Конспект занятия с детьми раннего возраста «На балу у сказки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида № 29"

городского округа город Салават республики Башкортостан

Конспект занятия с детьми раннего возраста

«На балу у сказки»

Составила:

Валентина Борисовна Балыкова

</

г. Салават - 2016 г.

Доминирующая образовательная область.

Интеграция с другими образовательными областями.

1. Физическое развитие.

2. Познавательное развитие

3. Социально-коммуникативное развитие.

Интегрированные задачи.

1. Образовательные: учить подражать движениям животных, закрепление навыков ходьбы друг за другом.

2. Развивающие: развить координацию движения.

3. Воспитательные: воспитывать желание работы в коллетиве, воспитывать дружеские отношения.

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Словарная работа: звукоподражание

Оборудование: куклы би-ба-бо

Формы работы.

1.Воспитатель встречает детей у входа в зал и сообщает им, что сейчас они отправятся в страну сказок, в поле, где построен необычный домик - теремок. Дети входят в зал колонной по одному обычным шагом.

2.Воспитатель показывает мышку, и говорит:

Стоит в поле теремок,

Он ни низок, ни высок.

Вот по полю, по полю, мышка бежит.

(Дети мелким шагом идут за воспитателем на носочках).

У дверей остановилась и стучит: - «Кто, кто в теремочке живет? - Кто, кто в невысоком живет»?

Никто ей не отвечает. Зашла мышка, видит, стоит большой мешок, а в нем зернышки все перепутаны. Решила мышка перебрать зернышки, разложить их по своим мешочкам.

Проводиться, подвижна игра «Каждое зернышко в свой мешочек».

Дети подлезают под дугу, берут по одному кубику, снова подлезают под дугу, бегом несут кубики в определенный обруч (обручи определенного цвета: красный, синий).

3. Воспитатель берет лягушку и продолжает рассказ:

Стоит в поле теремок,

Он ни низок, ни высок.

Вот по полю, по полюшку, бежит лягушка.

(Дети прыгают, как лягушки по залу - сидя на корточках, руки на полу, отталкиваясь ногами, и делают прыжок вперед).

Воспитатель продолжает: - У дверей остановилась и стучит: - «Кто, кто в теремочке живёт? - Кто, кто в невысоком живёт?»

Мышка: Я мышка-норушка. А ты кто?

Лягушка: Я лягушка-квакушка

Мышка: А что ты любишь делать?

Лягушка: Я очень люблю комариков, да жуков ловить.

Подвижная игра «Лягушка ловит жуков».

Дети встают в круг, а воспитатель над головами детей проносит веревочку, к которой привязан жук - дети стараются подпрыгнуть и поймать жука.

4. Воспитатель берет далее петушка и продолжает:

Стоит в поле теремок,

Он ни низок, ни высок.

Вот по полю, петушок спешит.

(Дети разбегаются в рассыпную, как петушки - высоко поднимая колени, руками похлопывая себя по бедрам).

У дверей остановилась, воспитатель и стучит: - «Кто, кто в теремочке живет? - Кто, кто в невысоком живет»?

Мышка: Я, мышка, норушка.

Лягушка: Я, лягушка-квакушка. А ты кто?

Петушок: Я петушок, золотой гребешок? Пустите меня в теремок жить.

И стали они жить втроем.

5. Воспитатель берет зайца:

Стоит в поле теремок,

Он ни низок, ни высок. Вот по полю, зайка бежит.

(Дети прыгают, как зайки с продвижением на двух ногах).

- у дверей остановился и стучит: - «Кто, кто в теремочке живет? - Кто, кто в невысоком живет»?

Мышка: Я, мышка, норушка.

Лягушка: Я, лягушка-квакушка.

Петушок: Я петушок, золотой гребешок. А ты кто?

Заяц: Я зайка-попрыгайка. Давайте жить вместе.

И стали они жить в четвером.

6. Воспитатель берёт петушка и продолжает сказку.

Стоит в поле теремок,

Он ни низок, ни высок.

Вот по полю, лисичка бежит.

(Дети бегут за воспитателем, который в руках держит лисичку).

- У дверей остановилась и стучит: - «Кто, кто в теремочке живет? - Кто, кто в невысоком живет»?

Звери отвечают:

Мышка: Я, мышка, норушка.

Лягушка: Я, лягушка-квакушка.

Петушок: Я петушок, золотой гребешок.

Зайка: Я зайка - побегайка. А ты кто?

Лисичка: Я лисичка - сестричка. Умею петушков и курочек стеречь.

Подвижная игра «Лиса, курочка и петушок»

Дети встают на гимнастические скамейки, затем спрыгивают с нее и изображают петушка и курочек, ходят, клюют зернышки, кудахчут, кукарекают. По сигналу воспитателя - «Лиса» снова встают на скамейки. А лиса пытается кого-нибудь поймать.

7. Воспитатель берёт волка и продолжает сказку.

Стоит в поле теремок,

Он ни низок, ни высок.

Вот по полю, по полю, волк бежит,

(Дети за воспитателем бегут широкими шагами).

У дверей остановилась и стучит: - «Кто, кто в теремочке живет? - Кто, кто в невысоком живет»?

Звери отвечают:

Мышка: Я, мышка, норушка.

Лягушка: Я, лягушка-квакушка.

Петушок: Я петушок, золотой гребешок.

Зайка: Я зайка - побегайка.

Лисичка: Я лисичка - сестричка. А ты кто?

Волк: Я волк. Я люблю с зайчиками в прятки и догонялки играть.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Воспитатель: наигрались волк, и зайчики пошли отдыхать.

8. Воспитатель берёт куклу и продолжает сказку.

Стоит в поле теремок,

Он ни низок, ни высок.

Вот по полю, мишка спешит.

У дверей остановился и стучит: - «Кто, кто в теремочке живет? - Кто, кто в невысоком живет»?

Звери отвечают:

Мышка: Я, мышка, норушка.

Лягушка: Я, лягушка-квакушка.

Петушок: Я петушок, золотой гребешок.

Зайка: Я зайка - побегайка.

Лисичка: Я лисичка - сестричка.

Волк: Я волк. А ты кто?

Медведь: Я медведь. Я люблю в лес ходить дрова рубить.

(Дети выполняют движения - «рубят дрова» потом берут мячики и катают их по залу обеими руками).

9. Воспитатель завершает занятие.

Так и стали они жить - поживать дружно, а вечерами возле теремка весело плясать.

Звучит русская народная «Кадриль» и дети танцуют вместе с воспитателем. Затем строятся друг за другом и идут в группу.