Конспект ООД по математическому развитию в подготовительной группе на тему Решение простых арифметических задач

Конспект ООД по математическому развитию в подготовительной группе на тему: "Решение простых арифметических задач"

Цель: Формирование начальных математических знаний, представлений об арифметической задаче, о структуре задачи, выделении в задаче 4 - х частей: условие, вопрос, решение, ответ.

Задачи:

воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь;

воспитывать умение понимать учебную задачу;

воспитывать умение доводить начатое дело до конца;

воспитывать самостоятельность, отзывчивость, желание прийти на помощь;

приобщать к элементарным нормам и правилам взаимодействий со сверстниками;

развивать слуховое внимание и координацию движений; логическое мышление детей; совершенствовать знания о геометрических фигурах;

развивать диалогическую речь;

развивать познавательный интерес в разрешении проблемных ситуаций;

продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10;

закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

закрепить счет в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

уметь отвечать на вопрос полным ответом.

Материал для занятия. медали "Умницы и Умники (на каждого ребенка).

Демонстранионный: набор цифр, знаки, Незнайка(картинка),слово "Спасибо"(отдельные буквы)

Раздаточный: «Математический набор», счётные палочки, распечатанные задания "Математический диктант","Соедини точки по картинке"(на каждого ребенка)

Ход занятия:

Воспитатель.- Ребята, у нас сегодня гость, это весёлый Выставляю на доску картинку Незнайки.

-Мальвина задала домашнее задание Незнайке, а он не знает, как с ним справиться. Вот он и пришёл к нам за помощью. Вы согласны ему помочь? (Да)

-Тогда садитесь за столы. Не забывайте, что спинка за столом должна быть прямая. Ну что вы готовы? (Да)

А за каждое выполненное задание Незнайка будет дарить вам по букве, чтобы мы смогли сложить из них слово.

1задание «Подумай и ответь» (Задание устное)

Закрепить у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.

• Какое число нужно прибавить к 8, чтобы получилось 10?

• Какое число меньше 5 на 1?

• Назовите соседей числа 8; 4; 6

• Какое число идет за числом 5; 1; 7

• Какое число стоит перед 7; 5; 3

• Сколько месяцев в году?

• Какое сейчас время года?

• Сколько весенних месяцев? Назовите их.

• Сколько дней недели?

• Какой день недели сегодня?

• Какой был вчера?

• Сколько выходных дней? Назовите их.

• Какой день недели будет завтра?

Воспитатель. Молодцы! Справились с первым заданием. И за это Незнайка дарит вам букву «С»! (выставляю её на доске).

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин!

(Кулачок- «апельсин» перед собой.)

Много нас,

(Левая рука растопырена - это «мы».)

А он один.

(Взгляд переводим на кулачок.)

Эта долька для котят,

(Отгибаем один пальчик.)

Эта долька для утят,

(Отгибаем другой пальчик.)

Эта долька для ужа,

(Отгибаем третий пальчик.)

Эта долька для чижа,

(Отгибаем четвертый пальчик.)

Эта долька для бобра,

(Отгибаем пятый пальчик.)

А для волка кожура!

(Встряхиваем кистью с расслабленными пальцами, словно кожурой.)

Разозлился волк - беда,

Разбегайтесь кто куда!

(Руки прячем за спину.)

2 задание Работа в прописях по математике «Расставь знаки»

(Дети выполняют задание)

Воспитатель. Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться Незнайке. Получаем букву «П».

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с заданием! А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание»

Игра «Кто самый внимательный»

Цель: закреплять умение детей воспринимать задание на слух (количество хлопков), сопоставлять действия со словами; развивать внимание и быстроту реакции.

Ход: воспитатель объясняет детям правила игры, на один хлопок дети ходят по комнате, на два хлопка - встают в позу аиста, на три хлопка - в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т. е самый внимательный.

3 задание «Решите задачки»Цель: закреплять умение детей составлять простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, записывать решение в виде примеров, самостоятельно выбирая нужный знак («+» или «-»)

Воспитатель.Но перед тем, как решить задачу давайте с вами вспомним из каких частей состоит задача?. (Условие,Вопрос,Решение,Ответ)

-Молодцы!. Кто может составить задачу?» (Воспитатель предупреждает, чтобы число было не больше десяти).

Если дети затрудняются в составлении задач, воспитатель выкладывает на доске пример: 6-1 =?

Воспитатель: «Составьте задачу, в которой будут такие числа».

Дети составляют задачи. Например: «В аквариуме плавало 6 рыбок. Одна рыбка заболела и умерла. Сколько рыбок осталось в аквариуме? (Дети решают ее и «записывают» решение: 6-1=5).

Воспитатель выслушивает задачи детей, обращает внимание на то, чтобы они правильно ставили вопрос к задаче.

В вазе было 6 яблок, 3 яблока съели. Сколько яблок осталось в вазе?

На полянке росло 2 грибочка, после дождя выросло еще 8 грибочков. Сколько грибочков стало на полянке?

Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «Плюс» или «минус.»

Воспитатель.Молодцы! Незнайка дарит нам еще одну букву «А».

а сейчас давайте выйдем из-за столов и поиграем немножко, а заодно и отдохнем.

Физминутка «Ты давай-ка, не ленись!»

Руки вверх и руки вниз.

Ты давай-ка не ленись!

Взмахи делай четче, резче,

Тренируй получше плечи.

Корпус вправо, корпус влево -

Надо спинку нам размять.

Повороты будем делать

И руками помогать.

На одной ноге стою,

А другую подогну,

А теперь попеременно

Буду поднимать колени.

Отдохнули, посвежели

И на место снова сели.

4 задание. Игровое задание со счетными палочками.

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек узоры; видеть и называть фигуры, составляющие узор.

Рассмотрите рисунок, разложите счетные палочки на столе, как показано на рисунке..

Что у нас получилось? (Домик)

Посчитайте, сколько квадратов получилось? (один)

А теперь,переложите 2 палочки так, чтобы у вас получился флажок. (Дети выкладывают флажок, если есть затруднения,даю подсказку)

Воспитатель. Молодцы!Вот и еще одно задание позади! И у нас есть еще одна буква «С»!(выставляю букву на доску)

5 задание «Сравни числа и поставь знаки» в прописях

( работа за столом)

Воспитатель. Молодцы! Видишь Незнайка, какие наши дети сообразительные, не зря ты к нам обратился за помощью. А следующая буква нам в подарок «И».

6 задание «Соедини точки по картинке»

Воспитатель. Вам необходимо соединить точки по цифрам от 1 до 10. Что у вас получилось? (кораблик)

Молодцы! Мы заработали еще одну букву «Б».

Физкультминутка «Девочки и мальчики»

Девочки и мальчики прыгают как мальчики,

Ручками хлопают.

Ножками топают,

Глазами моргают

А после отдыхают.

7 задание «Найди лишний предмет» Цель: развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Вот и помогли мы с вами Незнайке выполнить все задания. Давайте, прочитаем, что за слово у нас получилось? (Дети читают,"СПАСИБО"

Воспитатель. Это Незнайка благодарит нас за помощь в выполнении домашнего задания. Я тоже говорю вам спасибо. Вы молодцы сегодня очень хорошо потрудились. И за это Незнайка дарит вам вот такие значки.

Посмотрите, что здесь написано? (умницы и умники)