Технологическая карта занятия по обучению грамоте для подготовительной группы Предложение

Технологиялық картасы. Технологическая карта

организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы

Воспитатель: Привалова А.В.

Дата:

Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.

Бөлімдері Раздел: Обучение грамоте № 1.

</<span>Тақырыбы Тема: «Предложение»

Мақсаты Цель: Познакомить детей с понятием «предложение», учить выделять предложения из потока речи, делить предложения на слова; познакомить с правилами выделения границ предложения через условные обозначения; учить составлять предложения из слов, данных в иной последовательности. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать желание получать знания, готовиться к обучению в школе.

Жабдықтар Оборудование: азбука тетрадь № 1, цветные карандаши, ручка.

Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: қыз - девочка, ұл - мальчик.

кезендері

Этапы

деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивациялық қозғаушы

Мотивационно- побудительный

За руки все взялись вдруг,

Будем рядом стоять - на вопросы отвечать.

Начинаем заниматься, будем все занятие стараться,

Повторять, не зевать, всё запоминать.

- С помощью чего люди общаются друг с другом?

- Достаточно ли одного слова, чтобы выразить свои МЫСЛИ? Люди передают друг другу сообщения при помощи речи. Чтобы наша речь была понятна, слова должны быть связаны между собой. Послушайте, что я сказала: "варить мама вкусный обед". Вам понятно, какую МЫСЛЬ я хотела выразить этими словами, т.е., что я хотела сказать?

- Я сказала отдельные слова, несвязанные между собой. Попробуем сказать их: "Мама варит вкусный обед". Что вы узнали из моего сообщения?

- Вот такие слона, связанные по смыслу и выражающие законченную МЫСЛЬ, называются "Предложение".

Повторяют за воспитателем.

Отвечают на вопросы, слушают воспитателя.

Іздену ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Составление предложений из двух слов: Чертится схема.

Девочка качается. - Мальчик бежит.

Девочка прыгает. - Мальчик рисует.

Беседа по картинкам.

- Скажите, что делает девочка?

- Вы сказали два слова: первое - "девочка", второе -"качается". У вас получилось предложение, в котором говорится о том, что делает девочка. Это предложение можно "записать" с помощью условных обозначений: первое слово в предложении всегда обозначается прямоугольником с черточкой слева (это значит, что первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы). Второе слово в предложении мы также обозначим прямоугольником, но уже без черточки, и поставим его на расстоянии от первого (слова в предложении произносятся раздельно). В конце предложения поставим точку (воспитатель выкладывает или зарисовывает схему на доске). У нас получилась схема предложения, состоящая из двух слов. Такая же схема у нас на доске. По этой схеме можно составить много предложений. Придумайте предложения про сказочных героев (анализ каждого, выделение первого и второго слова).

Билингвальный компонент: қыз - девочка, ұл - мальчик.

Физкультминутка:

Мы подуем высоко

Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).

Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).

Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту).

Самостоятельная работа.

- Придумайте как можно больше предложений по этой картинке (дети придумывают, воспитатель по следам анализа зарисовывает их схемы на доске).

- Вы придумали много предложений. Каждое предложение выражало ваши мысли, т.е. то, о чем вы думали, глядя на картинку.

Воспитатель (шепотом): "Я открою вам маленький секрет, о котором знают не все дети: мысли ваши невидимы, а слова, которые мы с вами произносим это словно одежда для наших мыслей. "Одевшись" в слона они становятся ВИДНЫ (понятны) всем".

Составление предложении из слов, данных в иной форме и последовательности: звонко петь птицы; падать снег пушистый; смеяться мальчик весело.

Выполнение графического задания в тетради («записать» схемы предложений).

Наблюдают, выполняют.

- Девочка качается.

Выполняют.

Повторяют знакомые слова на казахском языке.

Выполняют движения по тексту.

Выполняют задание.

Работают в тетради.

Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно- корригирующий

Подведение итогов.

- Люди общаются с помощью речи. Речь состоит из предложений. Предложение - это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль. Первое слово в предложении обозначается прямоугольником с черточкой, слово от слова пишется на расстоянии, в конце предложения ставится точка.

Слушают, подводят итог.

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать: понятие «предложение».

Талапты болу Иметь: интерес к занятиям.

Қолынан келуі тиіс Уметь: выделять предложение из потока речи, делить предложение на слова.

3