Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ - САД №220 г.ДОНЕЦК

Конспект занятия по экологическому воспитанию

в старшей группе «Целебные сокровища родной земли»

Воспитатель Башенко И.В.

Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе

Тема: «Целебные сокровища родной земли»

Цель: Систематизировать и углублять знания детей о мире растений родного края, о лекарственных растениях и их свойствах.

Задачи:

Познавательное развитие. Помочь раскрыть детям значение растений в жизни человека, их роль в его здоровья; закрепить названия полевых растений; формировать познавательный интерес к растениям и их лечебным свойствам. Дать знания о широком применении народом растений в валеологической системе, о народной фитотерапии . Развивать интерес к природе, умение правильно пользоваться её дарами.

Речевое развитие. Обогащать словарный запас детей; развивать умение детей составлять развернутые распространенные предложения, отвечая на вопросы. Побуждать детей к ведению диалога и умение обосновывать свой ответ.

Морально-этическое воспитание. Воспитывать любовь к родному краю, желание беречь его природные сокровища. Учить детей сопереживать и сочувствовать, откликаться на просьбу о помощи.

Предварительная работа: чтение рассказов, легенд о растениях; наблюдение в природе за деревьями, кустами, травами; рассматривание иллюстраций, разучивание стихов, загадок о лекарственных растениях.

Оборудование: карта растительного мира Донбасса; предметные картинки с изображением лекарственных трав, лесных та садовых ягод; прозрачные коробочки с травами; краски, кисточки, стаканчики с водой (для каждого ребёнка); мягкие игрушки - животные.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карту растительного мира Донбасса, просит детей рассказать о богатствах нашей земли , о том, чем славится Донбасс (полезные ископаемые, большие города, зелёные леса, трудолюбивые люди) и предлагает поговорить о растительных сокровищах нашей земли. А чтобы узнать, о каких именно растениях пойдёт речь, нужно отгадать загадки:

Я не охотник, не злодей,

Я сам готов лечить людей,

Меня же вдруг назвали так,

Что будто я зверям всем враг!

Пришло же в голову людей,

Что я - убийца всех зверей!

Неправда это! Всё не так!

Я - друг живущим, а не враг!

(Зверобой)

Растёт под забором.

До чего же злющий норов,

А пожаловала в щи -

До чего же хороши!</</p>

(Крапива)

Вы его прекрасно знаете,

На дорожках повстречаете.

Он для всех, как добрый друг,

Лечит раны ног и рук.

(Подорожник)

То растение - сухоцвет :

Простоит немало лет,

И ему не надо "метрик" -

Потому что он ... (Бессмертник).

«Кошачья травка» -

Больным поправка:

Корешок в аптечку,

Чтоб помочь сердечку.

(Валериана)

Коль дитя вдруг простудилось,

Горло сильно воспалилось,

Мама даст ребёнку в чашке

Чай из цветиков...

(Ромашки)

Коль в ночи опять не спится,

Не сомкнуть никак ресницы,

Простынь в ёрзанье измята -

Выпей чай из листьев ...

(Мяты)

И в лесу, и в квасу,

И в конфетке, и в таблетке.

(Мята)

Хороша трава -

Красная голова:

И мёду подарит,

И чайку заварит.

(Иван-чай)

Трава - сродни петрушке, Зонтик на макушке,

Нужна та травка пекарю,

А также и аптекарю.

(Тмин)

Растёт у речки,

Братишка гречки.

Только с горчинкой,

Только с перчинкой;

Он боль потушит

И порез подсушит.

(Горец птичий, или спорыш, или птичья гречиха)

Это прозвище недаром

У красивого цветка.

Капля сочного нектара

И душиста, и сладка.

От простуды излечиться

Вам поможет… (Медуница)

От усталости и хвори

Помогает нам…

Если кто-то захандрит,

Чай с …взбодрит.

Стебель, лист, цветы и корень

Щедро дарит нам… (Цикорий)

После отгадывания детьми загадки о растении, педагог размещает на доске карточку с его изображением.

Вопросы к детям:

• Как можно назвать все эти растения одним словом? (Лекарственные, целебные, зелёная аптека).

Дидактическая игра «Что лишнее?»

(на классификацию растений).

Воспитатель произносит ряд названий растений, дети определяют лишнее слово, поясняя свой выбор.

• Дуб, берёза, тополь, бессмертник.

• Зверобой, ромашка, клён, крапива.

• Мята, калина, подорожник, цикорий.

В группу входит ребёнок в шапочке ягоды - малины. Он задаёт все детям вопросы.

• - Чим полезна малина? (Дети рассказывают).

• Какие ещё вы знаете садовые та лесные ягоды? (Смородина, калина, облепиха, боярышник, шиповник).

• Приготовьте, пожалуйста, чай из какой-либо полезной ягоды и расскажите о нём и его пользу.

Игра «Приготовь чай»

Каждый ребёнок выбирает себе карточку с изображением определённой ягоды и закрашивает воду в стаканчике краской соответствующего цвета. Затем, рассказывает о своём «чае» и его лечебных свойствах.

Варианты ответов детей:

• Я приготовил чай из облепихи. Он очень витаминный и полезный.

• Когда я болею, мама и бабушка дают мне чай из малины. Он ароматный, сладкий и даёт мне силы выздоравливать.

• Тому, кто простудился, предлагаю пить чай из калины. Он полезный и лечебный.

Игровая ситуация «Поможем вылечить зверей»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть образцы настоящих лекарственных растений из зелёной аптеки нашей земли. (Дети рассматривают прозрачные коробочки с лекарственными травами). Эти лекарственные растения помогут вылечить заболевших зверей.

Что же с ними случилось? (Читает детям знакомое стихотворение, держа в руках игрушку. Потом передаёт её ребёнку, который хочет дать «больному» совет, показывая целебное растение. Затем, воспитатель берёт в руки следующую «заболевшую» игрушку).

Воспитатель:

Ловкий щенок - футболист захворал,

Поранил он лапку, но гол забивал.

Чем рану помазать, скажите скорей?

Ребёнок:

Помой подорожник, листок приложи.

Когда по дороге ты будешь идти,

Такой подорожник сам сможешь найти!

Воспитатель:

Вот обезьянки ягод зеленых наелись,

Животики, видите ли, у них разболелись.

Обеспокоенная очень обезьянка - мать,

Не знает, как детей своих спасать.

Ребенок:

Зверобоя отваром их надо поить,

И будут здоровы тогда обезьянки.

Проблемный вопрос: Почему нельзя есть недозрелые, немытые, незнакомые ягоды? (Дети рассуждают, обосновывая свой ответ).

Воспитатель:

В лесу зайчонок от лисы убежал,

забежал в норку, на пол упал.

Запыхался, бедный, лежит и дрожит:

Ой, трясутся лапки! Ой, сердце болит!

Ребенок:

А ты, бедный, попей валерианы -

И сердце у тебя болеть перестанет,

И нервы тебе успокоит она, -

Это очень полезная трава, душистая.

Воспитатель:

Не слушался маму, не слушался папу,

Поэтому и простудился маленький Лисенок.

Закутано горло, закутанные ножки, -

Весь день пришлось лежать в постели.

Ребенок:

При простуде обычно пьют из малины и липы чай.

Воспитатель приглашает детей вновь рассмотреть карту Донбасса. Дети вспоминают стихи:

Зеленая аптека лежит вокруг,

Зеленый холм и зеленый луг,

Зеленые сады, леса и поля -

Вот наша родная, родная земля

Смотрю на леса, на луга и поля ...

Это и есть родная земля.

Тут мята, ромашка, и мак, зверобой -

Все это Донбасс мой родной!

В конце занятия дети пьют чай из ягод и трав.