Дополнительная образовательная программа по естествознанию « юный географ» (6-7 лет).

Дополнительная образовательная программа по естествознанию

« юный географ» (6-7 лет).

Оглавление:

Пояснительная записка

Учебно-тематический план

Содержание

Методическое обеспечение

Список литературы

Пояснительная записка.

Ключом к неизведанному миру можно считать географию. Слово география по-гречески означает «знания о Земле», о нашем с вами общем доме-планете Земля и об отношениях между людьми и самой Землей, что является чрезвычайно актуальной проблемой современности. С каждым годом ее звучание становится сильнее, ибо уже сейчас «в полной мере ясно, что планируемые человеком «производства» материальных благ порой одновременно выступает и как губительным эффектом, что это грозит полным уничтожением всего живого на Земле, включая самого человека.

Поэтому в качестве дополнительного образования было взято естественнонаучное направление. Оно формирует познавательное развитие детей, способствует развитию любознательности, интереса к объектам окружающего мира. В ходе курса дети смогут закрепить знания о планете Земля, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, об особенностях ее природы.

Цель: формирование первичных представлений детей о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

Задачи:

1. Дать детям первоначальное элементарное представление о планете Земля.

2. Изучить внутреннее строение Земли. Что происходит и как отражаются эти изменения на человеке.

3. Познакомить детей с основными чертами рельефа планеты: вулканы, горы, озёра, моря, реки. Как они появились и какую роль играют для планеты.

4.Развивать у детей мыслительную способность: анализировать, сравнивать, обобщать.

5.Закреплять умение у детей пользоваться приборами - помощниками при проведении игр - экспериментов.

6. Воспитывать любознательность, интерес к планете Земля.

7.Воспитывать бережное отношение ко всему, что окружает человека.

Программа предназначена для детей 6-7 лет. Продолжительность занятия 30 минут.1 раз в неделю рассчитана на 1 год.

Формы работы: беседы, игры, теоретические занятия, экспериментальная деятельность.

Формы организации деятельности:Коллективные, групповые.

Ожидаемый результат:

• Уметь по физической карте определять природные объекты.

• применять географические знания для объяснения разнообразных явлений и процессов;

• применять географические знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально- ответственного поведения в ней;

• повысить свой кругозор;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Форма результативности определяется с помощью беседы.

Форма подведения итогов. В конце года проводится викторина по всему курсу.

Учебно-тематический планСентябрь

Неделя

Тема

Цель

1.

Беседа с детьми «Земля - наш дом во Вселенной»

Познакомить детей с планетой Земля.

2.

Рождение Земли

Дать детям представление о том, как появилась Земля. Воспитывать любознательность, интерес у детей.

3.

Человек исследует Землю

Рассказать детям о людях, которые исследовали Землю, показать на карте где проходил их путь.

4.

Карты и глобус

Дать детям представление о карте, глобусе. Что они представляют собой, как выглядят. Для чего

Октябрь

5.

Внутреннее строение Земли. (Опыт сила тяготения)

Рассказать детям о внутреннем строение Земли, что служит основанием окружающего нас мира.

6.

Внешнее строение Земли.

Рассказать детям о внешнем строение Земли, что служит основанием окружающего нас мира.

7.

Мир минералов. (коллекция камней)

Показать и рассказать детям о минералах.

8.

Полезные ископаемые.

Формировать знание детей о полезных ископаемых

Ноябрь

9.

Дыхание Земли (Опыт с вулканом)

Закрепить знание детей о таком явлении Земли, как вулкан. Возникновение его на поверхности земной коры.

10.

Кто трясёт Землю?

Познакомить детей с явлением природы - землятресение. Как оно возникает?

11.

Горы.

Познакомить детей с образованием гор. (Опыт «как появляются холмы»)

12.

Равнины

Закрепить знание детей о равнинах.

Декабрь

13.

Пустыни

Рассказать и показать детям, где находятся пустыни и какие природные явления с ними связаны

14.

Как разрушаются горы?

Закреплять знания детей о стихиях которые разрушают гор.

15.

Вода Земли (гидросфера)

Познакомить детей с термином гидросфера. Рассказать детям, где и в каком виде находится вода.

16.

Путешествие капельки. (круговорот)

Закрепить знание о круговороте воды в природе.

Январь

17.

Океаны и моря.

Показать и рассказать по карте, где находятся океаны, моря.

18.

Свойства морской воды. (Опыт)

Закрепить знание детей о морской солёной воде. От чего это зависит? Сравнить пресную воду с солёной. Стакан с водой пресной.

19.

Течения и приливы.

Познакомить детей с такими явлениями природы как течения и приливы. Объяснить, как они влияют на природу.

Февраль

20.

Ветровые волны и цунами.

Рассказать детям о таком понятие как волна. Откуда она появляется и куда исчезает?

21.

Реки

Предложить детям ознакомиться со схемой строения реки. Назвать и выучить реки области.

22.

Озёра.

Закрепить знания детей о естественном скоплении воды на суше - озёра. Рассмотреть классификацию озёр. Опыт.

23.

Ледники

Закрепить с детьми понятие ледник. Рассмотреть, где они находятся. Какую пользу или вред приносят они природе.

Март

24.

Подземные воды

Формировать знания детей о подземных водах. Объяснить детям природное явление - гейзер.

25.

Атмосфера - воздушная оболочка Земли

Формировать знания детей о воздушной оболочки. Рассмотреть строение атмосферы.

26.

Облака и осадки.

Закрепить знания детей о образовании облаков и осадков. Рассмотреть с детьми разные виды осадков.

27.

Откуда берётся ветер? (Опыт с вертушками)

Закрепляем знания детей о ветре. Дать понятие детям что такое штиль, шторм, ураган, смерчь.

28.

Удивительное небо.

Закрепляем знания детей о природном явлении - радуга, мираж, полярное сияние.

Апрель

29.

Погода.

Формировать знания детей о погоде. Закрепляем знания о метеорологической станции. Как называют людей, которые предсказывают погоду.

30.

Метод наблюдение за погодой. (опыт)

Закрепляем умение сравнивать и анализировать погоду по календарю погоды.

31.

Что такое климат?

Формировать знания детей о климате.

32.

Природные зоны

Формировать знания детей о природных зонах. Наблюдение смена природных зон по карте.

Май

33.

Как приспосабливаются растения в разных климатических условиях.

Рассмотреть с детьми по карте смену растений по природным зонам.

34.

Части Света

Рассказать и показать детям детям о частях Света.

35.

Повторение пройденного материала

Подготовка к итоговому занятию

36.

Итоговое занятие «Наш дом - Земля»

Показ открытого занятия

Содержание изучаемого курса программы

Сентябрь

Тема№1. Беседа с детьми «Земля - наш дом во Вселенной»

Дети узнали, на каком месте в солнечной системе находится планета Земля. Рассмотрели отличие её от других планет.

Тема№2 Рождение Земли.

Дети по схеме узнали, как происходил процесс рождения Земли.

Тема№3 Человек исследует Землю.

Дети узнали о землепроходцах, мореплавателях, которые исследовали Землю.

Тема№4 Карты и глобус.

Дети получили наглядное представление о карте. Узнали отличие карты от глобуса. По цветовой гамме карты могут определить природные объекты.

Октябрь

Тема№5 Внутреннее строение Земли. Опыт сила тяготения.

Дети узнали, о внутреннем строение Земли, что служит основанием окружающего нас мира. Из опыта поняли, что Земля обладает силой притягивать всё к себе.

Тема№6 Внешнее строение Земли.

Дети познакомились с внешнем строением Земли.

Тема№7. Мир минералов. (коллекция камней).

Дети познакомились с коллекцией камней.

Тема№8. Полезные ископаемые.

Дети узнали, что такое полезные ископаемые, где их можно встретить. Как использует их человек.

Ноябрь

Тема№9 Дыхание Земли (Опыт с вулканом).

Дети узнали о таком явлении Земли, как вулкан. Наглядно рассмотрели, как происходит выброс лавы из земной коры.

Тема№10 Кто трясёт Землю?

При помощи опыта дети познакомились, с природным явлением- землятресением.

Тема№11 Горы.

Дети наглядно рассмотрели как образуются горы, благодаря чему происходит возвышение.

Тема№12 Равнины.

Дети познакомились с природным объектом - равнина. Узнали название равнины на которой,

мы живём.

Декабрь

Тема№13 Пустыни.

Дети, познакомились с природным объектом пустыня, с помощью карты определили ,где они находятся и узнали какие природные явления с ними связаны. Работа с картой.

Тема№14 Как разрушаются горы?

Дети познакомились со стихиями, которые разрушают гор ( Презентация «Стихия»).Узнали о природных объектах, которые в результате образуются.

Тема№15 Вода Земли (гидросфера).

Дети познакомились с новым термином гидросфера - водная оболочка Земли. Вспомнили в каких состояниях может находится вода в природе.

Тема№16 Путешествие капельки. (круговорот)

При помощи схемы дети могут рассказать о круговороте воды в природе.

Январь

Тема№17 Океаны и моря.

Дети познакомились с природными объектами - океанами и морями.. Показывают на карте и называют их.

Тема№18 Свойства морской воды. (Опыт)

Деи познакомились со свойствами морской воды. Сравнивают и анализируют пресную воду с солёной.

Тема№19 Течения и приливы.

Дети познакомились с природными явлениями - течения и приливы. Объясняют, как они влияют на природу.

Февраль

Тема№20 Ветровые волны и цунами.

Дети познакомились с таким понятием как волна. Откуда она появляется и куда исчезает?

Тема№21 Реки

Дети познакомились со схемой строения реки. Выучили название рек области.

Тема№22 Озеро

Дети узнали о естественном скоплении воды на суше - озёра. Рассмотрели классификацию озёр. Опыт.

Тема№23 Ледники.

Дети узнали, что такое ледники, как они образуются, где находятся. Какую пользу или вред приносят они природе.

Март

Тема№24 Подземные воды

Дети узнали о природном объекте - подземных водах. Познакомились с природном явлением - гейзером. Показать презентацию.

Тема№25 Атмосфера - воздушная оболочка Земли

Дети познакомились с термином атмосфера - воздушная оболочка и рассмотрели строение атмосферы.

Тема№26 Облака и осадки.

Детей узнали как образуются облака и осадки Рассмотрели с детьми разные виды осадков.

Тема№27 Откуда берётся ветер? (Опыт с вертушками).

Дети узнали о ветре, откуда он появляется .Что такое штиль, шторм, ураган, смерчь.

Тема№28 Удивительное небо.

Дети познакомились с природными явлениями - радуга, мираж, полярное сияние. Как и при каких условиях они образуются.

Апрель

Тема№29 Погода.

Дети узнали, что такое погода, метеорологическая станция. Как называют людей, которые предсказывают погоду.

Тема№30 Метод наблюдение за погодой. (опыт)

С помощью календаря погоды дети сравнивают и анализируют погоду.

Тема№31 Что такое климат?

Дети познакомились с понятием климат.

Тема№32 Природные зоны.

Дети узнали о природных зонах, как они меняются.(Работа с картой)

Май

Тема№33 Как приспосабливаются растения в разных климатических условиях.

Дети познакомились с причиной изменения природных зон.

Тема№34 Части Света

Дети познакомились с частями Света. Презентация.

Тема№35 Повторение пройденного материала

Подготовка к итоговому занятию

Тема№36 Итоговое занятие

Показ итогового занятия в форме викторины.

Методическое обеспечение.

Материально-техническое обеспечение:

Технические средства: ноутбук, фотоаппарат, проектор, принтер.

Оборудование: глобус, физическая карта, коллекция камней, картины с изображением географических объектов, схемы образования природных объектов, альбом наблюдения, песок, вода, галыши, деревянный конструктор.

Теоретические занятия проводятся в форме беседы, рассказа, обсуждения.

Практические занятия - метод наблюдений, экскурсий, экспериментов, игр.

Использованная литература:

1)Ольга Петровская «О планете Земля. Миллион почему». Азбукварик,2011г.

2)Планета «Земля». Энциклопедия. Год издания: 2005 Издательство: «Росмэн»

3) География. Энциклопедия. Год издания: 2009 Издательство: «Росмэн»

4) Организация опытно-эксперементальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование/ авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. - Волгоград: Учитель, 2011.

8