Перспективный план игр по экологическому воспитанию в 1-ой младшей группе.

Перспективный план игр по экологическому воспитанию в 1-ой младшей группе.

Сентябрь «ИГРАЕМ С ПЕСКОМ»Закрепление знаний о

свойствах сухого песка;

знакомство с качествами

предметов - размером, формой.

1. Формировать умение обследовать материал.

2. Развивать зрительно - слуховые связи, моторику рук, координацию движений.

1. Центр «Вода-песок»

2. Мелкие игрушки (шарики, кубики).

2

«Постройка домика для зайчика»

Закрепить представления о сухом и влажном песке. (сухой - сыпется, влажный - лепится).

1. Формировать представление о размере (большой - маленький)

2. Развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения.

3. Воспитывать заботливое отношение к животным.

1. Мелкие игрушки зайчики по количеству детей.

2. Центр «Вода-песок»

3

«Лисичка в гостях у ребят»

Закрепить умение определять свойства сухого (сыплется) и влажного (держит форму) песка.

1. Формировать умение набирать песок совком, наполнять форму. Закрепить умение пользоваться ситом.

2. Развивать общую и мелкую моторику.

3. Воспитывать положительное отношение к персонажу, желание помочь.

1. Игрушка - лисичка.

2. Крупные бусины по количеству детей.

3. Сита.

4. Лейка с водой.

5. Центр «Вода-песок»

4

«День рождение куклы Кати»

Упражнять в выкладывании форм из влажного песка.

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2. Воспитывать сочувствие к игровым персонажам, вызвать желание помочь им.

1. Кукла.

2. Формочки.

3. Совки.

4. Центр «Вода-песок

Октябрь «ЗДРАСТВУЙ ОСЕНЬ»1. Продолжать формировать понятия

«большой», «маленький».

2. Развивать умение соотносить слова и

движения.

3. Упражнять в проговаривании слов, фраз за воспитателем.

4. Воспитывать любовь к родной природе.

1. Кленовые листья.

2

«С какого дерева листок»

Развивать умение узнавать деревья по форме листа (клён, берёза).

1. Формировать умение соотносить форму листа с названием дерева.

2. Ввести в активный словарь слова - клён, берёза.

3. Воспитывать бережное отношение к миру растений.

1. Деревья на участке

а) клён

б) берёза

3

«Чудесный мешочек»

Упражнять в умении различать по внешнему виду овощи (фрукты), называть их.

1. Узнавать овощи (фрукты) в натуре и на картинках и называть их.

2. Понимать и использовать в речи обобщённые слова «овощи», «фрукты».

3. Развивать активный словарь.

1. Муляжи овощей (фруктов)

2. Картинки овощей (фруктов)

4

«Угадай на вкус»

Закрепить умение различать овощи (фрукты) по внешнему виду, на ощупь, на вкус.

(2-3 вида)

1. Закрепить умение узнавать овощи (фрукты) на вкус без опоры на зрительное восприятие.

2. Развивать общую моторику, тактильные ощущения.

3. Развивать активный словарь.

1. «Чудесный мешочек»

2. Овощи (фрукты)

3. Тарелка с кусочками овощей.

4. Шпажки.

Ноябрь «ВОДИЧКА - ВОДИЧКА»1.Формировать усидчивость, стремление к самостоятельности.

2 Развивать логическое мышление, память, внимание.

3.Воспитывать бережное отношение к воде.

1. комнатное растение с сухим комом земли.

2. лейка с водой

2

д/и «Кому нужна вода»

Закрепить знания детей о назначении воды в жизни человека, животных, птиц.

1. Формировать усидчивость, стремление к самостоятельности.

2. Развивать логическое мышление, память, внимание.

3. Воспитывать бережное отношение к воде.

1. Карточки

«Кто живёт в воде?»

«Кто пьёт воду?»

«Что поливают водой?»

3

Игра - опыт «Тонет - плавает»

Познакомить со свойствами дерева и камней. Дерево лёгкое, оно плавает в воде. Камень тяжёлый - тонет.

1. Формировать умение действовать с природными материалами .

2. Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать положительное отношение к персонажу.

1. Центр «Вода - песок»

2. Деревянные игрушки.

3. Камушки.

4. Резиновый утёнок.

4

П/и «Ходят капельки по кругу»

Дать элементарные знания о круговороте воды в природе.

1. Упражнять в ходьбе, беге взявшись за руки, двигаясь по кругу в хороводе.

2. Развивать фантазию, воображение.

3. Воспитывать желание играть со сверстниками.

1. Маска - тучка.

2. Музыка, напоминающая дождь.

Декабрь «У КОРМУШКИ»Узнавать птиц на картинках и называть их.

Ввести в активный словарь слова обозначающие названия птиц.

Воспитывать интерес к миру птиц.

1. Картинки с изображением птиц:

а) воробей

б) голубь

в) ворона

2

«Что делают птички»

Продолжать знакомить с птицами и их повадками.

1. Развивать связанную речь.

2. Активизировать словарь по теме.

3. Упражнять в имитации движений птиц.

4. Воспитывать интерес к миру птиц.

1. Сюжетные картинки на которых изображены разные действия птиц.

3

«У кормушки»

Упражнять в умении отличать птиц по внешнему виду.

1. Упражнять в названии знакомых птиц и умении отличать их друг от друга.

2. Активизировать словарь по теме.

3. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

1. Картинки с изображением птиц или игрушки:

а) воробей

б) голубь

в) ворона

4

п/и «Птички»

Продолжить знакомство с птицами и их повадками.

1. Формировать умении действовать по команде взрослого.

2. Упражнять в произношении звуков (имитации птичьих голосов)

3. Воспитывать интерес к миру птиц.

1. Эмблемы с изображением знакомых птиц.

2. Усложнение: маска кошки.

Январь «СНЕГ, СНЕЖОК»Формировать навык практического экспериментирования с разными материалами.

Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Воспитывать положительное отношение к персонажу.

1. Игрушка - Дед Мороз

2. Снежный ком.

3. Подносы.

4. Формочки.

5. Совочки.

2

«Снеговик в гостях у ребят»

Закрепить знания о свойствах снега: он лепится, в тёплых руках тает и превращается в воду.

1. Продолжить формировать навык практического экспериментирования с разными материалами.

2. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

3. Воспитывать положительное отношение к персонажу.

1. Снеговик из снега.

2. Формочки.

3. Совочки.

4. Подносы.

5. Снег в тазу.

3

«Леденцы для Деда Мороза»

Дать представление о свойстве воды превращаться в лёд.

1. Упражнять в названии основных цветов.

2. Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

1. Прозрачные стаканчики (3шт.)

2. Гуашь (красная, жёлтая).

3. Вкладыши из под шоколадных конфет.

4. Игрушка Дед Мороз.

4

«Волшебная сосулька»

Закрепление знаний о свойстве льда.

1. Продолжить формировать навык практического экспериментирования с разными материалами.

2. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

3. Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе.

1. Игрушка Дед Мороз.

2. Сосульки.

3. Подносы.

4. Салфетки.

Февраль «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля.

1. Развивать умение узнавать на картинках домашних животных и называть их.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Воспитывать усидчивость, внимание.

1. н/п игра «Зоологическое лото»

2

«Кто как кричит?»

Узнавать знакомых животных по звукоподражаниям.

1. Упражнять в произношении звукоподражаний.

2. Развивать диалогическую речь.

3. Воспитывать интерес к миру животных.

1. Игрушки животные: собака, кошка, корова, курица и др.

2. Ширма.

3

«Чей малыш?»

Закрепление знаний о животных и их детёнышах.

1. Продолжить формировать обобщённое понятие «детёныши»

2. Ввести в активный словарь слова обозначающие названия детёнышей.

3. Воспитывать интерес к миру животных.

1. Игрушки животные и их детёныши:

Собака - щенок

Кошка - котёнок

Корова - телёнок и др.

4

«Что перепутал художник?»

Закрепление знаний о домашних животных о месте их обитания.

1. Закрепить умение узнавать и называть животных.

2. Расширять знания о месте их обитания.

3. Воспитывать интерес к миру животных.

1. Панно «Деревня - лес»

2. Домашние и дикие животные (картинки).

Март «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»Вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь. Радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается.

1. Упражнять в прыжках из обруча в обруч.

2. Упражнять в подпевании.

3. Воспитывать любовь к животным.

1. Игрушка заяц.

2. Обручи (4шт.)

3. Маска зайца.

2

«Помоги белке»

Побуждать к активному содействию животным. Объяснить, как плохо бывает, когда люди думают только о себе.

1. Обогащать представления о животном - белке.

2. Упражнять в умении действовать по сигналу.

3. Воспитывать умение правильно вести себя в природе.

1. Игрушка белка.

2. Грибы, шишки.

3. Корзинки.

3

«Кто где живёт?»

Совершенствовать знания о животных и местах их обитания.

1. Активизировать в речи слова обозначающие места обитания животных (нора, берлога…)

2. Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитывать интерес к миру животных.

н/п игра «Кто где живёт?»

4

«Зоопарк»

Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля.

1. Закрепить знания о диких животных.

2. Развивать диалогическую речь.

3. Воспитывать интерес к миру животных.

1. Игрушки - дикие животные.

2. Строительный материал.

Апрель «РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР»Закрепить знания о комнатных растениях.

Развивать связанную речь.

Воспитывать интерес к миру растений.

Комнатные растения: фиалка, фикус.

2

п/и «1,2,3 к дереву беги»

Упражнять в умении различать деревья по внешнему виду.

1. Ввести в активный словарь слова (берёза, клён, ель).

2. Упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.

3. Воспитывать любовь к родной природе.

1. Деревья на участке д/с.

а) берёза

б) ель

в) клён.

3

«Какого растения не стало»

Упражнять детей в различении растений по внешнему виду.

1. Закрепить знания о комнатных растениях.

2. Развивать зрительную память.

3. Воспитывать интерес к миру растений.

Комнатные растения 2 -3шт.

4

«Чудесный мешочек»

Упражнять в узнавании овощей (фруктов) по характерным признакам.

1. Развивать умение узнавать овощи (фрукты) на ощупь.

2. Упражнять в отгадывании загадок.

3. Развивать тактильные ощущения.

1. «Чудесный мешочек»

2. Овощи: морковь, лук, огурец.

Май «БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ»Совершенствовать ходьбу по ограниченной поверхности.

Развивать связанную речь.

Воспитывать любовь к природе, желание беречь её.

1. Мел.

2

«Цветы»

Вызвать желание беречь цветы, украшающие наш город.

1. Активизировать словарь по теме.

2. Развивать слуховое внимание.

3. Воспитывать уважение к труду людей, посадивших цветы.

Игру проводить у клумбы.

3

«Стрекозы, бабочки, кузнечики»

Прививать желание не причинять вреда насекомым.

1. Закрепить умение слушать не большой рассказ взрослого.

2. Упражнять в прыжках, беге не наталкиваясь друг на друга.

3. Воспитывать желание радоваться красоте всего живущего на земле.

Наблюдения за насекомыми.

4

«Когда это бывает?»

Закрепление знаний о временах года, их характерных признаках.

1. Развивать связанную речь.

2. Развивать внимание, находчивость, выдержку.

3. Воспитывать дружеские отношения.

</<br>

н/ п игра «Времена года»