Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе ДОУ

МКООШд.Слобода дошкольная группа Кировская область Афанасьевский район

Конспект непосредственно образовательной деятельности

в средней группе

«Дом, в котором ты живешь»

Составила воспитатель :Некрасова Зинаида Петровна

Цель:

1. Учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыши.

2. Развивать умение дополнять изображение элементами на основе впечатлений от окружающей жизни.

3. Активизировать словарь детей.

4. Формировать у детей осознание необходимости дома для каждого.

5. Вызывать желание помогать другим, чувство сострадания.

Материалы: презентация домов, краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, игрушка щенка.

Литература: Т.С.Комарова «Конспекты занятий по ИЗО в средней группе» с. , книга А.Барто

Интеграция областей: художественное творчество, коммуникация, социализация, патриотическое воспитание, правовое воспитание.

Ход:

1. Игровая ситуация «Поможем щенку в беде».

В-ль: Ребята, посмотрите, кого я нашла возле нашей двери (вносит игрушку щенка). Его зовут Дружок. Он какой-то грустный. Что случилось, как вы думаете? (предположения детей)

- Оказывается, злые хозяева выгнали его из дома. Что же нам делать? Как мы можем помочь ему в беде?

Ответы детей.

В-ль: Я предлагаю нарисовать для нашего гостя домики. А он выберет себе один из них и поселится в нем.

2. Просмотр презентации домов, выделение основных частей дома.

В-ль: Сначала посмотрите на экран. Что изображено на слайдах?

Дети: Дома.

В-ль: Посмотрите внимательно и скажите, чем они похожи и чем отличаются.

Дети: У них есть крыша, стены, окна, двери. Они разные по цвету, по высоте.

В-ль: Из чего делают дома?

Дети: Из дерева, кирпича.

В-ль: Если дом сделан из дерева, то он…(деревянный), из кирпича -…(кирпичный)., из камня -… (каменный).

В-ль: В каких домах живете вы?

Ответы детей.

3. Физминутка «Бегал по двору щенок»

В-ль: Что - то наш гость заскучал. Давайте его немножко развеселим.

Бегал по двору щенок,

Видит пирога кусок.

Под крыльцо залез и съел,

Завалился, засопел.

4. Рисование домов.

В-ль: А сейчас мы отправимся рисовать дома для нашего гостя.

Дом

Мы дома

Нарисуем одноэтажные.

Конечно, они будут

Немного бумажные.

Конечно, они будут

Не очень кирпичные,

Зато - белостенные,

Зато - симпатичные.

Из этих домов наверняка

Никто никогда не прогонит щенка.

В-ль: Кто мне подскажет, с чего начнем рисовать дом?

Дети: Со стен.

Один ребенок у мольберта показывает приемы рисования дома.

В-ль: Приступаем к работе. Вспомним, как правильно нужно держать кисточку, сколько на нее набираем краски. Не забывайте тщательно промывать кисточку и промакивать ее о салфетку.

Работа детей.

5. Выставка работ детей. Анализ. Рефлексия.

В-ль: Давайте посмотрим, какие домики у нас получились.

- Все ли части дома нарисованы?

- Хорошо ли иметь свой дом? Почему?

Ответы детей.

В-ль читает стихотворение А.Барто «Дома».

На улице дождь непрерывный,

А дома тепло и светло.

И можно на бурые ливни

Спокойно смотреть сквозь стекло.



Тут можно укрыться от зноя,

Спастись от морозного дня.

В хорошее место родное-

Домой так и тянет меня.

В-ль: Теперь и у щенка есть дом, и даже не один. Ему все дома понравились. Поэтому он поочередно поживет во всех. А нам пора прощаться с нашим гостем. До свидания, Дружок.