением комнатных цветов (алоэ, фикус, бегония, папоротник, тюльпан), компьютерная презентация «Комнатные растения. Герань цветущая», «фрагменты» цветов алоэ, фикуса, бегонии, раздаточный материал «Части растения», геометрические фигуры с буквами «Г», «Е», «Р», «А», «Н», «Ь», картинный план, цветочки для импровизации полянки; картинка герани для рефлексии с «синими», «красными», «желтыми » цветами, мнемотаблица «Машина герань».

I. Орг. момент. Эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел сейчас звонок, (Слайд №1)

Начинаем наш урок.

Давайте начнем урок «Мир растений» с приветствия.

- Доброе утро, солнце! (все поднимают руки, затем опускают)

- Доброе утро, небо! (аналогичное движение)

- Доброе утро, всем, всем! ( повернуться к гостям, развести руки в сторону, затем опустить)

Садитесь, ребята.

II. Речевая разминка. (Слайд №2)

В начале урока давайте проведем речевую разминку.

Слушайте и четко повторяйте за мной:

Ок - ок - ок - мы пришли на урок. (Слайд №3)

Уть-ыть-ать- на уроке не зевать. (Слайд №4)

Ить-оть-ать - думать, дружно отвечать. (Слайд №5)

Так же громко и четко нужно отвечать на все вопросы.

II. Сообщение темы урока.

Ребята, как вы думаете, что в природе раскрашено во цвета радуги? (цветы) (Слайд № 6)

Давайте отправимся с вами в царство цветов. А поможет нам в этом музыка и видеосюжет. (Звучит аудиозапись «Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского).

Далеко-далеко, за сказочным лесом, на высокой горе находится царство цветов. (Слайд №7) Здесь, дорогие ребята, мы с вами уже не в первый раз. Сегодня мы отправляемся в цветочный замок, в башню комнатных растений (Слайд №8) , о них мы начали говорить на прошлом уроке. Сегодня на уроке мы продолжим говорить о комнатных цветах, познакомимся с новым для вас цветком и будем описывать его по нашей схеме.

Но прежде, чем попасть в цветочный замок, вы должны пройти испытания - правильно выполнить задания.

III. Повторение и закрепление знаний.

В начале нашего пути давайте проверим, знаете ли вы комнатные растения, которые мы с вами учили раньше.

Первое испытание: «Узнай растение по фрагментам» (Слайд № 9)

Ребята, перед вами лежат фрагменты знакомых вам цветов. По ним вы должны

определить и назвать цветок.

(фрагменты фикуса, бегонии, алоэ)

-Магамед, ты можешь назвать цветок? Найди его на доске. А есть ли в нашем классе фикус? Покажи его.

- Вова, какой у тебя цветок? Покажи его на доске и найди в классе.

- Максим, знаком тебе твой цветок? Назови его, найди на доске и в нашем классе. (Слайд №10)

- Ребята, а какие цветы мы с вами не назвали? (папоротник, тюльпан)

2. «Упражнение на исключение «лишнего» предмета» .

-Итак, фикус, бегония, алоэ, папоротник, тюльпан-это все цветы.

-Цветы. Правильно.

- Подумайте и скажите, какая картинка «лишняя»?
- Тюльпан. Объясните, почему.

- Где растет тюльпан?

Давайте сделаем вывод: фикус, бегония, папоротник, алоэ

- это комнатные цветы.

Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием.

3 . Игра «Будь внимателен»

-А сейчас я хочу проверить какие вы внимательные? Выходите из-за парт. Вы должны хлопнуть в ладоши, как только услышите слово, так или иначе связанное с цветами:

Дорога, стебель, бумага, росток, листок, горшок, ветер, букет, аромат.

- Ребята, а кто из вас знает, что такое АРОМАТ?

АРОМАТ - это душистый, приятный запах.

Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием. Будьте внимательными на протяжении всего урока.

2-ое испытание- Работа с раздаточным материалом. «Собери растение» (Слайд № 11)

( коллективная работа)

(Детям раздаются конверты с частями растения)

-Рассмотрите содержимое конвертов.

-Что у вас оказалось в конвертах? (ответы детей)

- Максим, что у тебя? Стебель.

- Магамед, а у тебя? Корень.

- Вова, - листья.

Вы должны собрать растение на доске . расположив правильно его части

(проверка выполненного задания) Показ слайда № 12

-Ребята, какие части растения расположены над землёй? (Ответы детей)

- Над землей расположены стебель и листья.

-Ребята, какая часть растения расположена под землёй?

- Под землёй находится корень.

-Скажите, зачем растению нужен корень? (Ответы детей)

- Корни впитывают из почвы полезные для растения вещества; корни удерживают растение.

-В чём растут комнатные растения? в коробке, в горшке, в бутылке?(детям раздаются трафареты коробки, горшка, бутылки) Приложите к рисунку нужный трафарет.

- Вова, какой трафарет ты выбрал для своего растения?

-Какое красивое растения у нас получилось! Молодцы!

- А вы, ребята, хотели бы стать красивыми комнатными цветами?

IV. Активная физкультурная пауза. (Слайд № 13)

(Все обучающиеся приглашаются на импровизированную «полянку» - цветы на полу.)

Давайте немного отдохнем. Я приглашаю вас на цветочную полянку. Посмотрите, как много здесь цветов.

На окне в горшочках

(дети сидят на корточках лицом друг к другу),

Поднялись цветочки

затем медленно встают.

К солнцу потянулись,

Тянутся на носочках, руки вверх,

Солнцу улыбнулись.

широко расставив руки в стороны, ладошки развернуты вверх.

К солнышку листочки

Повернут цветочки,

Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе

Развернут бутоны,

Соединяют ладошки над головой.

В солнышке утонут.

Раскрывают ладошки-бутоны

V. Изучение нового материала.

Мы подошли с вами к воротам цветочного замка, (Слайд № 14) но прежде чем войти в него, мы должны отгадать название очень красивого неизвестного нам цветка.

А)«Упражнение на развитие зрительного внимания»

-Расшифруйте тему нашего урока. Вы должны расставить буквы в определенной последовательности. Обращайте внимание не только на форму, но и на цвет.

- Прочитайте название цветка.

-Закройте глаза. Открывайте! (Слайд № 15) Поставить натуральную герань Посмотрите, какой удивительной красоты цветок- герань! Цветок этот был не простым, а волшебным, благодаря которому двери в цветочный замок распахнулись. (Слайд № 16)

Б) Объяснение учителя.

Практическая работа-наблюдение за геранью. (Слайд № 17)

Ребята, давайте с вами внимательно рассмотрим герань.

Это герань.

Герань-это комнатное растение.

Описываем стебель. Стебель у герани толстый, изогнутый.

4.Листья (по цвету)-зеленые, (по форме)-округлые. Погладьте их рукой. Какие они? Мягкие, нежные, пушистые.

А, что на конце стебля? На конце стебля - цветы. Какие цветы? (Красные, крупные, белые.)

Имеет ли герань запах? У герани острый, терпкий запах.

Польза. Наши бабушки называют герань доктором «Уха-горла-носа».

Ее запах отпугивает мух, моль, комаров.

VI. Закрепление нового материала.

А) Описание герани учащимися, опираясь на схему.

Что это? (Слайд № 18)

Где растет? Герань - комнатное растение. (Слайд № 19)

Стебель? (Слайд № 20)

Листья? (по форме и по цвету) (Слайд № 21)

Цветок? (Слайд № 22)

Польза? (Слайд № 23)

Б) Составление повествовательного рассказа, используя мнемотаблицу.

«Машина герань» (Слайд № 24)

1.Маше на день рожденье подарили герань.

2.Цветок она поставила на окно.

3. Вдруг в окошко заглянуло солнышко.

4. Солнышко улыбнулось и герань распустилась.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. (Слайд № 25)

-С каким новым комнатным цветком вы познакомились на нашем уроке?

- Назовите отличительные признаки герани.

- Какие комнатные цветы вы еще знаете?

А теперь давайте проверим, как вы, ребята, оцените свою работу на уроке?

Красный цветок - означает, что вы отлично справились с работой, у вас все получилось.

Желтый - вы испытывали трудность на уроке при выполнении заданий.

Синий - вам было не интересно.

Давайте украсим нашу герань цветами.

Герани очень понравилось, как вы занимались на уроке, старались правильно произносить звуки, составлять предложения, отвечать на вопросы. Поэтому она появилась у каждого из вас на листочке.

-Что нужно сделать, чтобы этот цветок превратился в герань? (Раскрасить.)

- Это будет ваше домашнее задание.

- Расскажите своим родителям о герани по нашей схеме.

Увы, но к концу подошел наш урок. (Слайд № 26)

И я благодарность вам всем объявляю.

Оценки все ваши в журнал выставляю.

«Большое, спасибо, и я вам говорю»

Мы цели достигли. Благодарю.

Пришло время прощаться с цветочным замком. Помашем ему ручками.

-Молодцы!