Технологическая карта ОУД Основы безопасного поведения, валеология на тему : «Хороший – плохой огонь»

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта ОУД

</<font size="4">Білім беру салалары /Образовательные области: Денсаулық/Здоровье

Бөлімі / Раздел: Қауiпсыз мiнез құлық негiзi, валеология/ Основы безопасного поведения,валеология

Тақырыбы/ Тема: «Хороший - плохой огонь»

Мақсаты/ Цель: Объяснить детям, когда огонь друг, а когда враг. Білімділік/ Образовательная задача: Вспомнить основные правила пожарной безопасности.

Дамытушылық/Развивающая задача: Развивать чувство ответственности. Тәрбиелі/Воспитательная задача: Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Керекті құралдар/Оборудование: Картинка-огонь (с одной стороны оформлен как хороший огонь, с другой, как плохой огонь) ; Набор картинок (причины пожара, правила поведения при пожаре) . Стихотворение С. Я. Маршака «Пожар»

Қос тілдік компонент/Билингвальный компонент: огонь- от, тілсіз жау- пожар, огонь друг- от дос, огонь враг-от жау.Қызметтің

кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиеші әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың әрекеттері

Действия детей

Мотивациялық -Түрткі болатын

Мотивационно-

побудительный

Круг радости:

«Солнца лучики, спешите,

Нам, ребятам, помогите.

Чтобы лучики добра Ощутила детвора!

Загадать загадку:

Без хвоста, без рук, без ног

Этот маленький зверек.

Согревает, кормит, светит,

Взрослым людям -первый друг!

Если с ним играют дети-

Тут же вырвется из рук,

Расшипится, растрещится-

Уничтожит все вокруг

Дети встают в круг и приветствуют друг друга и воспитателя.

Проявляют интерес.

Отгадывают загадку- огонь.

Ұйымдық -іздену

Организационно -поисковый

Для чего нужен огонь?

-Правильно, вы мне рассказали о том огне, который помогает нам в жизни. Он помогает нам готовить еду. Он согревает нас в холода. Он светит нам, когда темно. Это хороший или плохой огонь?

Показать картинку с изображением хорошего, веселого огня.

-Скажите, а огонь может стать плохим?

-Посмотрите, какой стороной повернулся к нам огонь. Он стал злым, плохим.

Что же с ним случилось?

Помните, ребята, спички, зажигалки, свечи, бенгальские огни- это не игрушки.

-Назовите, какие электроприборы есть у вас дома, которые могли бы стать причиной пожара (утюг, телевизор, обогреватель и т. д.)

3. РАБОТА ПО КАРТИНКАМ

а) Причины пожара

Посмотрите на картинку, назовите причину пожара

1) Неосторожное обращение с огнем

2) Фейерверки

3) Газовые и электрические печи

4) Оставленные без присмотра электроприборы

б) Правила поведения при пожаре

1) В задымленном помещении двигайтесь ползком

2) В задымленном помещении нужно дышать через мокрую ткань

3) Плотно закрывайте двери при эвакуации

4) Если загорелась одежда, падайте на пол и катайтесь, пока не собьете пламя

5) Прятаться при пожаре нельзя

6) Вызвать пожарных по телефону 01 или 112 (сотовый телефон, при этом не забудьте назвать адрес и кто звонит.

-Скажите, кто тушит пожары?

4. ФИЗМИНУТКА

Пожарные бегут к машинам

Пожарные разматывают пожарный шланг

Пожарные тушат пожар из брандспойта (круговые движения руками)

Пожарные потушили пожар, устали, вытирают лоб от пота.

5. ИГРА: «ХОРОШИЙ- ПЛОХОЙ ОГОНЬ»

Ребята, наш огонь хочет с вами поиграть. Давайте покажем ему, когда он бывает хорошим, а когда плохим

а) Огонь в лампочке (хороший)

б) Огонь зажег штору (плохой)

в) Огонь помогает готовить обед (хороший)

г) Огонь зажег в лесу дерево (плохой)

д) Огонь в лампочке обжег коту нос (плохой)

6. ИГРА: ««Тыңда, қайтала»: огонь- от, тілсіз жау- пожар, огонь друг- от дос, огонь враг-от жау.

Отвечают на вопросы.

Рассуждают о том, когда огонь помогает людям.

- Это хороший огонь.

Рассматривают картинку, где огонь друг.

Рассуждают о том, когда огонь приносит вред.

Объясняют, что нельзя играть с огнеопасными предметами.

Рассматривают картинки и принимают активное участие в беседе.

Выполняют упражнения по команде воспитателя.

Играют в игру.

Повторяют слова: огонь- от, тілсіз жау- пожар, огонь друг- от дос, огонь враг-от жау.

Рефлекстік - түзету

Рефлексивно - корригирующий

Итак, дети, огонь бывает другом, а может стать врагом. Но чтобы он не стал врагом, надо помнить правила.

Нельзя играть с огнем! Огонь не игрушка!

В заключении послушайте, пожалуйста, стихотворение С. Я. Маршака «Пожар».

Слушают стихотворение и соглашаются, что с огнём шалить нельзя.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Білу / Знать: огонь бывает другом, а может стать врагом.

Түсінуге тиіс/ Иметь: представление об опасности, которая может возникнуть при не осторожном обращении с огнём и способах устранения пожара.

Істей білу керек/ Уметь: отвечать на вопросы, принимать участие в беседе.

Тәрбиеші(воспитатель): Брендель С.Б.