Ритмика Развитие ориентации в пространстве (подготовительный класс)

Класс: подготовительный класс

Тема: Развитие ориентации в пространстве.

Цель: научить ориентироваться в пространстве, выполнять движения по команде.

Задачи:

• Развитие подражательных движений, синхронизация речи и движений;

• Способствовать совершенствованию приобретенных двигательных навыков;

• Расширить знаний подвижных игр и умения соблюдать их правила;

• Воспитывать коммуникационные умения совместного выполнения в команде.

Оборудование: мяч, кубик, презентация к уроку, музыкальные инструменты: бубны, погремушки, деревянные ложки, проектор, ноутбук, мамио, реквизиты к сказке «Репка».

Ход урока

1. Вводная часть.

- Вход в класс под музыку.

- Ребята, сегодня на урок к нам пришли гости, давайте поздороваемся.

- Здравствуйте!

- Какой сейчас урок?

- Что мы будем делать?

2. Основная часть.

1. Упражнения на ориентировку в пространстве.

Построение и перестроение

- Встаньте в колонну. Что вы сделали?

- Встаньте в круг. Что вы сделали?

- Встаньте в шеренгу. Что вы сделали?

- Встаньте в колонну. Будем ходить.

Движения под музыку

• Послушайте музыку.

- Какой характер музыки? (Спокойный, нежный, плавный)

- Что хочется делать под музыку: ходить или бегать. (Ходить)

- Идем на носочках руки на поясе. Приготовились.

- Что вы делали? (Мы шли на носочках.)

• Послушайте музыку

- Какой характер музыки? (Спокойный, плавный)

- Что хочется делать под музыку: ходить или бегать. (Ходить)

- Идем приставным шагом, руки на поясе. Приготовились.

- Что вы делали? (Мы шли приставным шагом.)

• Послушайте музыку.

- Какой характер музыки? (Ритмичный, веселый, подвижный.)

- Что хочется делать под музыку: ходить или бегать. (Бегать.)

- Легким бегом. Приготовились.

- Что вы делали? (Мы бегали.)

2. Ритмико-гимнастические упражнения.

- Встаньте в круг, сделаем зарядку.

3. Упражнения с Д.М.И.

- Пальчиковая гимнастика. « Наши пальчики». По Железновой. (под музыку)

- Распевка № 3.

Курочка кудахчет ко-ко-ко

Слышен ее голос далеко

Ко-ко-ко-ко-ко- 2 раза

Ко-ко-ко-ко-ко-ко-ко- и т.д.

- Игра на музыкальных инструментах.

- посмотрите на картинки. Что это? (Бубен, погремушка, деревянные ложки.)

- Как назовем, одним словом? (Музыкальные инструменты.)

- Возьмите инструменты. Встаньте полукругом. Поработаем над ритмом песен «Дождик» и «Дятел»

- Что мы делали? (Мы играли на музыкальных инструментах.)

- Исполнение танца «Барбарики».

- Встанем в шахматном порядке. Смотрим на себя в зеркало. Приготовились.

- Что мы делали? (Мы танцевали.)

4. Подвижные игры.

- Посмотрите на картинку. Кто изображен? (Зайчик)

- Поиграем в игру «Зайцы и волк».

Выбрать волка, остальные зайчики. Зайцы выпрыгивают из домиков, прыгают, щиплют травку. Как только педагог произнесет слово «ВОЛК», волк выходит и ловит зайцев. Зайцы убегают в домики. Повторить несколько раз.

«Зайки скачут, скок, скок, скок

На зеленый, на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают

Не идет ли волк».

- Посмотрите на картинку. Что изображено? (Мячик.)

- Игра «Гонка мячей».

Ученики построены в колонну. Каждый по очереди бежит с мячом в руках, обегает стойку передает мяч следующему и становится назад.

- Посмотрите, что за сказка изображена? (Сказка «Репка».)

- Дети надевают реквизиты к сказке «Репка».

- Ребята вот у нас выросла репка большая при большая. Встанем вокруг репки. Сейчас мы будем танцевать, как только музыка остановится, вы должны построиться друг за другом, как в сказке. Приготовились. Танец «Маленьких утят».

- Что мы делали? (Мы играли.)

5. Релаксационное упражнение «Медведь».

Медведь по лесу бродит,

От дуба к дубу ходит

Находит в дуплах мед.

И в рот к себе кладет

Облизывает лапу

Сластена косолапый

А пчелы налетают

Медведя прогоняют

А пчелы жалят мишку

Не ешь наш мед, воришка!

Бредет лесной дорогой

Медведь к себе в берлогу

Ложится, засыпает

И пчелок вспоминает.

- Музыка «Лес».

3. Итог урока.

- Встаньте в шеренгу.

- Что мы делали?

- Вы сегодня занимались хорошо. Молодцы.

- Урок закончен. До свидания!