Конспект НОД Давайте жить дружно 2 младшая группа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32 «Счастливое детство»

Занятие

по развитию социально-эмоциональной сферы

детей дошкольного возраста

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Тема: «Давайте жить дружно!»

вторая младшая группа

Подготовила:

воспитатель

Павлова Марина Викторовна

2015 год

Схема конспекта занятия

Аттестуемый педагог (ФИО) Павлова Марина Викторовна

Образовательная область социально - коммуникативное развитие

Возрастная группа вторая младшая

Тема занятия «Давайте жить дружно»

Концептуальные основы занятия

Цель:

Продолжать знакомить детей с миром человеческих эмоций, развивать у детей навыки взаимодействия друг с другом в процессе игровой деятельности.

Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик на занятие, желание участвовать в нем

Образовательные: формировать умение различать настроение людей (весело, грустно)

Развивающие: развивать мышление, воображение, упражнять в умении составлять из частей целое, находить 2 одинаковых предмета, закрепить основные цвета

Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательность, желание помочь другим.

Оздоровительные: способствовать снятию психоэмоционального напряжения через ритмические движения

Обогащение словаря:

активный словарь: веселый, грустный, дружно

пассивный словарь: сердитый, настроение

Методы и приемы:

Наглядные: демонстрация слайдов, разрезные и парные картинки

Словесные: вопросы, постановка проблемной ситуации

Практические: игра

Предварительная работа:

Чтение сказки Л.Мурр « Крошка енот или тот, кто сидит в пруду»; беседы о дружбе в группе, игра «Мое настроение», знакомство с эмоцией «радость», «грусть»; обсуждение ситуаций поведения детей в группе, разучивание ритмических движений.

Оборудование: телевизор, ноутбук, зонтик, разрезные картинки, парные картинки, «лужи» физкультурное оборудование.

Организационный момент, начало занятия включающие:

Цель: создать положительный настрой к предстоящему занятию, заинтересовать детей, вызвать желание послушать сказку

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к моему предложению, стремления быть вместе со всеми.

Дети становятся в круг, повторяют слова и движения приветствия.

Дети садятся на стульчики для слушания сказки и ее просмотра на экране.

Дети входят в группу, приветствуют гостей. Приглашаю детей встать в круг.

-Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас всех здоровыми, счастливыми, красивыми. Я дарю свою улыбку вам, а вы мне подарите свою.

Ритуал приветствия.

Цель: показать детям, что мы - вместе, что окружающий нас мир приветлив и доброжелателен.

- А сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Посмотрите, как ласково светит солнышко в окошко.

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй крепенький дубок!

Мы живем в родном краю,

Всех я вас приветствую!

- Ребята, хотите, я расскажу вам сказку? (слайды на экране)

В качестве наглядности использую слайды.

2. Основная часть занятия.

Цель: Развивать у детей навыки взаимодействия друг с другом в процессе игры, продолжать учить различать настроение людей (весело, грустно)

Задачи:

- поддерживать интерес к дальнейшей совместной деятельности.

- упражнять в умении составлять из частей целое, находить 2 одинаковых предмета

-воспитывать у детей доброжелательность, желание помочь другим.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети проявляют интерес к предложенной ситуации.

Дети дают ответы на вопросы в соответствии со своим жизненным опытом.

Дети играют в подвижную игру.

Каждый ребенок выполняют задание в своем темпе.

Дети перешагивают через препятствия «лужи»

Дети находят две картинки с одинаковым рисунком и крепят их на магнитную доску с помощью взрослого.

Рассказываю детям сказку.

- В одном сказочном лесу жили маленькие человечки - гномы. Были они очень веселые и жили они очень дружно.

-Что значит жить дружно? (не ссорится, делиться игрушками)

- А про вас можно сказать, что вы дружные? (ответы детей)

Каждое утро над сказочным лесом поднималось ласковое солнышко, и гномы радовались ему.

Но вот однажды над лесом повисла сердитая тучка, и закрыла солнышко.

- И стали гномы вот такими! (Дети рассматривают картинку.)

- Какие гномы были в начале сказки? (веселые)

- Какими они стали? (грустные, сердитые)

-Кто испортил им настроение? (тучка)

- А что может вам испортить настроение? (ответы детей)

- Как же нам вернуть гномикам хорошее настроение? (ответы детей)

Предлагаю поиграть с тучкой.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

под песню «Дождя не боимся!»

Цель: поиграть в знакомую игру, упражнять в умении передвигаться по группе врассыпную, не наталкиваясь, вызвать радость от совместной игры

- Давайте подарим гномам зонтики.

Игра «Собери зонтик»

игра проводится на ковре

Цель: закрепить умение из частей собирать целое, вызвать желание помогать другому, закрепить основные цвета.

- А что во время дождя появилось на дорожках? (лужи)

-Давайте через них попрыгаем.

- В какой обуви лучше ходить по лужам? (в резиновых сапожках).

Если дождичек пойдет,

Наденем мы сапожки!

Этот с правой ножки,

Этот с левой ножки.

Давайте подберем пару сапожек для каждого гномика, может они обрадуются.

Игра «Подбери пару»

на магнитной доске

Цель: упражнять в сравнении предметов, находить два одинаковых.

Поощряю детей, которые предлагают новые варианты ответов. Даю возможность высказаться всем детям.

Поощряю помощь детей друг другу

Поощряю детей неуверенных в себе

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети выполняют ритмические движения под музыку

Дети эмоционально реагируют на конец сказки, радуются, что помогли гномам, получают медальки на память.

- Ребята, а тучка и не думает улетать. Давайте ей подарим песенку и потанцуем.

Ритмические движения под песню Е.Крылатова «Кап-кап»

Цель: снять психоэмоциональное напряжение детей.

-Тучка плакать перестала, а потом совсем пропала. А над сказочным лесом снова выглянуло солнце! И хорошее настроение вернулось к гномам.

- Какими гномы стали ? (веселыми).

- Вам понравилось помогать гномам? (Да)

-Молодцы, ребята, что помогли гномикам вернуть хорошее настроение. И они просили передать вам маленькие подарочки. Раздаю детям медали, благодарю за помощь.