Конспект НОД во второй младшей группе Гроздья рябины

Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе

Тема: «Ветка рябины!»

Цель: Знакомить детей с техникой рисования ватными палочками.

Интеграция образовательных областей:

художественно-эстетическое развитие,

познавательное развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие,

физическое развитие

Задачи:

1. Сформировать умение рисовать ягоды рябины ватными палочками (тычками), используя гуашь;

2. Активизировать в речи детей прилагательные ( красная, спелая, круглая);

3. Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе;

4. Воспитывать интерес к художественной литературе( стихи);

5. Поддерживать двигательную активность детей.

Методы и приемы:

- практические: показ приема рисования ватными палочками;

- наглядные: показ образца веточки рябины;

- словесные: беседа, чтение стихотворения, рассказа.

Материалы и оборудование: гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки, ½ альбомного листа, игрушка - птичка, аудиозапись( щебетание птиц), силуэты снегирей, синичек.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Снегири на ветках рябины», беседы по теме «Птицы», «Зима», чтение книг ( рассказ Сухомлинского « Птичья кладовая», стихотворения Н.Саконской «Рябина», Е.Благиной «Рябина»), наблюдение за птицами в кормушках.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельностиПриветствие детей.

Обращаю внимание на птичку, прилетевшую в группу

Обращают внимание на птичку(рассматривают)

Создана игровая мотивация

Сообщаю детям о том , что птичка просит о помощи. « Помогите мне ребята, на дворе зима, опустели все деревья, есть нам нечего с утра». «Конечно , птичка мы тебе с ребятами поможем. Что нам нужно для этого сделать?»

Вызвать интерес к просьбе птицы

Положительные эмоции

Предлагает детям провести п/и « Птички невелички» 1, 2, 3 - все мы птички посмотри.

- Вот летали птички , птички- невелички.

Всё летали и летали, крыльями махали,

На веточку сели , рябинки поели,

Клю-клю-клю, как я рябинку люблю.

Пёрышки почистим, чтобы были чище.

Вот так, вот так, чтобы были чище.

Дети изображают птичек.

Действуют согласно тексту.

Удовлетворена потребность в физической активности

Задаю вопрос детям « А, вы, знаете, чем питаются птицы зимой?»

Читаю стихотворение : « Стройную рябину вижу во дворе, изумруд на ветках утром на заре.

Много ягод красных, спелых и прекрасных!»

Обращаю внимание на грозди рябин.

- Посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много, они собраны в кисть. Ими питаются зимой птицы.

- Какого цвета ягоды рябины?

- Какой они формы?

- Правильно , ребята. На веточке рябины много-много маленьких , круглых, красных ягод, одна возле другой.

- Как клюют их птички?

Ответы детей, чем питаются птицы зимой (зёрнышками, хлебом…)

Красного, круглые.

Активизация речи детей

Птичка: «Мне друзья сказали, что вы мне поможете?»

Предлагаю детям нарисовать гроздья рябины. А сейчас мы с вами пройдем за столы и нарисуем веточки рябины.

( На столах гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребенка, заготовленные заранее листы, с нарисованными ветками рябины)

Зарисовывают полученную информацию

Формирование умения изображать круглые формы, новым методом рисования- тычком.

Развивать мелкую моторику рук. Проявлять творческие способности.

Рефлексия.

Говорю детям о том, что они сегодня были очень активными и помогли птичке.

Дети приглашают птичку попробовать свое любимое лакомство, та « клюёт» ягодки, благодарит ребят.

Радость от занятия. Закрепление знаний, полученных на занятии.

Выставка всех детских работ.