Родительское собрание в средней группе « Путешествие по океану Знаний»

Родительское собрание в средней группе « Путешествие по океану Знаний»

1.Время проведения: октябрь 2016 год.

2.Цель: Расширение контакта между родителями и педагогами; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

3. Задачи: рассмотреть возрастные индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы; обновить анкетные данные семей воспитанников.

4. Форма проведения: встреча-путешествие.

5. Участники: воспитатели, родители, учитель-логопед.

План проведения:

1 Вступительная часть. Поздравление родителей с началом учебного года.

2. Педагогический всеобуч « Индивидуальные особенности детей 4-5 лет».

3. Особенности образовательного процесса в средней группе.

4. Выступление специалистов ДОУ: учителя-логопеда.

5.Коротко о разном.

6. Заключительная часть.

Ход собрания:

1. Вступительное слово.

- Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе. Нашим ребятишкам исполнилось по 4-5 лет, они перешли в среднюю группу детского сада. Я вас поздравляю и приглашаю немного поиграть.

Упражнение «Хорошо ли было летом»

Ход: Родители встают при ответе на каждый вопрос.

1.Встанте те, кто ходил со своим ребенком в лес или на рыбалку?

2. Кто купался в море, плавал вместе с ребенком, загорал на пляже?

3.У чьих детей сгорела спина от загара?

4.Кто читал детям книгу?

5. Кто купил своему ребенку мяч или любой другой предмет для двигательной активности?

6. Чьи дети помогали родителям на даче или огороде?

7. Чей ребенок научился чему-нибудь новому?

8. А кто из вас этим летом совершил морское путешествие на теплоходе, катере, яхте?

Игра Мяч

- Итак сегодня мы тоже отправимся в круиз по океану Знаний, которое продлится еще не один год, а конечный пункт нашего путешествия- это конечно же Школа. Чтобы отправится в такое длительное плавание, нам необходимо надежное оборудование и красивое плавательное средство. Это наш детский сад и наша группа, т.е. предметно-развивающая среда. Без нее невозможно полноценное всестороннее развитие наших детей. Кто же нам помог качественно подготовить нашу группу к новому учебному году? Это конечно же вы наши родители. Хочется выразить всем слова благодарности за помощь в приобретении игр, пособий, столов, покраске участка, приобретении краски ит.д.

2. Педагогический всеобуч « Ребенок 4-5 лет»

-Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет. Чего-то нам не хватает! Конечно же спасательных средств- педагогических знаний. А знаете ли вы уважаемые родители, особенности наших главных путешественников? Что представляют собой дети в возрасте 4-5 лет.

- Каждый ребенок развивается по разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 4-5 лет, выделив показатели разных сторон его развития.

- Возраст 4-5 лет справедливо называется средним дошкольным. Ближе к 5 годам у детей начинают проявляться черты, свойственные дошкольникам старшего возраста: некоторая произвольность психических процессов, рост познавательных интересов и самостоятельности, попытки объяснить интересующие их явления окружающей жизни. Любознательность, потребность в самостоятельной активности, в свою очередь благотворно влияют на психику и поведение. Эти черты, например, облегчают ребенку пятого года жизни освоение норм родного языка и функций родной речи. Вместе с тем неустойчивость настроения, внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образованность мышления, увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей пятого года жизни с младшими дошкольниками. И расширение на данном возрастном этапе возможности воспитания и обучения детей не могут быть реализованы без знания и учета этой двойственности развития. Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка.

</ Хвастовставо , кто во что играет?

3. Особенности образовательного процесса в средней группе

- Особенности образовательного процесса в средней группе. Что же мы будем делать в этом учебном году? Основные направленности это: физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое.

Учитывая психологические особенности детей 4-5 лет, педагог использует игровой материал, физ.минутки, включает игровые ситуации направленные на то , чтобы снять напряжение, переключит внимание детей с одного вида деятельности на другой.

Образовательная область коммуникация позволяет:

1.развивать наблюдательность и любознательность;

2.совершенствовать навыки общения со сверстниками и взрослыми( вежливость и культуру);

3.развивать эстетическое восприятие, понимание содержания художественных произведений;

4. учить логично и последовательно строить описание, задавать вопросы;

5.совершенствовать звуковую культуру речи, добиваться чистого произношения звуков и слов; правильной постановки ударения;

6. учить отвечать краткими и развернутыми предложениями;

7. обучить правильному согласованию слов в предложении.

В образовательной области познание особое внимание уделяется:

1. Бережное отношение к природе, вещам, созданным трудом людей;

2. Формированию любви к родному краю.

В процессе развития речи большое значение имеет развитие мелкой моторики рук, необходимо использовать книги-раскраски. Раскрашивание предметов надо проводить штриховкой( частой или редкой) в заданном направлении. Для умственного развития большое значение имеет формирование элементарных математических представлений и логического мышления. На математике мы продолжим закреплять полученные ранее знания о геометрических фигурах, продолжить изучение числового ряда т.д.

Образовательная область по художственно-эстетическому воспитанию включает: лепку, аппликацию, рисование, музыку и т.д.

В лепке формируется умение скатывать пластилин круговыми движениями, расплющивать, соединять в виде кольца, защипывать края формы; учить лепить предметы из нескольких частей, правильно располагать части. Это способствует с одной стороны формированию тонкой координации движений кисти руки, с другой- развитию просторного воображению. Очень важно в образовательной деятельности по изоискусству учить сочетанию цветов и оттенков для создания выразительного образа, закрашивать рисунки( красками, гуашью, карандашами), ритмично наносить мазки, штрихи, не выходя за пределы контура; учить правильно передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов( вверх, вниз, слева, справа), изображать круглые, овальные, прямоугольные и треугольные формы; учить рисовать элементы узора( точки, мазки, прямые линии, кольца т.д.). все это направлено на развитие пространственного воображения и мышц кисти рук.

На музыкальных занятиях дети учатся двигаться в соответствии с характером музыки в умеренном и быстром темпе, самостоятельно менять движения, выполнять такие танцевальные движения, как «пружинка», подскоки, переступание с носка ноги на пятку, кружение по одному и в парах, движение парами по кругу в танцах и хороводах; учатся выполнять движения с предметами, выразительно передавать игровые образы. Им прививается интерес к музицированию. И все это будет проходить в форме игры. Ведь в игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизируется словарь, развивает любознательность, а так же нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умения уступать. У него формируются начала коллективизма. В игре воспитываются отношение к людям, к жизни, позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение. Но для того чтобы реализовать эти задачи нам необходима ваша помощь.

Образовательная деятельность по физической культуре направлены на укрепление здоровья детей, формирование правильной осанки; развитие и совершенствование двигательных умений и навыков. Учимся ходить и бегать, согласуя движения рук и ног, ползать, пролезать, энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках, ориентироваться в пространстве.

-А сейчас я хочу познакомить вас с нашим учителем-логопедом Масаловой Верой Михайловной и предоставить ей слово.

4. Выступление учителя-логопеда.

5. Коротко о разном.

6. Заключительная часть.

- И в конце нашей встречи предлагаю вам сыграть в игру

« Мы желаем в этот год»

Ход:

Родители встают в круг, воспитатель пускает по кругу мяч:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть

Мячик ты передавай

Нам пожелания пожелай.

- Путешествие по океану Знаний продолжается. Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!