Комплексно-тематическое планирование ООД по развитию речи в старшей группе. В.В Гербова.

Комплексно-тематическое планирование ООД по развитию речи в старшей группе.Методическая литература.

В.В. Гербова

СЕНТЯБРЬ

1

Мы -воспитанники старшей группы

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Стр. 34

2

Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки».

Стр. 35

3

Пересказ сказки «Заяц- хвастун»

Помочь детям составить план пересказа сказки. Научить пересказывать сказку. Придерживаясь плана.

Стр. 37

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с

Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Стр.37

5

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени

Научить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Воспитывать любовь к природе во всех её проявлениях.

Стр. 39

6

Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении)

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень».

Стр. 40

7

Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине. Придерживаясь плана. Воспитывать любовь к природе.

Стр. 42

8

Весёлые рассказы Н.Носова

Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова. Интерес к весёлым произведениям о детях.

Стр. 43

ОКТЯБРЬ

1

Лексические упражнения . Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением- перевёртышем

Стр. 44

2

Учимся вежливости

Рассказать детям о некоторых правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи

Стр. 45

3

Обучение рассказыванию: описание кукол

Помочь детям составить план описания куклы; научить дошкольников, составляя рассказы быть самостоятельными. Руководствоваться планом

Стр. 46

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц

Закрепить правильное произношение звуков с-ц; научить детей дифференцировать звуки: различать в словах. Выделять слова с заданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Интерес к занятию

Стр. 48

5

Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Научить самостоятельно составлять рассказ по картинке. Придерживаясь плана, Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, заботу о ближних, культура общения.

Стр. 49

6

Лексико- грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И.Карнауховой), помочь понять её смысл. Воспитывать понимание, любовь к русскому народному творчеству.

Стр. 50

7

Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно читать его. Память, мышление

Стр. 51

8

Литературный калейдоскоп.

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

Стр. 52

НОЯБРЬ

1

Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённы х предложений. Любовь к поэзии

Стр.53

2

Рассказывание по картине

Научить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. Интерес к занятию

Стр. 54

3

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка», Помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Любовь к русским народным сказкам. Сопереживание. Сострадание

Стр. 55

4

Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш

Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; научить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж- ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание

Стр. 56

5

Обучение рассказыванию

Научить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога». Понимание. Сострадание.

Стр. 58

6

Завершение работы над сказкой «Айога».

Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

Стр. 59

7

Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»

Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».

Стр. 59

8

Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат»

Научить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст стараясь правильно строить предложения. Интерес к занятию.

Стр. 60

ДЕКАБРЬ

1

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство»(в сокращении)Память

Стр. 61

2

Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета (Хоккей); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту (Кафе).

Стр. 62

3

Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела»

Стр. 64

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слове.

Стр. 65

5

Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».

Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце».

Стр. 67

6

Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Стр. 67

7

Беседа по сказке П. Бажова«Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…»

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Стр. 69

8

Дидактические игры со словами.

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения. Подбирать рифмующиеся слова.

Стр. 69

ЯНВАРЬ

1

Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму».

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Стр. 71

2

Чтение рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза».

Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.

Стр. 72

3

Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие. Последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Стр. 73

4

Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э.Мошковской «Вежливое слово»

познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э.Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами. Интерес к занятию, звукоподражание.

Стр. 74

5

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з-ж. Взаимопомощь, коммуникабельност ь.

Стр. 75

6

Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и Воронёнок»

Научить детей пересказывать текст (целиком и по ролям)Смекалка, взаимопомощь, словотворчество.

Стр. 77

7

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство»(в сокращении)Память

Стр. 77

8

Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?»

Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова. Коммуникабельность.

Стр. 79

ФЕВРАЛЬ

1

Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Продолжить помогать детям осваивать нормы поведения, научить доброжелательности, умение вести непринуждённую беседу

Стр. 80

2

Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово»

Научить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов- антонимов. Творчество.

Стр. 82

3

Чтение русской народной сказки «Царевна - лягушка»

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна- лягушка». Любовь к сказкам, умение понимать добро и зло.

Стр. 83

4

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч-щ

Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки

Стр. 83

5

Пересказ сказки А.Н.Толстого «ЁЖ»

Научить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. Память. Мышление.

Стр. 84

6

Чтение стихотворения Ю.Владимирова«Чудаки»

Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям

Стр. 86

7

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.

Стр. 87

8

Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи внимание.

Стр. 88

МАРТ

1

Беседа на тему : Е.Благининой«Посидим в тишине» и А.Барто «Перед сном»

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; вызвать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Стр. 89

2

Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»

Научить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Стр. 91

3

Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днём 8 марта» Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…»

Научить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. Творчество.

Стр. 91

4

Чтение рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов». Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

Познакомить детей с маленькими рассказами о животных, из жизни пингвинов. Научить строить сложноподчинённы е предложения.

Стр. 92

5

Пересказ рассказов из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов»

Научить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов» по своему выбору.

Стр. 93

6

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика

Стр. 93

7

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба- Бах»

Научить детей дифференцировать звуки ц-ч, познакомить со стихотворением Дж.Ривза «Шумный Ба-Бах»

Стр. 94

8

Чтение сказки «Сивка- Бурка»

Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой «Сивка- Бурка»

Стр. 95

АПРЕЛЬ

1

Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р

Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; научить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Стр. 96

2

Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово»

Продолжать приобщать детей к позиции; научить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи

Стр. 97

3

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»

Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта

Стр. 99

4

Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная». Память, мышление

Стр. 100

5

Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову)

Продолжать обучать детей пересказыванию. Мышление, логика

Стр. 101

6

Чтение рассказа К. Паустовского "Кот-ворюга"

Познакомить детей с рассказом К. Паустовского "Кот-ворюга".

Стр. 102

7

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц

Активизировать словарь детей.

Стр. 102

8

Чтение сказки В. Катаева "Цветик-семицветик"

Познакомить детей со сказкой В. Катаева "Цветик-семицветик".

Стр. 103

МАЙ

1

Литературный калейдоскоп

Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают дети. Познакомить с новой считалкой.

Стр. 103

2

Обучение рассказыванию по картинкам

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Стр. 104

3

Чтение рассказа В.Драгунского "Сверху вниз, наискосок". Лексические упражнения

Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

Стр. 105

4

Чтение русской народной сказки "Финист - Ясный сокол"

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой "Финист - Ясный сокол".

Стр. 106

5

Звуковая культура речи (проверочное)

Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

Стр. 107

6

Лексическое упражнения.

Проверить, насколько богат словарный запас детей.

Стр. 106

7

Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни».

Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.

Стр. 108

8

Повторение пройденного материала.

Работа по закреплению программного материала (по выбору педагога).

Стр. 108