Семинар «Сайт как ресурс развития педагога»

КГКП «Карасуский сельскохозяйственный колледж»

Семинар

«Сайт как ресурс развития педагога»

Подготовила

методист колледжа: Финк В.Г.

2016 год

Семинар

«Сайт как ресурс развития педагога»

Cлайд 1

Уважаемые коллеги! Добрый день! Сегодня мы проводим семинар по теме «Сайт как ресурс развития педагога»

Cлайд 2

Цель: Рассмотреть вопрос создания собственного сайта педагога как ресурса развития педагога, что открывает для педагогической деятельности новую среду и новые возможности.

Задачи: Пополнение педагогических приемов педагога, расширение дидактического арсенала педагога, помощь ему в выработке собственных профессиональных ориентиров.

Форма организации: Презентация модели сайта, представление опыта работы с собственным сайтом.

Планируемый результат: Гуманизация образования, поиск новых подходов к учебному процессу, создания для педагога возможности занимать активную позицию.

Cлайд 3

Мы с вами - активные пользователи Интернета. Наше первое знакомство с Интернетом как раз было связано с поиском сайтов, в которых предлагался бы дидактический материал, планирование уроков, разработки внеклассных мероприятий. Сколько образовательных сайтов в Интернете? Очень много. Хороших, плохих - разных.

Международный опыт развития сети Интернет показывает, что сайт может быть инструментом педагогического взаимодействия, как коллективов педагогов учебных заведений (сайты школ, колледжей), так и отдельных педагогов и обучающихся. Сайт становится рабочим инструментом педагога и постепенно начинает использоваться в учебной деятельности, для организации взаимодействия преподавателя, обучающихся и родителей: при дистанционном обучении обучающихся, при организации проектной деятельности, для проведения опросов и телекоммуникационных мероприятий.

Дело идет к тому, что практически у всех педагогов будут личные сайты. Сейчас, с точки зрения технологии, жизнь становится все проще - уже не надо разбираться с языком HTML, можно использовать различные конструкторы, которых становится все больше. Кроме того, в образовании все большее внимание уделяется дистанционному обучению и самостоятельной работе обучаемых, т.е. сайты будут весьма востребованы и тратить время на их создание и сопровождение придется.

Слайд 4

Сегодня я предлагаю вам задуматься о создании своего персонального сайта как ресурса развития педагога. Конечно, существует подсознательный страх и неуверенность в своей компетенции. На вопрос «Нужен ли учителю персональный сайт?» одни учителя отвечают утвердительно, другие считают, что он не нужен, но все задумываются: «Сколько же времени я буду тратить на поддержку сайта?», «А откуда у меня столько времени, чтобы вести сайт?», «А что я туда буду помещать, у меня ничего «особенного» нет», «А если кто-то зайдет на мой сайт и будет писать гадости?».

Сайт - это прекрасная методическая копилка, которая доступна в любое время, в любом месте, если есть под рукой компьютер с выходом в интернет.

Попробуем ответить на вопрос «Зачем учителю сайт?».

Слайд 5. Зачем учителю сайт?

Я попробовала систематизировать ответ. Результаты вы видите на экране.

• С появлением сайта педагог заявляет о себе в профессиональном мире и может конструктивно общаться с коллегами, родителями, обучающимися. Он получает возможность делиться методическими находками, своим опытом работы.

• Открытие персонального сайта создает педагогу позитивную репутацию, способствует развитию его общественного признания как современного и неравнодушного к жизни человека.

Конечно, причины у каждого педагога могут быть и другие.

Слайд 6. Для кого создаётся сайт педагога?

Сайт педагога - рассчитан на определённую аудиторию.

Вот примерный перечень аудиторий, на которые может быть ориентирован сайт преподавателя.

1. На обучающихся. Что интересует студентов?

- получение информации на сайте преподавателя о расписании консультаций, о графики дополнительных занятий, факультативов, о домашнем задании, о специальной литературе, справочниках, словарях, терминах, о возможности провести тестирование на сайте;

- дополнительные занятия по предмету, специальных дисциплин, в том числе по Интернету (дистанционно).

2. На родителей студентов. Что интересует родителей?

- информация об успеваемости по данному предмету;

- информация о поведении студента;

- общение с преподавателем посредством функций сайта (договориться о времени для посещения педагога, т.к. работающим родителям, вдали от учебного заведения, посетить и узнать о своем ребенке проблематично).

- как решить проблемы с домашним заданием?

- каким образом восполнить пробелы в знаниях студента?

- чем занять студента в свободное время?

3. Для руководителей МО и педагогов предметников. Что их интересует?

- обмен мнением;

- просмотр методической литературы, дидактических материалов;

- разработки с использованием ИКТ;

- выступления на семинарах;

- портфолио;

4. Для случайных посетителей.

- их интересует в основном cодержание и оформление сайта;

- просмотр методических разработок, статей, дидактических материалов.

Слайд 7. Типы сайтов.

Аудитория, для которой создается сайт педагога, влияет на его тип и структуру. Это несколько лет назад персональный сайт был редкостью.

1. Сайт-визитка.

Такой сайт в основном делали организации для рекламы своего бизнеса с краткой информацией о нем.

2. Сайт - портфолио.

Такой сайт в основном делали художники, фотографы и др. Они размещали на сайте свои работы, показывающие их стиль. Таким образом могли получить заказы.

3.Предметный сайт.

Изначально был тематическим. На нем специалисты или люди, интересующиеся какой-либо определенной темой, размещали информацию по данной конкретной теме - например о бабочках, о кошках, о современных технологиях и т.д.

4.Сайт педагог-студент.

Это переработанные сайты, нацеленные на определенную аудиторию - например, для молодых родителей, для рекламы работы организации в поисках потребителя.

5.Сайты методических объединений учителей

Аналогичны сайту организации Гринпис, в которой задействованы разные направления, но объединяет одно - ЭКОЛОГИЯ (За чистые реки, Защитим Арктику, Проблема отходов и т.д.).

А в сайтах методических объединений учителей (например англ. языка) - основное - это обучение английскому языку, но у каждого учителя своя методическая тема над которой он работает больше и может поделиться с другими учителями (Грамматика, Развитие разговорных навыков, Проекты и т.д.).

6. Сайт класса

Аналогично сайту музея, театра.

Я думаю, что для педагога необходим сайт, включающий все типы, т.к. деятельность преподавателя не ограничивается каким-то одним направлением.

В приложении 1 даны адреса сайтов.

Вы можете зайти по адресам, рассмотреть сайты и определиться, какой сайт вам нужен, из каких разделов и страниц должен состоять Ваш сайт.

Слайды 8 - 12. Примерная структура сайта.

Давайте рассмотрим примерную структуру сайта. На мой взгляд сайт педагога может включать следующие разделы.

В приложении 2 я подготовила для вас примерное содержание разделов.

1. Главная страница (слайд 9)

• свою фотографию (поработайте с ней в любом графическом редакторе, так, что бы она хорошо смотрелось, была, как мы говорим, «качественной»). Желательно снимок сделать на фоне классного уголка, классной доски, школы. (Ещё лучше с цветами) В кадре желательно разместить одну треть роста.

• о себе (ФИО, образование, квалификационная категория, стаж.)

• девиз, кредо (краткое изречение, выражающее идею деятельности. Личное убеждение, основа мировоззрения человека.)
  
  обращение к посетителям сайта (приветствие, краткое знакомство с рубриками сайта, приглашение к сотрудничеству);

• электронный почтовый адрес, ICQ, Skype, Тел.: и пр. (по желанию);

• дата обновления сайта (дата в обычном прямоугольнике, сделаем сами);

• счётчики (посещения сайта, счётчик даты, часы, календарь, погода).

2. Портфолио (слайд 10)

Курсы, грамоты, дипломы, сертификаты в формате jpeg (фото)

3. План работы и Расписание рабочего дня.

Уроки, консультации, графики - лучше подготовить в формате MS Word или в PDF файлах.

4. Моя методичка (слайд 11)

Разработки уроков, презентации, дидактический материалы. (подготовить в формате MS Word или в PDF файлах, презентации можно опубликовать на сервере scribd.com. Адресные ссылки скопировать для размещения на страничке сайта)

5. Внеклассная работа

Конкурсы и другие мероприятия, фотогалерея (праздники, походы, соревнования, мероприятия), фото в формате jpeg

6. Библиотека (слайд 12) - целесообразно разделить для педагогов и для учащихся

Литература, справочники, словари, термины, нормативные документы - ссылки, материалы в формате MS Word или в PDF файлах.

для педагогов

для учащихся

7. Архив

8. Форумы - сразу лучше не делать, т.к. эту страничку трудно вести.

Слайды 13 - 19.

Давайте посмотрим некоторые сайты педагогов.

Слайды 20 - 23. Где создать бесплатный сайт?

Сегодня интернет предоставляет учителю большое количество ресурсов и инструментов для создания своего сайта и использования его в образовательном процессе. Примеры сайтов, дающих возможность создать свой сайт быстро и бесплатно с помощью конструктора сайтов:

1.Очень удобный сервис - Ucoz.ru - www.ucoz.ru/ (слайд 20)

Вы получаете в свое распоряжение готовый сайт с отличным дизайном и функциональностью.

Достоинства:

- Очень много шаблонов оформления.

- Есть все необходимые модули, которые можно как подключить к своему сайту, так и отключить от него.

2. Самый известный и существующий уже давно - Народ.ру - www.narod.ru/ слайд 21)

Создать сайт легко. В настоящее время дает возможность, как выбрать готовые модули и дизайн для сайта, так и создать собственную структуру сайта и макет страницы с помощью конструктора.

3. С помощью конструктора Taba.ru (слайд 22) вы можете легко и быстро создать свой интернет-проект. Знаний в сайтостроении от вас не требуется, предлагаются готовые решения, как функционала, так и дизайна. Конструктор обладает предельно простым и интуитивно понятным интерфейсом.

4. (слайд 23) Создание сайта на Google.com - https://accounts.google.com

Самоучитель по созданию сайта в конструкторе google sait.pcabc.ru/kg1.html

Слайд 24 - 25. Работа со своим сайтом.

В нашем колледже есть педагоги, которые имеют свои сайты. Преподаватели вступают в различные педагогические, методические сообщества, выкладывают свои работы, статьи, используют на уроках работы своих коллег.

Хочу оградить вас от ошибок, которые могут привести к нарушению закона.

Нужно обязательно знать о соблюдении авторского права:

- Во-первых, размещение (воспроизведение) произведения на Интернет-сайте возможно только на основании договора с правообладателем/автором, либо его соответствующего разрешения

- Во-вторых, незаконное использование произведений, нарушение авторского законодательства - влечет за собой гражданско-правовую, административную, уголовную ответственность

- Автор (правообладатель) вправе защищать свои права способами, предусмотренными Гражданским кодексом Российской Федерации. Закон «Об авторском праве…»

www.internet-law.ru/law/avt/avt.htm

Анкета оценки семинара. РЕФЛЕКСИЯ. (приложение 1)

Прошу в завершение нашей работы составить и записать маленький рассказ

Из «ключевых» слов придумайте и запишите маленький рассказ о состоявшемся семинаре:

Интересно, скучно, безразлично, работал, отдыхал, руководство к действию, понял материал, узнал больше, чем знал, не понял, потратил время впустую.

В приложении 4 дан алгоритм действий создания сайта на бесплатном сервисе Ucoz.

Литература:

• Статья: «ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТ УЧИТЕЛЯ КАК СРЕДСТВО ИНТЕГРАЦИИ В ЕДИНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО», учитель физики Тидэ Л.А., tide.rusedu.net/post/1879/14953

• Статья: «Сайт и блог учителя - новый инструмент в образовании» Горлова Людмила Николаевна, учитель информатики, conf2010.edu-nt.ru/node/82

• Статья: «Зачем учителю нужен персональный сайт», www.interdobro.ru/

• Статья о создании образовательного проекта «Личный сайт преподавателя биологии», modernbiology.ru/statja01.htm

• «Целевая зона сайта «Учитель», как инструмент для повышения уровня профессионального мастерства, профессиональной компетентности», автор Лежнина Марина Александровна, planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=948&ur2=1019

• "Учитель создает персональный сайт", статья Юрия Ээльмаа, www.eelmaa.net/workbook/teachersite

• Сайт «Сайтостроение для педагогов», saitostroitel.ucoz.ru/index/0-8

• самоучитель по созданию сайта в конструкторе google, sait.pcabc.ru/kg1.html

Полезные сайты:

www.rusedu.ru/ - это ссылка на сайт Информационный образовательный портал

zavuch.info/forum/ - информационный портал для работников системы образования

www.it-n.ru/ - сеть творческих учителей

www.intergu.ru/ - интернет-государство учителей

festival.1september.ru/subjects/1/ - множество полезных статей, разработок уроков

www.uztest.ru/ - очень много полезной информации для учителя математики, для учащихся. Руководитель проекта - Ким Н.А.

www.rusedu.ru/subcat_30.html - презентации к урокам и др.

irina2007123.ucoz.ru/ - персональный сайт Добрыгиной Ирины Яковлевны, учителя начальных классов

uztest.ru/abstracts/?idabstract=187002

www.alleng.ru/edu/math1.htm

revolution.allbest.ru/languages/00019067_0.html

www.uroki.net/docmat.htm - отличный сайт, есть даже музыка для школьных сценариев!

www.mathvaz.ru/tplan.php -Календарно-тематическое планирование уроков математики

в 5-11 классах

unimath.ru/?mode=1&idstructure=110000 - поурочные планы

https://infourok.ru/user/fink-veronika-georgievna - сайт методиста Финк В.Г.

www.maam.ru/users/774242 - методист

nsportal.ru/fink-veronika-georgievna</</u> - методист

Приложение 1

Анкета оценки семинара

Уважаемые участники семинара!

Пожалуйста, заполните эту анкету. Ваши ответы помогут нам лучше подготовить будущие семинары и другие мероприятия. Заранее благодарим Вас!

1. Что на семинаре Вам понравилось больше всего остального

(подбор темы, ведение семинара, содержание семинара, участники и т. д)?

_______________________________________________________________________________

2. Что Вам не понравилось?

______________________________________________________________________________

3. Рефлексия

Из «ключевых» слов придумайте и запишите маленький рассказ о состоявшемся семинаре:

(Интересно, скучно, безразлично, работа(а), отдыха(а), руководство к действию, понял(а) материал, больше, чем знал(а), не понял(а), потратил(а) время впустую, узнал(а) полезную информацию)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Получили ли Вы ответы на вопросы, с которыми пришли на семинар?

________________________________________________________________________________

5.Что, на наш взгляд, было наиболее полезно на семинаре?

________________________________________________________________________________

6. На какие вопросы вы не успели получить ответы?

________________________________________________________________________________

7. Как Вы будете использовать информацию, которую получили на семинаре?

________________________________________________________________________________

8.Какой процент предоставленной на семинаре информации был полезен

именно Вам?

100 80 60 50 40 20 0

9. Оцените работу семинара по пятибалльной шкале:

1 2 3 4 5

и объясните свою оценку:________________________________________________________

______________________________________________________________________________

10. Что Вы изменили в прошедшем семинаре, чтобы сделать его

интереснее именно для Вас?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

11. Ваши предложения организаторам семинара:____________________________________

______________________________________________________________________________

Желаем Вам успехов!!