Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе по рисованию на тему Цветные карандаши

Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы II сәбилер «Радуга» тобы

Технологическая карта организованной учебной деятельности во II младшей группе «Радуга»

Күні/Дата: 7.09.2016 г.

Білім беру саласы/Область: творчество

Бөлімі/Раздел: рисование

Тақырыбы/Тема: «Цветные карандаши»

Мақсаты/Цель: проводить цветные линии.

Міндеті/Задачи:

-познакомить детей с предметами рисования (карандаши);

-формировать умение проводить прямые линии;

-развивать сенсорную координацию;

-познакомить с основными цветами спектра;

-воспитывать аккуратность.

Қажетті құрал- жабдықтар/Оборудование: кукла Незнайка, коробка карандашей, образец.

Сөздіқ жұмыс/Словарная работа: линия.

Билингвальный компонент: карандаш - қарындаш.

Этапы

Действия воспитателя

Деятельность детей

Учет

Мотива

цион-

но-

побу-

дитель

ный

Побуждение ребёнка к процессу деятельности, через сюрпризный момент:

В гости к детям приходят матрешки. Дети приветствуют гостей. Воспитатель предлагает научить их рисовать, и для этого нам нужно нарисовать для них карандаши.

Проведение рефлексивного круга:

«Волшебный камешек»

-дети с удовольствием соглашаются помочь гостям научить их рисовать карандаши

-дети сидят в кругу на ковриках. Педагог показывает волшебный камешек, с помощью которого можно узнать много интересного о себе. Дети передают волшебный камешек друг другу.

Со словами: «Я дарю тебе камешек, потому что ты…

Органи

зацион

но-

поиско

вой

Загадывание загадки:

Если ты его заточишь,

То сможешь нарисовать всё что хочешь,

Горы, море, солнце, пляж.

И что же это?

Вопросы:

-На что похожи карандаши?

- Каким они цветом?

Билингвальный компонент: карандаш - қарындаш.

Физкультминутка:

Показ и объяснение рисование карандаша:

Дети рисуют карандаши (проводят две параллельные линии и соединяют их треугольником)

Индивидуальная помощь детям.

-дети с интересом рассуждают о чем эта загадка и ищут ответ.

-на полосочку, столбик, заборчик и т. п.

-дети называют цвета карандашей (красный, желтый, синий, зеленый)

-дети работают над билингвальным компонентом

-дети выполняют физкультминутку

Зайка книгу нашел,

И открыл, и прочел,

А закрыл, все забыл.

И снова открыл,

И все повторил,

А закрыл, опять забыл.

-самостоятельная работа детей

Рефле

ктор-

но-

кор-

реги-

рую-

щий

Итог занятия:

-Чем занимались на занятии?

-Что рисовали?

-Как рисовали?

-дети анализируют, отвечают на вопросы

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: как рисовать карандаши;

Понимает: как проводить цветные линии;

</ Применяет: знания и умения на практике.