7


  • Учителю
  • Календарное планирование образовательной деятельности с детьми старшей группы на октябрь месяц 2016 г

Календарное планирование образовательной деятельности с детьми старшей группы на октябрь месяц 2016 г

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.День недели





Режим









Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 10.10.16



Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Что они сегодня видели по дороге в детский сад?».

Алиной, Кириллом, Ульяной повторить и закрепить дни недели.

Экскурсия в сельскую библиотеку.

д/и «Для чего это нужно?»



</ Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





ОД



РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ





Тема: «Истории о символах».

Цель: ввести понятие символ через увлекательно - познавательные рассказы.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, рассматривание картинок, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, анализ занятия.





РИСОВАНИЕ





Тема: «Дождь»

Цель: познакомить с произведением изобразительного искусства. Развивать творческую фантазию и художественные способности, логическое мышление. Воспитывать любовь к природе, умение восхищаться красотой дождя.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов рисования, продуктивная деятельность, помощь детям, итог занятия.







Прогулка 1

Наблюдение за подосиновиком:

развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Физическое упражнения:

Ксюшей, Артемам, Кириллам повторить и закрепить навык приземления на полусогнутые ноги.

Трудовые поручения:

- уборка осенних листьев;

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев.

п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.







II-

половина

ФИЗКУЛЬТУРНОЕ





№16,17,18

Цель: Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колоне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасыванием мяча друг другу и переползание через препятствия. Упражнять в ходьбе на носках, пятках; разучить игровые упражнения с мячом.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, на сигнал: "Поворот!" - дети поворачиваются в другую сторону и продолжают ходьбу. II Общеразвивающие упражнения с большим мячом. Основные виды движений. 1.Прыжки - спрыгивание со скамейке на полусогнутые ноги (6-8 раз) . 2. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из за головы (10-12 раза). 3. Перепалзание через препятствия (гимнастическая скамейка). П/и «Не оставайся на полу». III Игра малой подвижности "У кого мяч?".





Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.







Вечер



Чтение сказки: «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).

Миланой, Ксюшей, Артемом

Повторить все месяца в правильной последовательности.

Культурно - гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, пользоваться носовым платком.

с/р «Пароход туристический».



ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.



День недели





Режим









Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 11.10.16





Утро



Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Самообслуживание:

- одевание - раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Миланой, Ксюшей, Кириллом повторить и закрепить счет до 10 и обратно.

Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.

д/и «Назови части предмета»



Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





ОД



ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение количества».

Цель: учить детей сравнивать непрерывные количества, например сравнивать количества песка в разных емкостях в единых условиях; познакомить с новым упражнением «Назови одним словом».

Ход занятия: Организационный момент, беседа, игра, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, анализ занятия.

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ

Тема: «Пожароопасные предметы».

Цель: Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в огороде, так и в сельской местности.

Ход занятия: Организационный момент, беседа, физ.минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.



Прогулка 1

Наблюдение за рябиной: познакомить детей с рябиной. Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

Физическое упражнения: Данилам, Ульяной, Ксюшей разучить поворот по сигналу.

Трудовая деятельность:

- уборка мусора на участке;

- сбор семян деревьев.

п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.



Вечер





Разучивание стихотворения:

А. Плещеев. «Мой садик».

Беседа с детьми: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Хозяйственно-бытовой труд:

- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

с/р «Пароход туристический».











ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.День недели





Режим







Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 12.10.16



Утро

Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми.

Миланой, Ксюшей, Колей разучить скороговорки а буква "Л".

Разучивание чистоговорок.

д/и «Найди общее».



Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





ОД



РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема: «повторение. Рассказываем вместе».

Цель: закрепить умение детей описывать предмет, упражнять в поэтапном описании игрушек.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание картинок, физ. минутка, беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ЛЕПКА

Тема: «Как маленький Мишутка увидел, что из его миски все съедено».

Цель: учить детей создавать сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по от отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание различных картинок, физ.минутка, показ воспитателя элементов лепки, работа детей, помощь детям, итог.



Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами: - закреплять знания о перелетных птицах; - воспитывать интерес и любовь к пернатым; - уметь выделять признаки живого организма.

Упражнять детей в прыжках со скамейке на полусогнутые ноги.



п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

№16,17,18

Цель: Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колоне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасыванием мяча друг другу и переползание через препятствия. Упражнять в ходьбе на носках, пятках; разучить игровые упражнения с мячом.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, на сигнал: "Поворот!" - дети поворачиваются в другую сторону и продолжают ходьбу. II Общеразвивающие упражнения с большим мячом. Основные виды движений. 1.Прыжки - спрыгивание со скамейке на полусогнутые ноги (6-8 раз) . 2. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из за головы (10-12 раза). 3. Перепалзание через препятствия (гимнастическая скамейка). П/и «Не оставайся на полу». III Игра малой подвижности "У кого мяч?".

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.



Вечер





Чтения сказки:

О. Пройслер. «Маленькая Баба Яга» (главы), пер. с нем. Ю. Коринца.

Самообслуживание:

- одевание - раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяца.

с/р «Пароход туристический».



ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.День недели





Режим







Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 13.10.16





Утро



Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

- дежурство по столовой;

- дежурство по группе;

- дежурство в уголке природы.

Наташей, Ксюшей, Колей закрепить умение называть первый звук в слове.

Разучить с детьми скороговорки .

д/и «Что лишнее?»



Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





ОД



ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема: «Сравнение количества».

Цель: обучать детей сравнивать дискретные количества (т.е. количества предметов, которые можно пересчитать); обучить способу сравнивать две группы предметов без пересчета, путем установления взаимооднозначного соответствия.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание предметов, физ. минутка, работа с раздаточным материалом , беседа с детьми по вопросам, итог занятия.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Занятие №7.

Цель: учить детей проводить звуковой анализ слова; закрепить умение называть первый звук в слове; учить называть слова с заданным звуком.

Ход занятия: Организационный момент, звуковой анализ, физ.минутка, игра, работа в тетрадях, итог занятия.



Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Данила, Милану, Ксюшу учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность:

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор сухих веток.

п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

МУЗЫКАЛЬНО - ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.



Вечер





Чтения сказки:

С. Городецкий. «Котенок».

Продолжать с детьми закреплять умение называть первый звук в слове.

Магнит.

Цель: познакомить детей со свойствами магнита (притягивает железо), может двигать небольшие предметы.

с/р «Пароход туристический».















ТЕМА: «Я в мире человек»

Цель: Продолжать формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Способствовать становлению целенаправленности деятельности ребенка: знакомить детей с доступными их пониманию целями человеческой деятельности.День недели





Режим







Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вид деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 14.10.16





Утро



Ласковый приём детей. Утренняя гимнастика:

Беседа с детьми о погоде за окном.

Миланой, Наташей, Артемом повторить и закрепить тему: «Большой - больше -самый большой; «маленький» - «меньше» - «самый маленький».

Почва. Цель: дать понять для чего нужна почва, из чего она состоит (песок, глина, земля). Водопроницаемость песка и глины.

д/и «Опиши предмет»



Коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая, творческая.

Поговорить с родителями о режимных моментах в течении недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.





ОД



АППЛИКАЦИЯ

Тема: «Грибы».

Цель: закреплять умение вырезать предметы и их части круглой, овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию.

Ход занятия: Организационный момент, рассматривание образца, физ.минутка, показ воспитателя элементов вырезывания, продуктивная деятельность, индивидуальная помощь детям, итог занятия.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

№16,17,18

Цель: Разучить с детьми поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колоне по одному; упражнять в беге с перешагиванием через бруски; закрепить навык приземления на полусогнутые ноги при спрыгивании; повторить перебрасыванием мяча друг другу и переползание через препятствия. Упражнять в ходьбе на носках, пятках; разучить игровые упражнения с мячом.

Программное содержание: I Построение в шеренгу, проверка осанки и равновесия, перестроение в колонну по одному, ходьба в колонне по одному, на сигнал: "Поворот!" - дети поворачиваются в другую сторону и продолжают ходьбу. II Общеразвивающие упражнения с большим мячом. Основные виды движений. 1.Прыжки - спрыгивание со скамейке на полусогнутые ноги (6-8 раз) . 2. Перебрасывание мяча друг другу двумя руками из за головы (10-12 раза). 3. Перепалзание через препятствия (гимнастическая скамейка). П/и «Не оставайся на полу». III Игра малой подвижности "У кого мяч?".



Прогулка 1

Наблюдение за березой: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.



Трудовая деятельность:

Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.



п/и «Перебежки»

Развивать у детей внимание, ловкость. Упражнять в метании в подвижную цель.



Обед

Работа перед сном: закрепление речевой формы вежливого обращения с просьбой. Чтение сказки. Работа после сна. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

II-

половина

ПРОГРАММА «РОДНОЙ КРАЙ»

Прогулка 2

Продолжать наблюдение. Труд на участке. Самостоятельная деятельность под наблюдением воспитателя. Подвижные игры.



Вечер





Чтения сказки:

В. Катаев. «Цветик-семицветик».

Алину, Милану, Данила, Диму научить и закрепить навыкам вырезывания.

Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные).

с/р «Пароход туристический».









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал