Художественно эстетическое развитие. Лепка. В 1 младшей группе «Гномики» Тема: «Лучок»

Чупина В.Н.

Художественно эстетическое развитие. Лепка. В 1 младшей группе «Гномики»

</ Тема: «Лучок»

Програмное содержание. Развитие интереса детей к лепке. Знакомство с пластическими материалами: пластилином.

Формирование умения аккуратно пользоваться материалами.

Развитие умения отламывать комочки пластилина от большого куска; лепить палочки и колбаски, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями; соединять один конец палочки, плотно прижимая их друг к другу.

Формирование умения скатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы.

Развитие умения соединять две вылепленные формы в один предмет.

Формирование привычки класть пластилин и вылепленные предметы на дощечку.

Оборудование: лук (пророщенный) или муляж лука, пластилин зеленого и желтого (оранжевого) цвета, клеенка, салфетка, нити белые (толстые или для вязания), «ящичек(формочка ) для посадки с землёй-гречкой», куколка.

Активация словаря: витамины, микробы, не болеть, лук, перья лука, корешки.

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический.

Источник: составлен воспитателем Чупиной В.Н.

Ход занятия: Приношу корзинку, накрытую платочком.

Воспитатель- в корзине лежит овощ, который вырос у нас на подоконнике, отгадайте что в корзинке «Сарафан не сарафан, платьице не платьице,

А как станешь раздевать досыта наплачешься.»

Дети говорят свои догадки.

Воспитатель- да, дети здесь лежит лук. (Показываю детям лук. Совместно с детьми рассматриваем и называем: желтый, круглый, с зелеными перьями лук).

А что наша любимая кукла Маша лежит грустная, щечки у нее красные, лобик потрогала, а он горячий, горлышко болит, носик не дышит. Как вы думаете, что же случилось с нашей Машенькой? (ответы детей). Да, ребята, Маша заболела. А почему так случилось? (ответы детей). И как же нам помочь кукле? Что сделать, чтобы она снова стала здоровой и радостной? Как бороться с простудой, если заболеешь? (ответы детей). Правильно, нам нужно положить Машу в кроватку, укрыть теплым одеялом, дать попить горячего молока и обязательно дать витамины. А где же нам их взять? (ответы детей). Верно, витамины содержатся в овощах и фруктах. (Оказываем помощь куколке-лечим.) Пусть Машенька поспит и сил во сне наберётся. Скажите, а где растут овощи, не напомните мне? Может на березе? Нет? Может на яблоне? (ответы детей- на грядках)

Воспитатель- давайте вырастим для нашей больной Маши лук. Ведь, лук и чеснок - враги микробов, которые вызывают простуду, она будет кушать с супиком лук и не будет болеть. Поможем нашей Маше! А из чего мы сможем сделать лук?

Дети- из пластилина.

Воспитатель- да, подготовим пальчики.

пальчиковая игра «Как живёшь?»

- Как живёшь? - Вот так (дети показывают сложенной ладошкой отлично)

- Как плывёшь? - Вот так (движения руками в стороны)

- Как бежишь? - Вот так (руки согнуты в локтях, имитация бега)

- Вдаль глядишь? - Вот так (ладошка над глазами)

- Ждёшь обед? - Вот так (локоть на столе, кулак под щёку)

- Машешь в след? - Вот так (движение ладошкой, машет)

- Утром спишь? - Вот так (ладошки под щёку)

- А шалишь? - Вот так (хлопки в ладоши).

Воспитатель- слепим много-много лука. (Показываю способ лепки лука и поясняю свои действия: « Для лука я беру кусочек пластилина желтого (оранжевого) цвета, скатываю в ладошках (круговые движения) получаю шар, затем беру пластилин зеленого цвета и раскатываю палочки - это у нас будут перья лука, а затем соединяю их ( с помощью стеки вставляю белые ниточки - корни). Лучок готов. Его можно выложить(если без корешков) на тарелочку. Пойдёмте за столы и будем лепить.

Самостоятельная деятельность детей. (Дети выполняют задание. Слежу за ходом работы. Помогаю детям советами, индивидуальным показом способов лепки).

В: Молодцы, ребята! Много лука получилось, Иброхим слепил несколько луковиц, а Даша слепила большой лук с длинными перьями, у Катюши с Викой получились маленькие луковки. А давайте посадим наш лук в грядку (контейнер с гречей), чтобы он рос. А Машенька будет за ним ухаживать и в салатик лучок добавлять, подружек угощать, будут они здоровы!

Итог:

Воспитатель- вот и Машенька проснулась и к нам подошла, помогли ей витамины , молоко и сон.(Дарим кукле лучок на тарелочке и ящичек с луком, дети дают советы как ухаживать, в какие длюда лучок можно добовлять.) Ребята, какие овощи полезны? (ответы детей). Правильно, все. Будем есть витамины, и не заболеем.

Что мы сегодня делали?

Что было для вас сегодня трудно, или было легко?

Что понравилось?

Вы все старались, молодцы! Давайте попрощаемся с Машей и пожелаем ей здоровья!

4