Нетрадиционные приёмы рисования на занятиях по ИЗО

</

Мастер-класс для воспитателей

«Нетрадиционные техники выполнения изображения»

Провела преподаватель ИЗО

Певцова Нина Евгеньевна

МБДОУ «Детский сад ОВ №130»

ВОРОНЕЖ 2015

Формирование у детей навыков изобразительной деятельности, конечно, требует участия взрослого, особенно если речь идет об освоении нетрадиционных приемов рисования.

Призвание педагога - помогать ребенку открывать мир, а это значит, зная особенности детского мышления, не только вооружать его знаниями, умениями, навыками, но и максимально раскрывать творческий потенциал, учить видеть волшебное в самом обыденном.

Одной из основных целей использования нетрадиционных приемов в работе с детьми дошкольного возраста является формирование у них устойчивого интереса к изобразительной деятельности, развитие воображения у дошкольников, что способствует более глубокому знакомству детей с выразительными возможностями уже известных им изобразительных материалов (гуаши, акварели, масляной пастели, угля и др.) и формирует практические навыки их использования, умение сочетать изобразительные материалы и приемы их использования при передаче характерных признаков предметов.

Использование нетрадиционных техник воспитывает у детей самостоятельность, развивает умения активно и творчески применять усвоенные способы изображения в рисовании.

1.Рисование пальчиками («пальчики-палитра»).

Возраст детей: от двух лет.

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материал и инструменты: мисочки с гуашью, плотная бумага формата А4, салфетки.

Способы получения изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит на бумагу точки, пятна ( в зависимости от замысла - рисование ягод, гроздей; хаотичное заполнение листа цветными пятнами). После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь смывается легко водой.

1. Рисование ладошкой.

Возраст детей: от двух лет.

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический сюжет.

Материалы и инструменты: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага, салфетки.

Способы получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает её с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Отпечаток дорабатывается кистью до получения изображения (птицы, дерева).

2.Обрывание бумаги.

Возраст детей: от трёх лет.

Средства выразительности: фактура, объём.

Материалы и инструменты: салфетки или цветная двусторонняя бумага, клей ПВА, кисть, плотная бумага для основы.

Способы получения изображения: ребёнок отрывает от листа небольшие кусочки или длинные полоски. Затем рисует клеем то, что хочет изобразить, накладывает кусочки бумаги на клей. В результате изображение получается объёмным. Путём обрывания можно также подготовить крупные части изображения, например, туловище, лапки и голову паука. У них неровные края, поэтому паук выглядит мохнатым. Этот вид работы используются на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста.

4.Скатывание бумаги.

Возраст детей: от трёх лет.

Средства выразительности: фактура, объём.

Материалы и инструменты: салфетки или двусторонняя цветная бумага, клей ПВА, кисть, плотная бумага для основы.

Способы получения изображения: ребёнок мнёт в руках бумагу, пока она станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

5.Оттиск пробкой.

Возраст детей: от трёх лет.

Средства выразительности: пятно, фактура, цветМатериалы и инструменты: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, печатки из пробки - их изготавливает педагог.

Способы получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка, и печатка.

6.Оттиск поролоном.

Возраст детей: от четырёх лет.

Средства выразительности: фактура, пятно, цвет.

Материалы и инструменты: мисочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета, кусочки поролона.

Способы получения изображения: ребёнок прижимает кусочек поролона к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочки и поролон.

7.Оттиск смятой бумагой.

Возраст детей: от четырёх лет.

Средства выразительности: фактура, пятно, цвет.

Материалы и инструменты: мисочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, смятая бумага.

Способы получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке и наносит оттиск на бумагу.

8.Восковые мелки или свеча + акварель.

Возраст ребёнка: от четырёх лет.

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы и инструменты: восковые мелки или свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

Способы получения изображения: ребёнок рисует восковыми мелками или свечой на белой бумаге.

9.Рисование жесткой полусухой кистью.

Возраст ребёнка: от четырёх лет.

Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.

Материалы и инструменты: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата.

Способы получения изображения: на кисть набирается краска (вода практически не используется), и прикосновение ее к бумаге заполняется весь лист, контурный рисунок или шаблон. Кисточка держится при этом прямо, без наклона. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

10.Печать по трафарету.

Возраст ребёнка: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы и инструменты: мисочка. В которую вложена штемпельная подушка из поролона, пропитанного гуашью, тампон из поролона, трафареты из проолифленного картона либо прозрачной пленки.

Способы получения изображения: ребёнок прижимает печатку или поролоновый тампон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, берут другие тампон и трафарет.

11.Монотипия предметная.

Возраст ребёнка: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.

Материалы и инструменты: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способы получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (объекты для рисования выбираются симметричные). После рисования одной части предмета, ока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно доработать (дорисовать детали, украсить, каждый раз так же складывая лист).

12.Кляксография обычная.

Возраст детей: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно.

Материалы и инструменты: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.

Способы получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь или тушь пластиковой ложечкой и выливает на бумагу или ставит кляксы толстой кистью, осторожно стряхивая. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист осторожно снимается, а изображение внимательно рассматривается, чтобы определить на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

13.Кляксография с трубочкой.

Возраст детей: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно.

Материалы и инструменты: бумага, тушь либо разведённая жидко гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).

Способы получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложечкой краску, выливая её на лист, делая небольшое пятно (капельку).

Затем на это пятно дует на это пятно из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

14.Клясография с ниточкой.

Возраст детей: от пяти лет.

Средства выразительности: линия, штрих, контраст.

Материалы и инструменты: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, ниточка средней толщины.

Способы получения изображения: ребенок опускает нитку в краску, отжимает её. Затем на лист бумаги выкладывается из нитки изображение, оставляя один конец свободным, за пределами листа. После этого сверху накладывается другой лист, прижимается одной рукой, а другой ниточка вытягивается за кончики, с одновременным её потягиванием в разных направлениях. Работа просушивается, недостающие детали дорисовываются.

14.Набрызг.

Возраст детей: от пяти лет.

Средства выразительности: точка, фактура.

Материалы и инструменты: бумага, гуашь, кусочек картона, жесткая кисть или расчёска, зубная щётка.

Способы получения изображения: ребёнок набирает краску на кисть и легонько ударяет ею о картон, который держит над бумагой, - краска разбрызгивается на бумагу. Для разбрызгивания краски можно также использовать зубную щетку или расческу.

16.Отпечатки листьев.

Возраст детей: от пяти лет.

Средства выразительности: точка, фактура.

Материалы и инструменты: бумага, листья разных деревьев, гуашь, кисть.

Способы получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется разный листок. Черешки можно дорисовать кистью.

17. « Знакомая форма - новый образ».

Возраст детей: от пяти лет.

Средства выразительности: изменчивость знакомой формы.

Материалы и инструменты: простой карандаш, бумага, различные предметы, которые можно обводить (ножницы, подносы, стаканчики, предметы одежды и обуви). Можно обводить также ладошки, ступни, кулачки.

Способы получения изображения: ребенок обводит карандашом выбранный предмет, затем превращает его во что - то другое путем дорисовывания и раскрашивания любыми подходящими материалами.

18.Черно - белый граттаж.

Возраст детей: от шести лет. Средства выразительности: линия, штрих, контраст.

Материалы и инструменты: плотная бумага любого цвета, свеча, широкая кисть, черная тушь, жидкое мыло, палочка с заточенным концом или пустой стержень.

Способы получения изображения: ребенок натирает лист бумаги так. Чтобы он был полностью покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

19.Монотипия пейзажная.

Возраст ребенка: от шести лет.

Средства выразительности: пятно, цвет. Симметрия, линия, штрих.

Материалы и инструменты: бумага, гуашь либо акварель, влажная губка.

Способы получения изображения: ребенок складывает лист бумаги пополам. На одной его половине рисует, на другой стороне получается его отражение в озере, реке(отпечаток). Исходный рисунок после того, как с него сделали отпечаток, оживляется цветом, линиями, штрихами, чтобы он сильнее отличался от отпечатка.

20.Рисование мыльными пузырями.

Возраст ребенка: от трех лет.

Средства выразительности: пятно, цвет.

Материалы и инструменты: детская игра «мыльные пузыри», тушь, шампунь, трубочка для коктейля, маленькие пластиковые ложечки, пищевые красители.

Способы получения изображения: в воду добавляется шампунь, тушь или краситель, с помощью трубочки выдувается пена, ложечкой выкладывается на нужное место.

21. Тиснение с использованием подложек из бросового материала.

Возраст ребенка: от пяти лет.

Средства выразительности: линия, штрих, контраст.

Материалы и инструменты: подложка из бросового материала ( плетеная соломка, виниловые обои, фактурные ткани, сетки для оформления букетов), восковые мелки, бумага.

Способы получения изображения: подложка кладется под лист, широкой стороной мелка (плашмя) изображается нужный предмет (плетеная корзина, овальное блюдо для фруктов, стена с обоями в квартире и т. д.), с помощью другой подложки прорисовывается фон.

22. Оттиск с листа китайского кочанного салата и штампом из синтетической сетки.

Возраст ребенка: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы и инструменты: листья салата разных размеров, синтетическая сетка для штампа фона («Зимний лес»), гуашь, широкая кисть, тонированный лист бумаги.

Способы изображения: на более рельефную сторону салатного листа произвольно наносится гуашевая краска разных оттенков, покрывающая всю поверхность. Лист аккуратно переносится краской вниз на тонированный лист и салфеткой прижимается равномерно по всей поверхности. Затем лист аккуратно снимается. На заключительном этапе для изображения падающего снега или падающих листьев применяется штамп из синтетической сетки.