Конспект НОД по сенсорному развитию для средней группы «Дикие и домашние животные»

Конспект НОД по сенсорному развитию для средней группы «Дикие и домашние животные»



Конспект НОД по сенсорному развитию для средней группы



на тему: «Дикие и домашние животные»



Программное содержание:



• Продолжать учить различать величину: «большой-маленький».



• Побуждать детей отвечать на вопросы педагога предложениями.



• Развивать навык распределения животных на две группы: домашние и дикие.



• Развивать зрительное восприятие, мышление, тактильные чувства.



• Создавать положительную атмосферу.



• Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела.



Материалы к занятию:



• Солнышко (с лучиками, бантиками, образом губ - на липучках)



• Набор животных (домашних, диких)



• Настольные макеты деревьев и домика



• Игрушки: белочка, шишки (большие, маленькие, 2 ведерка (большое, маленькое, корзинка.



• Д/и «Узнай по силуэту»



Ход занятия



Организационный момент:



Педагог: Ребята, посмотрите, в гости к нам пришло Солнышко. Скажите, оно грустное или весёлое? (грустное) А грустное оно потому, что потеряло свои лучики. Поможем Солнышку найти лучики? Я предлагаю, чтоб быстрее было, отправиться искать лучики на поезде.



Дети выстраиваются в колонну друг за другом, кладут руки на талию впереди стоящему ребенку. И таким образом, дети передвигаются по группе под музыку. Перед отправлением зачитать детям стихотворение Т. Волжиной.



Педагог:



Загудел паровоз



И вагончики повез:



«Чух-чух, чу-чу-чу,



Далеко я укачу!»



Основная часть:



Д/и «Домашние и дикие животные»



- Посмотрите, здесь кто-то гуляет. Вы узнаете кто это?



Проводятся совместно две игры «Узнай по силуэту» и «Чудесный мешочек»: дети называют животного, а потом на ощупь его находят и ставят на силуэт.



Педагог: Посмотрите и скажите, могут ли эти животные жить вместе? У каждого животного есть своя среда обитания. Давайте расселим животных туда, где они живут.



Развивающая игра «Разложи правильно шишки»



Педагог: - Вы слышите, кто - то плачет. Да это же Белочка. Мама дала ей ведерки (два) и попросила собрать большие и маленькие шишки, а Белочка не умеет различать большие шишки, от маленьких и не знает в какие ведерки их складывать. Вы поможете Белочке?



Педагог: А вы знаете, что зверята любят заниматься зарядкой. Давайте вместе с ними позанимаемся.



Динамическая пауза «Звериная зарядка»



Раз - присядка, два- прыжок -это заячья зарядка.



А лисята как проснуться, любят долго потянуться,



Обязательно зевнуть, ну и хвостиком вильнуть.



А волчата спинку выгнуть и легонечко подпрыгнуть.



Ну а мишка косолапый, широко раздвинув лапы



То одну, то обе вместе, долго топчется на месте.



А кому зарядки мало, начинает все сначала.



Дидактическая игра-упражнение «Укрась зайчику шубку».



Педагог: - Ребята, Вы слышите, кто-то снова плачет. Да это же зайчик, его шубка обносилась и порвалась, он замерз и поэтому плачет. Давайте залатаем зайчику дырки на шубе (предлагает детям пройти за столы, перевернуть силуэт шубы)



- Посмотрите внимательно каждый на свою шубку. Подберите заплатки на дырки.



(Самостоятельное соотнесение детьми предложенных геометрических фигур с контурным изображением «заплат». Педагог подходит к детям, спрашивает у каждого ребенка, какого цвета «заплатку» он поставил, какой она геометрической формы.)



Педагог. Ой, посмотрите, я что-то нашла. Что же это такое? Давайте соединим лучики с солнышком (Дети с помощью липучек соединяют лучики с кругом)



- Посмотрите, а у меня вот что есть (бантики). Чтоб Солнышко совсем обрадовать, давайте ему на лучики повяжем бантики.



Игровое упражнение «Цветные бантики»



Ребёнок берет бантик, называет цвет и прикрепляет бантик к лучику с помощью липучки. После воспитатель заменяет Солнышку грустный рот на улыбку.



Солнышко благодарит детей за лучики и за бантики.



Педагог: Садимся в поезд и возвращаемся в детский сад.



Дети выстраиваются в

• колонну друг за другом, кладут руки на талию впереди стоящему ребенку. И таким образом, дети передвигаются по группе под музыку. Перед отправлением зачитать детям стихотворение Т. Волжиной.
  
  
  
  Педагог:
  
  
  
  Загудел паровоз
  
  
  
  И вагончики повез:
  
  
  
  «Чух-чух, чу-чу-чу,
  
  
  
  Далеко я укачу!»