Технологическая карта ОУД в старшей группе Как работает ластик?

Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

12.10.2016

Білім беру саласы: «Коммуникация», «Познание», «Творчество»

Бөлімдер: Вариативный компонент

Тақырыбы: " Как работает ластик? ".

Мақсаты:

1. Познакомить детей с ластиком и его свойствами. Уточнить, какую пользу резина приносит человеку

2. Активизировать познавательную деятельность. Развивать речь, активизируя словарь определениями. Развивать мелкую моторику, глазомер.

3. Воспитывать самостоятельность и стремление к достижению результата.

Технологиялық қамтамасыздандыру және жабдығы: игровой сундучок с замочком, предметы из резины (игрушки, перчатки и др.), листы бумаги, карандаши, ластики.

Билингвальдық компонент: өшіргіш-ластик, қарындаш-карандаш

Сөздік жұмыс: резина, ластик, стирать.Балалар- әрекеті

Мотивациялық -қозғаушы

Придумано кем - то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро!» - солнцу и птицам.

«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.

-А сейчас улыбнитесь друг - другу и подарите свои улыбки окружающим вас людям.

-Ребята, сегодня маленький сундучок раскроет нам еще одну тайну.

- Давайте откроем его и посмотрим, что лежит на дне сундучка.

Дети приветствуют длруг друга, «дарят улыбки».

Проявляют интерес к содержимому сундучка.

Достают из сундучка принадлежность - ластик.

Іздену- ұйымдастырушы

Воспитатель рассказывает историю про мальчика и ластик.

- Один мой знакомый (лет 5-6) любит рисовать. Берёт в руки карандаш, кладёт перед собой бумагу. И вскоре готова отличная картинка. Но иногда карандаш плохо его слушается. Шестилетний художник рисует, например, зайца, а у него получается какое-то чучело непонятное. Мальчик - в слёзы, а мама начинает его утешать: «Не огорчайся. Возьми ластик, сотри что не получилось и рисуй сначала».

Проводит беседу:

- Кто знает, как по другому называют ластик?

Правильно, у ластика два имени: первое - «ластик», второе - «резинка».

- Как вы думаете, почему его ещё резинкой называют?

Что правда, то правда: он резиновый. На свете много и других резиновых вещей. Какие вещи, сделанные из резины вы знаете? Это мы проверим с помощью игры.

Физкультминутка. Игры с мячом.

Каждому ребёнку воспитатель кидает мяч.

Показывает картинки и рассказывает:

- Ластик сделан из искусственного каучука, который получают из нефти и простых опилок. Стирать ластиком, значит, с помощью его сдирать верхний слой бумаги со всем, что там написано или нарисовано. Для этого в резинку добавляют стеклянную пудру, и её крохотные частички принимаются царапать бумагу. Иногда в шутку спрашивают: «Три да три, да три - что получается?» Правильно, дырка. А кто-то может ответить девять. Вот поэтому, чтобы не получилась дырка, чтобы не испортить бумагу, надо тереть потихонечку.

Предлагает выполнить задание в рабочей тетради, используя простой карандаш и ластик.

Слушают историю.

Отвечают на вопросы.

Размышляют. Высказывают свое мнение.

Называют резиновые вещи.

Ребёнок должен поймать его и назвать какой-нибудь предмет, сделанный из резины. Затем мячик возвращается обратно к воспитателю.

Размышляют.

Запоминают.

Высказывают предположение.

Дети рисуют и пробуют стирать.

Рефлексивті - түзету

Подводит итог:

- О чём я рассказала вам на занятии?

- Давайте вспомним, из чего делают ластик?

- Для чего нам нужен ластик?

В итоге предлагает детям игровое упражнение с ластиком и простым карандашом «Зайка меняет шубку к зиме». Раздает детям карточки с изображением зайца.

Заключение. Молодцы какие, помогли зайке! Теперь он будет всю зиму в теплой шубке ходить.

Отвечают на вопросы.

Анализируют деятельность.

С помощью ластика стираем предварительно нанесенную штриховку на силуэте зайчика.

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады: знания о резине, разных ее качествах и свойствах.

Түсінеді: как используется резина и предметы из резины в жизни человека

Қолданады: графомоторные навыки; обследовательские действия и умение устанавливать причинно - следственные связи в процессе выполнения различных действий.