Занятие по развитию речи В гостях у петушка

Конспект занятия по развитию речи с элементами сенсорики

в 1 мл. группе

« В гостях у Петушка»

Подготовили воспитатель МБОУ СОШ №1 ДО №7 Бондарь Наталия Александровна.

Цель: 1). Диагностика развития речи детей.

2).Диагностика знаний детьми сенсорных эталонов (цвета, формы, величины).

Задачи. 1). Образовательные: Выявить умения детей узнавать и называть знакомые сказки по иллюстрациям к ним, отвечать на несложные вопросы воспитателя по их содержанию.

Закрепить и уточнить знание цветов (красный, зеленый, синий, желтый);

Выявить умения различать и называть знакомые геометрические формы (шарик, кубик, кирпичик), сравнивать однородные предметы по величине.

Побуждать детей повторять простые и относительно сложные фразы из знакомого стихотворения.

2). Развивающие: Развивать речь, внимание, мышление, память. 3).Воспитательные: Воспитывать навыки вежливого поведения, понимание эмоционального состояния персонажа, проявить сочувствие и желание оказывать помощь.

Материал к занятию: 1). Вырезанный из картона большой красивый петух, с прорезями для хвоста; вырезанные из цветной бумаги «перья» красного, зеленого, желтого цветов.

2). « Чудесная коробочка» с предметами контрастных размеров (кубики, кирпичики).

3). Книжки с рус. нар. сказками «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка», подставки для книг.

Предшествующая работа: Чтение стихотворения Г. Бойко « Петух». Рассказывание, чтение рус. нар. сказок; показ настольного, фланелевого, кукольного театров по сказкам; Д. игры по сенсорному развитию.

Методы и приемы: Чтение стихотворения воспитателем, совместное рассказывание стихотворения, вопросы - ответы по содержанию сказок.

Рассматривание иллюстраций к сказкам, рассматривание и сравнивание геометрических фигур.

Игра «Поезд» под музыкальное сопровождение, игровое упражнение «Подари перышко петушку», игра-физкультминутка.

Словарная работа. Активизация словаря: горластый, сережки, гребешок, шарик, кубик, кирпичик, большой, маленький, красный, желтый, зеленый.

Ход занятия.

Подгруппа детей, по предложению воспитателя, отправляются в гости к Петушку.

Игра «Поезд». Останавливаются около стола, на котором стоит « Чудесная коробочка» и Петушок, вокруг которого разложены «перышки» разных цветов. (Дети здороваются с петушком, рассаживаются на стульчики).

-Такой милый и красивый петушок ! Он нас очень ждал и заскучал. Ребята, давайте петушка развеселим, подарим ему стихотворение ? Мы ведь о петушке стишок знаем, а он очень любит стихи слушать.( Получив согласие детей, сначала воспитатель читает стихотворение Г. Бойко « Петух», затем читает вместе с детьми, которые договаривают последние слова в строках).

Петушок у нас.......(горластый),

По утрам кричит он........; («Здравствуй!»)

На ногах его......(сапожки),

На ушах висят....... (сережки),

На голове-......(гребешок).

Вот какой он,.......(петушок).

-Петушок, петушок! А тебе понравился стишок? (Очень). - Да, петушку понравился наш подарок, а еще он очень любит сказки слушать.

-Ребята, а вы любите сказки? (да) Давайте вместе расскажем Петушку наши любимые сказки, у нас и книги со сказками есть. А ты, петушок, посиди и послушай.

Дети рассматривают иллюстрации к сказкам «Колобок». «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка», узнают сказку по иллюстрации на обложке, отвечают на вопросы воспитателя по ее содержанию, (хоровые

и индивидуальные ответы).

«Курочка Ряба»

- Что снесла курочка Ряба?.... (яичко).

- Как били дед и баба яичко?.. Дед... (бил- бил - не разбил), баба ...(била-била - не разбила), (постукивают кулачками)

-А кто разбил яичко? (мышка)

-Мышка...( бежала), хвостиком...(махнула), яичко ...(упало и разбилось)...

«Репка»

-Кто посадил репку? (дед).

-Какая выросла репка?... (большая- пребольшая), (разводят руки в стороны).

-Кого позвал дед на помощь? (бабку, внучку). -Кто еще прибежал тянуть репку ? (Жучка, кошка)

-А кто последний, самый маленький, наконец- то помог вытянуть репку? ( мышка).

«Колобок»

-Кто испек Колобка? (бабка)

- Куда убежал Колобок от деда с бабой? (в лес)

-Кого встретил Колобок в лесу? (зайца, волка, медведя) -А кто съел Колобка? (лиса).

«Теремок»

-Кто нашел в поле теремок? (мышка- норушка)

-Кто еще поселился в теремочке? (дети называют: лягушка-квакушка,

зайка- попрыгайка, лисичка-сестричка, волка - зубами щелк, рассматривая

иллюстрации к сказке).

-Кто сломал теремок? (медведь).

-Понравились ли тебе сказки, Петушок?( Воспитатель от лица Петушка благодарит и хвалит детей).

-Молодцы, ребята, много интересных сказок вы рассказали Петушку, он говорит вам «Спасибо!»

Физкультминутка «Петух»

Шел по берегу петух (шагают с раскачиванием в стороны, руки за спиной)

Подскользнулся, в речку бух! ( делают круговые движения руками, приседают)

Будет знать петух, что впредь

Нужно под ноги смотреть, (грозят пальчиком, делают наклон вперед).

В: Ребята, а вам не кажется, что Петушок немного грустный и чего-то у него не хватает? Что же случилось с тобой, Петушок? ( Рассматривают петушка, его красивое оперение и обращают внимание на хвост петуха, который отмечен контуром и не раскрашен).

В: Так вот почему ты грустный! Потому что нет у тебя красивого хвоста. А где же твой красивый разноцветный хвост? (наклоняется к петушку)

-Ах, ребята, петушок растерял свои перышки! Да вот же они лежат на столе, такие красивые, разноцветные. Давайте вместе поможем петушку? (получает согласие детей)

- Не грусти, петушок, мы охотно поможем тебе (предлагает детям рассмотреть, разложенные на столе «перышки», называют цвет).

- Вначале я подарю перышко петушку. Петушок, какое «перышко» тебе подарить? (красное). Воспитатель находит красное перышко, показывает детям, затем вставляет его в прорези и говорит: «Вот тебе Петушок красное перышко».

Затем дети дарят Петушку «перышки», выполняя разнообразные задания: ребенок выбирает любое «перышко», показывает его детям, называет цвет. («Решил подарить петушку желтое «перышко»); Петух просит ребенка подарить ему перо определенного цвета. После того, как все перышки вставлены в прорези, дети любуются красивым петушиным хвостом.

- Какой красивый хвост у тебя, Петушок!

- Очень-очень красивый!

- Петушок доволен, благодарит нас за помощь и разрешил нам заглянуть в его «Чудесную коробочку » (воспитатель достает предметы из «сундучка», предлагает рассмотреть и назвать (шарик, кубик, кирпичик). Затем выставляет для сравнения на стол два кубика, резко отличающиеся по величине (два кирпичика), предлагая детям сравнить их, назвать и показать где большой предмет, где маленький. - Молодцы, ребята! Вы помогли сегодня петушку стать красивым, помогли собрать его перышки, рассказали Петушку наши любимые сказки, прочитали стишок про Петушка, но нам пора возвращаться домой .(Дети прощаются с Петушком). Воспитатель надевает кепку машиниста и дети под музыку возвращаются в детский сад.

3