Внутригрупповые отношения воспитанников в условиях дошкольного учреждения. Рекомендации для педагогов

Психологическая служба МБДОУ №12 «Ладушка» г.Тихорецка

Методические рекомендации педагогам

Внутригрупповые отношения воспитанников

в условиях дошкольного учреждения

Позитивные отношения между детьми группы - залог успешности коммуникативного поведения в будущем. Между тем, в детском коллективе неизбежны конфликтные ситуации. Задача воспитателя - не просто умело разрешать острые ситуации среди воспитанников, но и, что более важно, не допускать их появления. А сделать это можно, создав крепкие и дружеские отношения между ребятами.

Обязательное условие нормального развития ребенка - его активное общение. Процесс общения способствует формированию речевой активности, обуславливает личностные, эмоциональные, поведенческие и другие особенности детей. Таким образом, умение общаться, устанавливать дружеские, конструктивные отношения, учитывать состояние другого - навыки, необходимые не только взрослому человеку.

Коммуникабельные дети в меньшей степени подвержены социальному одиночеству, включены в игровую деятельность со сверстниками, часто занимают позицию лидеров в своей возрастной группе. И наоборот, дети, испытывающие с раннего возраста недостаток общения, имеющие ограниченный круг социального взаимодействия или низкое качество личностных контактов, сталкиваются с многочисленными психологическими трудностями.

Мир взаимоотношений дошкольников разнообразен. Они дружат, ябедничают, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют. И все это протекает естественным образом, без свойственных взрослым проявлений фальши и лицемерия. Однако эмоциональная напряженность и конфликтность в сфере детских отношений значительно выше, чем у взрослых.

Педагогу очень важно научить этому своих воспитанников, ведь он готовит ребят к серьезному этапу на их жизненном пути - обучению в школе.

Чтобы правильно построить работу, направленную на улучшение внутригрупповых отношений и сплочение коллектива дошкольников, необходимо:

• Определить эмоциональные привязанности;

• Выявить «социометрические позиции», т.е. определить иерархическое место того или иного ребенка в группе;

• Обнаружить «внутригрупповые» союзы;

• Определить круг детей, оставшихся со стороны сверстников без внимания и уважения, которым требуется помощь и поддержка воспитателя и педагога-психолога.

Эти задачи можно решить с помощью наблюдения за поведением детей в естественных для них условиях.

Чаще всего выявляются следующие проблемы:

• Импульсивное поведение некоторых детей в группе и неумение управлять своими эмоциями;

• Отсутствие в детском коллективе группировок, основанных на взаимных симпатиях;

• Преобладание детей с невысоким социометрическим статусом;

• Низкий уровень групповой сплоченности;

• Низкий уровень благополучия в группе.

Решению данных проблем способствует цикл занятий (о них будет сказано позднее), которые может проводить воспитатель группы.

Цели занятий:

• Снятие напряжения в коллективе;

• Развитие навыков общения, эффективной коммуникации и взаимодействия;

• Раскрепощение неуверенных в себе детей;

• Сплочение группы

Занятия ориентированы на детей старшего дошкольного возраста и проводятся один раз в неделю.

Советы воспитателю для создания бесконфликтной обстановки в группе

• Создайте в группе единую систему традиций и ценностей. Этому способствуют ритуалы начала и завершения дня, традиционные досуговые мероприятия, празднование дней рождения воспитанников.

• Особое внимание следует обратить на «Изолированных» детей: привлекать их к совместной деятельности группы; найти для них поручения, где они раскрывали бы свои лучшие способности; чаще хвалить и поощрять их в присутствии группы, но делать это за конкретно выполненное ими действие или поступок

• Распределяйте между воспитанниками поручения.

• Планируйте работу на занятиях или во время досуговых мероприятий, утренников в микрогруппах (парах, тройках, четверках). Минигруппа должна придерживаться принципа взаимопомощи и поддержки, должна быть мотивирована на достижение успеха, а между группами необходимо создать ситуацию соперничества.