- Учителю
- Технологическая карта занятия по обучению грамоте для подготовительной группы Предложение
Технологическая карта занятия по обучению грамоте для подготовительной группы Предложение
Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А.В.
Дата:
Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.
Бөлімдері Раздел: Обучение грамоте № 1.
</<span>Тақырыбы Тема: «Предложение»
Мақсаты Цель: Познакомить детей с понятием «предложение», учить выделять предложения из потока речи, делить предложения на слова; познакомить с правилами выделения границ предложения через условные обозначения; учить составлять предложения из слов, данных в иной последовательности. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать желание получать знания, готовиться к обучению в школе.
Жабдықтар Оборудование: азбука тетрадь № 1, цветные карандаши, ручка.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: қыз - девочка, ұл - мальчик.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
За руки все взялись вдруг,
Будем рядом стоять - на вопросы отвечать.
Начинаем заниматься, будем все занятие стараться,
Повторять, не зевать, всё запоминать.
- С помощью чего люди общаются друг с другом?
- Достаточно ли одного слова, чтобы выразить свои МЫСЛИ? Люди передают друг другу сообщения при помощи речи. Чтобы наша речь была понятна, слова должны быть связаны между собой. Послушайте, что я сказала: "варить мама вкусный обед". Вам понятно, какую МЫСЛЬ я хотела выразить этими словами, т.е., что я хотела сказать?
- Я сказала отдельные слова, несвязанные между собой. Попробуем сказать их: "Мама варит вкусный обед". Что вы узнали из моего сообщения?
- Вот такие слона, связанные по смыслу и выражающие законченную МЫСЛЬ, называются "Предложение".
Повторяют за воспитателем.
Отвечают на вопросы, слушают воспитателя.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно - поисковый
Составление предложений из двух слов: Чертится схема.
Девочка качается. - Мальчик бежит.
Девочка прыгает. - Мальчик рисует.
Беседа по картинкам.
- Скажите, что делает девочка?
- Вы сказали два слова: первое - "девочка", второе -"качается". У вас получилось предложение, в котором говорится о том, что делает девочка. Это предложение можно "записать" с помощью условных обозначений: первое слово в предложении всегда обозначается прямоугольником с черточкой слева (это значит, что первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы). Второе слово в предложении мы также обозначим прямоугольником, но уже без черточки, и поставим его на расстоянии от первого (слова в предложении произносятся раздельно). В конце предложения поставим точку (воспитатель выкладывает или зарисовывает схему на доске). У нас получилась схема предложения, состоящая из двух слов. Такая же схема у нас на доске. По этой схеме можно составить много предложений. Придумайте предложения про сказочных героев (анализ каждого, выделение первого и второго слова).
Билингвальный компонент: қыз - девочка, ұл - мальчик.
Физкультминутка:
Мы подуем высоко
Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).
Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).
Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту).
Самостоятельная работа.
- Придумайте как можно больше предложений по этой картинке (дети придумывают, воспитатель по следам анализа зарисовывает их схемы на доске).
- Вы придумали много предложений. Каждое предложение выражало ваши мысли, т.е. то, о чем вы думали, глядя на картинку.
Воспитатель (шепотом): "Я открою вам маленький секрет, о котором знают не все дети: мысли ваши невидимы, а слова, которые мы с вами произносим это словно одежда для наших мыслей. "Одевшись" в слона они становятся ВИДНЫ (понятны) всем".
Составление предложении из слов, данных в иной форме и последовательности: звонко петь птицы; падать снег пушистый; смеяться мальчик весело.
Выполнение графического задания в тетради («записать» схемы предложений).
Наблюдают, выполняют.
- Девочка качается.
Выполняют.
Повторяют знакомые слова на казахском языке.
Выполняют движения по тексту.
Выполняют задание.
Работают в тетради.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
Подведение итогов.
- Люди общаются с помощью речи. Речь состоит из предложений. Предложение - это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль. Первое слово в предложении обозначается прямоугольником с черточкой, слово от слова пишется на расстоянии, в конце предложения ставится точка.
Слушают, подводят итог.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: понятие «предложение».
Талапты болу Иметь: интерес к занятиям.
Қолынан келуі тиіс Уметь: выделять предложение из потока речи, делить предложение на слова.
3