Конспект занятия и презентация предмета Познаем мир в подготовительной группе к школе по программе Н. Ф. Виноградовой

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центра Детского Творчества» с. Александров-Гай

План - конспект открытого занятия в подготовительной группе

«Зоопарк в комнате» по УМК «Предшкольная пора»

Подготовила: Исенгалиева Г.Ж.

Цель: научить определять сходство насекомых по внешним признакам с животными, птицами, растениями.

Задачи:

образовательная: сравнивать насекомых с животными, растениями, птицами, имеющих схожие внешние признаки.

развивающая: развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность, внимание, память, речь.

воспитательная: воспитывать потребность в общении с природой.

Оборудование: мультимедийный проектор, шкатулка.

Ход занятия.

1. Орг. момент.

-Здравствуйте, ребята.

2. Объявление темы занятия.

- Ребята в руках у меня шкатулка. В ней кто-то живет. А вы хотите посмотреть на её жителей?

-Чтобы узнать, кто в ней живет, нужно выполнить задание из этой шкатулки.

3. Работа по теме.

- Достаю конверт. Первое задание работа с рассказом. Послушайте рассказ «Зоопарк в комнате». (чтение текста)

- О ком я вам прочитала?

- Куда она ходила с папой?

-Что они принесли из леса?

- Что такое зоопарк? (Зоопарк- это место где собрали животных с разных континентов. Посетители зоопарка могут наблюдать и узнавать о животных много интересного)

-Давайте рассмотрим картинку. Кого вы видите?

-Ребята видите, из коробочки выползает жук. Рассмотрите его. Какой у него носик?

- Носик у него длинный, долгий, поэтому его назвали долгоносик.

- Рассмотрите черного жука. На голове у жука большой острый отросток. На какого животного он похож?

-Правильно, на носорога. Поэтому его назвали жук-носорог.

- Давайте посмотрим на самого большого жука. У него огромные полукруглые челюсти и гладкие коричневые крылья. На какого животного он похож?

-Правильно, на оленя. Поэтому его назвали жук-олень.

- Кого еще видим на картинке?

- Бабочка яркая, с огромными пятнами на крыльях. У какой птицы есть такие пятна?

- За огромные пятна на крыльях бабочки, напоминающие раскраску хвоста павлина, её назвали - дневной павлиний глаз.

- Ребята, как одним словом можно назвать бабочку и жуков?

- Правильно, насекомые.

- А каких насекомых вы знаете?

- Запомните, признаки насекомых. У насекомых есть туловище, шесть ног, крылья.

-Закрыли книги.

- Из рассказа мы узнали, что есть насекомые, имеющие сходство по каким-либо признакам со зверями и птицами. Но, есть насекомые, которые имеют похожие названия с растениями.

- Посмотрите на доску. Как называется эта бабочка?

- За её красивый, ярко-желтый цвет, её назвали - лимонница.

- Какой фрукт имеет ярко-желтый цвет?

- За её сходство по цвету её назвали бабочка-лимонница.

- Посмотрите на следующую бабочку. Это бабочка капустница. Её назвали так, потому что её личинки-гусеницы, питаются капустой.

-Молодцы, справились с первым заданием. Какое же следующее задание?

- «Образуй пары. Соедини линией насекомых, имеющих схожие названия с животными, птицами и растениями»

- Работать будем на листочках. Рассмотрите картинки. Например, найдите бабочку капустницу. У неё похожее название с растением капуста. Соедините линией бабочку и растение. Дальше работаем самостоятельно.

- Молодцы, вы справились и с этим заданием. А теперь давайте отдохнем.

- физминутка «Бабочка»

- Есть ли еще задания в шкатулке? Ребята есть. Дорисуй симметричные контуры насекомых.(Работа по учебному пособию «Учимся рисовать. Клетки, точки, штрихи», стр. 54.)

- Кто у вас получился? (муха, бабочка, жук)

- Как назвать одним словом муху, бабочку и жука?

-Это насекомые.

Итог занятия

- О ком мы сегодня говорили на занятии?

- Что вы узнали о насекомых?

- Насекомые имеют туловище, шесть ног, крылышки. Есть насекомые, имеющие схожие названия с животными, птицами и растениями»

- Ребята, вы хотите увидеть жителей шкатулки? Я вам их дарю на память.

</<font face="Times New Roman, serif">- На этом наше занятие закончилось. До свидания.