Технологическая карта. Самолеты летят.

Воспитатель Тюмейко Галина Витальевна мини - центр «Балапан» село Пресное.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Күні/ Дата: _______________________________

Білім беру саласы / Образовательные области: «Творчество, Познание».

Бөлім / Раздел: Аппликация.

Тақырыбы /Тема: «Самолёты летят».

Мақсаты / Цель: Развивать воображение и творческое мышление.

Міндеттері /Задачи: Продолжать учить детей работать с ножницами, соблюдая правила безопасности. Учить, плавно закругляя концы прямоугольных полос, вырезать овалы и составлять из них самолёт, находить сходство с игрушечным самолётом. Пополнять словарный запас детей и активизировать речь за счёт новых слов: лётчик, самолёт, иллюминатор, крылья, хвост и др. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Предварительная работа: Игры с самолётиками в игровом уголке, раскрашивание раскрасок, рассматривание иллюстраций, подвижная игра «Самолёты».

Сөздік жұмыс / Словарная работа: Лётчик, пилот.

Көрнекіліктер Оборудование и материалы: Раздаточный материал, игрушечный самолёт, ножницы, клей-карандаш, салфетки.

Билингваль құрауыш /Билингвальный компонент: Ұшақ - самолёт, ұшқыш - лётчик, аспан - небо.Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Учёт

--

+

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно -побудительный

Игровая ситуация: Вношу в группу игрушечный самолёт и читаю стихотворение А. Марунина:

Что за птицы в небе синем

Высоко, высоко?

Это мчатся самолёты

Далеко, далеко.

Звёзды разные сияют

Под крылом, над крылом,

Наши славные пилоты

За рулём, за рулём!

Побуждаю к рзмышлению:

Что такое небо и где оно находится?

А как называют человека, который летает в небе на самолёте?

Словарная работа: лётчик, пилот.

Проявляют интерес, слушают стихотворение.

Думают, делятся своими мыслями:

Небо - это воздушное пространство вверху, над головой. Там летают птицы и самолёты, на небе есть облака и солнце.

В самолёте летает лётчик, пилот.

Повторяют: лётчик, пилот.

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно-поисковый

Даю установку: - Мы с вами отправимся в полёт, только у нас нет транспорта. Давайте сами сделаем самолёты и запустим их в небо

Билингвальныйкомпонент: Ұшақ - самолёт, ұшқыш - лётчик, аспан - небо.

Физминутка»Самолёт»:

Ну, вот и прилетели на свои места.

Обращаю внимание на раздаточный материал, рассказываю, из каких частей состоит самолёт: корпус, крылья, хвост, иллюминаторы.

Объясняю приёмы вырезания и порядок работы согласно образцу.

В самом конце на готовые самолёты наклеиваются кабинки.

Напоминаю о соблюдение правил безопасности при работе с ножницами.

Приступаем к аппликации.

Провожу индивидуальную работу.

Повторяют: ұшақ - самолёт, ұшқыш - лётчик, аспан - небо.

Под музыкальное сопровождение выполняют движения заводят моторы, «летают» по группе, по команде садятся на посадку, аккуратно избегая столкновений.

Рассматривают, рассказываю, из каких частей состоит самолёт: корпус, крылья, хвост, иллюминаторы.

Слушают объяснение, запоминают.

Проговаривают правила.

Выполняют аппликацию

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Какие замечательные получились самолёты и какие они разные! Сегодня мы, настоящие лётчики, полетим в небесные просторы.

Организую сюжетно-ролевую игру «Лётчики».

Рассматривают работы, обсуждают.

Включаются в игровую деятельность.

Күтілетін нәтіже /Ожидаемый результат:

Воспроизводят: Части самолёта: корпус, крылья, хвост, иллюминаторы; навык вырезания округлых фигур и наклеивания форм по образцу.

Понимают: Что самолёт - воздушный вид транспорта, летает в небе.

Применяют: Полученные навыки в процессе деятельности, развивают игровой замысел.