Крнспект занятия Мама,что солнышко в небе

Интегрированное занятие «Познание» (формирование элементарных математических представлений) для старшей группы

«Мама, что солнышко в небе»

Подготовила воспитатель:

Бутина Раиса Павловна

Образовательные области по ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Цель образовательная:

Закреплять знание «соседей» числа;

Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке от 1 до 10;

Закреплять название геометрических фигур; дни недели.

Закреплять знания о цифрах

Цель воспитательная:

Воспитывать умение выполнять коллективные действия;

Воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность;

Воспитывать у детей доброе, внимательное уважительное отношение к маме, к семье, стремление помогать, радовать.

формировать нравственные эмоции детей;

Цель оздоровительная:

Формировать правильную осанку.

Цель развивающая:

развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться.

Материал и оборудование: предметные картинки, обручи (желтый, синий)

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы;

Заучивание стихотворений и пословиц о маме;

Ход занятия:

Дети заходят в группу. Приветствуют гостей на русском и тат языках.

Ребята, послушайте внимательно песню. Скажите, о ком говорится в этой песне. Воспитатель: А как будет по-татарски - Мама. Мама - самое дорогое слово на свете. На всех языках оно звучит одинаково нежно.

Дети: Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.

Низко небо серое над крышами висит.

Улыбнется мамочка ясно и тепло!

Это наше солнышко в комнате взошло!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о маме. Скажите, как ласково можно назвать маму?

Дети: мама, мамочка, мамуля, мамулечка …

Воспитатель: А еще какими словами можно описать вашу маму? Предлагаю назвать эти слова, передавая друг другу вот этот красивый цветок. Итак,какая ваша мама?

Дети: Милая, любимая, добрая, ласковая, трудолюбивая, умная, очаровательная, стильная, внимательная, трудолюбивая, симпатичная.

Воспитатель: Скоро будет праздник 8 марта и нам нужно подготовить подарки для мам. А что мы будем делать - сейчас узнаем из этого конверта. Ой, а здесь только письмо! Да от Бабы Яги! А вот и она сама. (Внести игрушку БЯ).

«Придумали, праздники устраивать для ваших мам и готовить для них подарки! Мне никогда никто ничего не дарил, и вашим мамам тоже ничего не надо дарить. Я заколдовала ваше задание. А чтобы его расколдовать, вам придется попутешествовать и встретиться с разными трудными заданиями!!!!! Вы еще маленькие и у вас ничего не выйдет!!!»

Воспитатель: Ребята, разве вы маленькие? - Нет!

Воспитатель: Значит, отправляемся в путешествие? - Да!

Воспитатель: так вот БЯ. Мы с ребятами не боимся трудных заданий. Мы их обязательно выполним и ты нам вернешь конверт.

БЯ: ух, ух …

Воспитатель: А путешествовать мы отправимся на поезде! Я вот и билеты!

Ребята, только будьте внимательны: вы садитесь на то место, номер которого у вас будет указан в билете. Саша, какая у тебя цифра? (У меня ц 1 ) Значит на какое место ты садишься? ( на первое) Иди проходи.

Воспитатель: Чтобы доехать до станции, вам нужно сосчитать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке. (Дети хором считают). А теперь сосчитаем на татарском языке от 1 до 10. Ну, вот добрались! А вот и первое задание. Скажите, а вы помогаете своим мамам? Давайте и сейчас поможем разложить овощи и фрукты по тарелкам. И еще: мамы были бы очень рады, если овощи и фрукты вы будете называть на тат языке.

Счѐт предметов. Составление логической цепочки.

(На мольберте изображение 6 тарелок, на столе 8овощей и фруктов).

- Сколько тарелок? (6)

- Сколько овощей и фр понадобиться для тарелок?(6) Почему 6?

- В 1-ю по счѐту тарелку положить капусту. Скажите это слово на татарском языке.

В 3 - ю по счѐту тарелку - лук.

Слева от тарелки с луком положить на тарелку огурец.

На какой по счѐту тарелки лежит огурец? (второй)

- А справа от тарелки с огурцом положим на тарелку зеленое яблоко. На какую по счѐту тарелку положили яблоко?

(четвѐртую)

На 5 - ю по счѐту тарелку нужно положить морковь.

На которой по счѐту тарелки лежит морковь?

справа от тарелки с морковью нужно положить на тарелку картофель.

На какой по счѐту тарелки лежит картофель?

- Сколько тарелок?

- Сколько продуктов на тарелках?

- Что вы можете сказать о количестве тарелок и продуктов?

- Но тут мама поставила еще одну тарелку. (Поставить)

- Сколько стало тарелок? (7)

- Как получили 7 тарелок? (К шести тарелкам прибавили ещѐ одну

тарелку).

- Что теперь можете сказать о количестве тарелок и продуктов?

- Что нужно сделать, чтобы тарелок и продуктов стало поровну?

- Что же мы положим на седьмую тарелку? (красное яблоко)

- Какие молодцы. Вы оказались очень хорошими помощниками.

Кишер - морковь

Суган - лук

Бәрәңге - картофель

Кыяр - огурец

Кәбестә - капуста

Алма -яблоко

Апельсин

А сейчас мы с вами приготовим обед из наших овощей.

Дети встают в круг и выполняют упражнения с движениями:

"Что хотите на обед?" (наклон вперед)

"Приготовим винегрет!" (имитируют руками шинковку овощей)

"Покрошим картошку, морковки немножко, лук, капусту, огурец, ну и свёклу, наконец!" (Хлопок в ладоши в конце)

Дидактическая игра "Найди лишний предмет" Подошли поближе, встали удобно. Скажите, какие предметы лежат на верхней полке магазина? Какой предмет лишний, почему?....

(Дети должны найти лишний предмет из предложенных).

Воспитатель: Молодцы ребята! Как вы хорошо справились с первым заданием! Следуем дальше! Занимайте свои места и трогаемся в путь! Чтобы доехать до следующей станции, вам нужно назвать дни недели по порядку.

Дети: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

</

Ой, посмотрите, кто нас встречает? (заяц) А как будет по-татарски заяц?

Заяц: Здравствуйте, ребята…

А вот и ваш конверт. Его мне передала БЯ.

Воспитатель: Ребята, поблагодарим зайчика…

А давайте угостим нашего зайчика. Саша, иди угости зайчика…..

Арина…

Прощаются.

Воспитатель: А теперь давайте вернемся в группу и посмотрим, что у нас в конверте. Сейчас мы полетим на самолете. Завели самолет: ррррр и полетели уууу. Он плавно поворачивает то вправо, то влево. И мы наклоняемся с вами вправо. А как найти правую сторону? Надо вспомнить, какой рукой мы с вами держим ложку, когда едим, какой рукой мы рисуем, вырезаем. Эта рука так называется потому, что всё мы делаем именно этой рукой.

А теперь в другую сторону, в левую. Левая рука - помощница правой руке, на ней многие люди носят часы, с левой стороны в груди у нас находится сердце. Молодцы! И приземлился самолет. Молодцы!

Сейчас мы узнаем, какой же подарок мы сделаем для мам. Что это у нас в конверте? (геометрические фигуры). Из этих геометрических фигур мы сделаем цветок для мамы. Посмотрим, какие геом ф лежат в конверте. Какая геом фигура? (треугольник) Давайте все вместе: вы, ребята и вы, наши гости нарисуем треугольник носом. Для этого я попрошу встать наших дорогих гостей.

А это какая геом ф? (Круг) нарисуем круг глазами....нарисуем овал носом; прямоугольник ногами.

А подарим мы маме цветы, которые выложим из этих геометрических ф. И цветку обязательно нужно дать название. Напоминаю: сначала нужно выложить цветы из геометрических ф. а потом только наклеить. Как называется твой цветок? Сколько ты использовал кругов, треугольников, ромбов, четырёхугольников и т. д.? Из каких фигур ты сделал стебель, из каких бутон? Вот какие красивые цветы у вас получились! Давайте подарим наши цветы гостям. Ведь они тоже мамы. И у них есть такие же прекрасные детки, как вы. А этот цветок я подарю при встречи БЯ. Я думаю, что ей будет очень приятно.

Рефлексия.

Воспитатель. Вам понравилось путешествия. Чем мы сегодня занимались?

Что понравилось больше всего? (Ответы детей.)