7


  • Учителю
  • Конспект НОД по речевому развитию Пересказ басни Ворона и лисица подготовительная группа

Конспект НОД по речевому развитию Пересказ басни Ворона и лисица подготовительная группа

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе

Тема: Пересказ басни И. А. Крылова «Ворона и лисица».

</ Автор: Никитина Надежда Фёдоровна, воспитатель высшей категории МБДОУ №18 «Светлячок», Город Большой Камень

Цель: Ознакомление детей с жанровыми особенностями басни, выделение морали басни.

Задачи:

Обучающие: Учить понимать переносное значение слов и словосочетаний, правильно оценивать нравственные качества героев.

Учить детей пересказывать текст басни последовательно, без пропусков, повторений.

Развивающие:

Развивать связную речь.

Развивать эмпатию, сопереживание.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

Воспитывать чуткость к образному языку басни.

Предварительный результат: Дети научатся понимать переносный смысл слов басни. определят мораль, оценят нравственные качества героев, перескажут текст.

Материалы и оборудование: книга с баснями И.А. Крылова, портрет писателя, иллюстрации к басне, костюм вороны.

Предварительная работа: знакомство с И.А.Крыловым, беседа о жанре басни, заучивание прибаутки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним в каких произведениях героями могут быть животные, насекомые, птицы? (Ответы детей)

-Правильно: в стихотворениях, сказках, рассказах, загадках и т. д.

Послушайте пословицу: «Трусливому зайке и пенёк-волк». О ком так можно сказать? (Ответы детей)

-Правильно, в этой пословице говорится о животном, а подразумевается человек.

-Ребята, как вы думаете, а что такое басня? (Ответы детей).

-Это маленькая поучительная история, героями которой тоже бывают животные, птицы, насекомые, а подразумеваются люди. С какими баснями мы с вами уже познакомились? (Ответы детей).

- «Стрекоза и муравей» и «Лебедь, щука и рак».

-Скажите, ребята, когда, в каких случаях и за что хвалят человека? Что значит хвалить? (Ответы детей).

-Верно, хвалить, значит говорить приятные слова, когда человек этого заслуживает, а если не заслужил и его хвалят-это называется лестью. И льстить не хорошо, также, как и просто обманывать.

Входит ребёнок в костюме вороны.

-Здравствуйте, ребята, я прилетела к вам в гости и хочу рассказать вам какая приключилась со мной глупая история. Вот возьмите, почитайте, а я тоже послушаю. (Отдаёт воспитателю лист с историей.)

Воспитатель: - Давайте, ребята, присядем и послушаем историю.

Вороне бог послал кусочек сыра, ворона села на ель и собралась кушать, да немного задумалась. На её беду бежала лисица, и запах сыра её остановил. Лисица увидела сыр и захотела его съесть. Она подошла к дереву тихонечко, на цыпочках, вертя хвостом и не сводя с вороны глаз., и стала очень нежно, ласково нахваливать ворону (Как она красива, какие глазки. Какой носик, у такой красавицы должен быть и голосок прекрасный). Лисица предложила вороне спеть, чтоб услышать её голос. У вороны от похвал закружилась голова. И на приветливые лисицыны слова ворона каркнула во всё горло. Сыр выпал, лиса его схватила и убежала.

-Вот какая и правда глупая история случилась с вороной.

-Кто в этой истории льстил? (Ответы детей)

-Для чего она это делала, как вы думаете? (Ответы детей)

-Почему сыр достался лисице а не вороне? (Ответы детей)

-Какой вам показалась в этой истории ворона? Какими словами можно сказать о ней? (Ответы детей)

-А как можно сказать о лисице, какая она? (Ответы детей)

-Чему учит эта история? (Ответы детей)

-Нельзя верить лести, если этого не заслуживаешь.

Физминутка:

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг

Мы плечами чик-чик,

Раз сюда-два сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз- присели, два привстали,

Руки кверху все подняли,

Раз-два, раз-два

Заниматься нам пора!

Известному баснописцу Ивану Андреевичу Крылову очень понравилась эта поучительная история и он написал её в стихотворной форме (чтение басни).

-Какая история вам понравилась больше?

-Правильно, потому что Крылов использует интересные слова, выражения:

Бог послал-Взялась неизвестно откуда,

На ель ворона взгромоздясь-Ворона тяжело села на ель.

Сырный дух лису остановил, сыр пленил- Лиса почувствовала запах сыра и очень его захотела.

И говорит так сладко, чуть дыша- Говорит тихо, нежно, ласково.

Ангельский голосок-Красивый голос.

Царь-птица- Главная птица в лесу.

Вещуньина с похвал вскружилась голова-Считается, что вороны много знают-ведают, могут предсказать судьбу. Поэтому Крылов в басне назвал её вещуньей.

-В зобу дыханье спёрло. -Ворона чуть не задохнулась от похвал.

-Как выглядела лиса, когда хвалила ворону? (Ответы детей).

-Как вы понимаете слова: «И с ним была плутовка такова»? (Ответы детей).

-О каких людях можно сказать, что они ворона и лисица? (Ответы детей).

А сейчас, ребята, кто готов пересказать басню, кто хорошо запомнил, но сначала мы с вами скажем прибаутку:

Басня, басня, прибаутка

Рассказать её не шутка

Чтобы басенка сначала

Словно реченька журчала,

Чтоб к концу ни стар, ни мал

От неё не задремал.

(2-3 пересказа)

Анализ занятия:

Ворона, тебе понравилось, как ребята пересказали?

Поощрения: Молодец,….., ничего не пропустил, не перепутал, рассказал интересно, хотелось слушать, использовал необычные слова, сравнения.

Спасибо тебе, ворона, за интересную, поучительную историю.



































 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал