- Учителю
- Перспективный план игр по экологическому воспитанию в 1-ой младшей группе.
Перспективный план игр по экологическому воспитанию в 1-ой младшей группе.
Перспективный план игр по экологическому воспитанию в 1-ой младшей группе.
Сентябрь «ИГРАЕМ С ПЕСКОМ»Закрепление знаний о
свойствах сухого песка;
знакомство с качествами
предметов - размером, формой.
-
Формировать умение обследовать материал.
-
Развивать зрительно - слуховые связи, моторику рук, координацию движений.
-
Центр «Вода-песок»
-
Мелкие игрушки (шарики, кубики).
2
«Постройка домика для зайчика»
Закрепить представления о сухом и влажном песке. (сухой - сыпется, влажный - лепится).
-
Формировать представление о размере (большой - маленький)
-
Развивать общую и мелкую моторику, тактильные ощущения.
-
Воспитывать заботливое отношение к животным.
-
Мелкие игрушки зайчики по количеству детей.
-
Центр «Вода-песок»
3
«Лисичка в гостях у ребят»
Закрепить умение определять свойства сухого (сыплется) и влажного (держит форму) песка.
-
Формировать умение набирать песок совком, наполнять форму. Закрепить умение пользоваться ситом.
-
Развивать общую и мелкую моторику.
-
Воспитывать положительное отношение к персонажу, желание помочь.
-
Игрушка - лисичка.
-
Крупные бусины по количеству детей.
-
Сита.
-
Лейка с водой.
-
Центр «Вода-песок»
4
«День рождение куклы Кати»
Упражнять в выкладывании форм из влажного песка.
-
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
-
Воспитывать сочувствие к игровым персонажам, вызвать желание помочь им.
-
Кукла.
-
Формочки.
-
Совки.
-
Центр «Вода-песок
Октябрь «ЗДРАСТВУЙ ОСЕНЬ»1. Продолжать формировать понятия
«большой», «маленький».
2. Развивать умение соотносить слова и
движения.
3. Упражнять в проговаривании слов, фраз за воспитателем.
4. Воспитывать любовь к родной природе.
1. Кленовые листья.
2
«С какого дерева листок»
Развивать умение узнавать деревья по форме листа (клён, берёза).
-
Формировать умение соотносить форму листа с названием дерева.
-
Ввести в активный словарь слова - клён, берёза.
-
Воспитывать бережное отношение к миру растений.
-
Деревья на участке
а) клён
б) берёза
3
«Чудесный мешочек»
Упражнять в умении различать по внешнему виду овощи (фрукты), называть их.
-
Узнавать овощи (фрукты) в натуре и на картинках и называть их.
-
Понимать и использовать в речи обобщённые слова «овощи», «фрукты».
-
Развивать активный словарь.
-
Муляжи овощей (фруктов)
-
Картинки овощей (фруктов)
4
«Угадай на вкус»
Закрепить умение различать овощи (фрукты) по внешнему виду, на ощупь, на вкус.
(2-3 вида)
-
Закрепить умение узнавать овощи (фрукты) на вкус без опоры на зрительное восприятие.
-
Развивать общую моторику, тактильные ощущения.
-
Развивать активный словарь.
-
«Чудесный мешочек»
-
Овощи (фрукты)
-
Тарелка с кусочками овощей.
-
Шпажки.
Ноябрь «ВОДИЧКА - ВОДИЧКА»1.Формировать усидчивость, стремление к самостоятельности.
2 Развивать логическое мышление, память, внимание.
3.Воспитывать бережное отношение к воде.
1. комнатное растение с сухим комом земли.
2. лейка с водой
2
д/и «Кому нужна вода»
Закрепить знания детей о назначении воды в жизни человека, животных, птиц.
-
Формировать усидчивость, стремление к самостоятельности.
-
Развивать логическое мышление, память, внимание.
-
Воспитывать бережное отношение к воде.
-
Карточки
«Кто живёт в воде?»
«Кто пьёт воду?»
«Что поливают водой?»
3
Игра - опыт «Тонет - плавает»
Познакомить со свойствами дерева и камней. Дерево лёгкое, оно плавает в воде. Камень тяжёлый - тонет.
-
Формировать умение действовать с природными материалами .
-
Развивать мелкую моторику рук.
-
Воспитывать положительное отношение к персонажу.
-
Центр «Вода - песок»
-
Деревянные игрушки.
-
Камушки.
-
Резиновый утёнок.
4
П/и «Ходят капельки по кругу»
Дать элементарные знания о круговороте воды в природе.
-
Упражнять в ходьбе, беге взявшись за руки, двигаясь по кругу в хороводе.
-
Развивать фантазию, воображение.
-
Воспитывать желание играть со сверстниками.
-
Маска - тучка.
-
Музыка, напоминающая дождь.
Декабрь «У КОРМУШКИ»Узнавать птиц на картинках и называть их.
Ввести в активный словарь слова обозначающие названия птиц.
Воспитывать интерес к миру птиц.
-
Картинки с изображением птиц:
а) воробей
б) голубь
в) ворона
2
«Что делают птички»
Продолжать знакомить с птицами и их повадками.
-
Развивать связанную речь.
-
Активизировать словарь по теме.
-
Упражнять в имитации движений птиц.
-
Воспитывать интерес к миру птиц.
-
Сюжетные картинки на которых изображены разные действия птиц.
3
«У кормушки»
Упражнять в умении отличать птиц по внешнему виду.
-
Упражнять в названии знакомых птиц и умении отличать их друг от друга.
-
Активизировать словарь по теме.
-
Воспитывать заботливое отношение к птицам.
1. Картинки с изображением птиц или игрушки:
а) воробей
б) голубь
в) ворона
4
п/и «Птички»
Продолжить знакомство с птицами и их повадками.
-
Формировать умении действовать по команде взрослого.
-
Упражнять в произношении звуков (имитации птичьих голосов)
-
Воспитывать интерес к миру птиц.
-
Эмблемы с изображением знакомых птиц.
-
Усложнение: маска кошки.
Январь «СНЕГ, СНЕЖОК»Формировать навык практического экспериментирования с разными материалами.
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Воспитывать положительное отношение к персонажу.
-
Игрушка - Дед Мороз
-
Снежный ком.
-
Подносы.
-
Формочки.
-
Совочки.
2
«Снеговик в гостях у ребят»
Закрепить знания о свойствах снега: он лепится, в тёплых руках тает и превращается в воду.
-
Продолжить формировать навык практического экспериментирования с разными материалами.
-
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
-
Воспитывать положительное отношение к персонажу.
-
Снеговик из снега.
-
Формочки.
-
Совочки.
-
Подносы.
-
Снег в тазу.
3
«Леденцы для Деда Мороза»
Дать представление о свойстве воды превращаться в лёд.
-
Упражнять в названии основных цветов.
-
Развивать мелкую моторику рук.
-
Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.
-
Прозрачные стаканчики (3шт.)
-
Гуашь (красная, жёлтая).
-
Вкладыши из под шоколадных конфет.
-
Игрушка Дед Мороз.
4
«Волшебная сосулька»
Закрепление знаний о свойстве льда.
-
Продолжить формировать навык практического экспериментирования с разными материалами.
-
Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
-
Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе.
-
Игрушка Дед Мороз.
-
Сосульки.
-
Подносы.
-
Салфетки.
Февраль «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля.
-
Развивать умение узнавать на картинках домашних животных и называть их.
-
Развивать мелкую моторику.
-
Воспитывать усидчивость, внимание.
-
н/п игра «Зоологическое лото»
2
«Кто как кричит?»
Узнавать знакомых животных по звукоподражаниям.
-
Упражнять в произношении звукоподражаний.
-
Развивать диалогическую речь.
-
Воспитывать интерес к миру животных.
-
Игрушки животные: собака, кошка, корова, курица и др.
-
Ширма.
3
«Чей малыш?»
Закрепление знаний о животных и их детёнышах.
-
Продолжить формировать обобщённое понятие «детёныши»
-
Ввести в активный словарь слова обозначающие названия детёнышей.
-
Воспитывать интерес к миру животных.
-
Игрушки животные и их детёныши:
Собака - щенок
Кошка - котёнок
Корова - телёнок и др.
4
«Что перепутал художник?»
Закрепление знаний о домашних животных о месте их обитания.
-
Закрепить умение узнавать и называть животных.
-
Расширять знания о месте их обитания.
-
Воспитывать интерес к миру животных.
-
Панно «Деревня - лес»
-
Домашние и дикие животные (картинки).
Март «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»Вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь. Радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается.
-
Упражнять в прыжках из обруча в обруч.
-
Упражнять в подпевании.
-
Воспитывать любовь к животным.
-
Игрушка заяц.
-
Обручи (4шт.)
-
Маска зайца.
2
«Помоги белке»
Побуждать к активному содействию животным. Объяснить, как плохо бывает, когда люди думают только о себе.
-
Обогащать представления о животном - белке.
-
Упражнять в умении действовать по сигналу.
-
Воспитывать умение правильно вести себя в природе.
-
Игрушка белка.
-
Грибы, шишки.
-
Корзинки.
3
«Кто где живёт?»
Совершенствовать знания о животных и местах их обитания.
-
Активизировать в речи слова обозначающие места обитания животных (нора, берлога…)
-
Развивать мелкую моторику рук.
-
Воспитывать интерес к миру животных.
н/п игра «Кто где живёт?»
4
«Зоопарк»
Формирование первичных представлений о природном многообразии планеты Земля.
-
Закрепить знания о диких животных.
-
Развивать диалогическую речь.
-
Воспитывать интерес к миру животных.
-
Игрушки - дикие животные.
-
Строительный материал.
Апрель «РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР»Закрепить знания о комнатных растениях.
Развивать связанную речь.
Воспитывать интерес к миру растений.
Комнатные растения: фиалка, фикус.
2
п/и «1,2,3 к дереву беги»
Упражнять в умении различать деревья по внешнему виду.
-
Ввести в активный словарь слова (берёза, клён, ель).
-
Упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.
-
Воспитывать любовь к родной природе.
-
Деревья на участке д/с.
а) берёза
б) ель
в) клён.
3
«Какого растения не стало»
Упражнять детей в различении растений по внешнему виду.
-
Закрепить знания о комнатных растениях.
-
Развивать зрительную память.
-
Воспитывать интерес к миру растений.
Комнатные растения 2 -3шт.
4
«Чудесный мешочек»
Упражнять в узнавании овощей (фруктов) по характерным признакам.
-
Развивать умение узнавать овощи (фрукты) на ощупь.
-
Упражнять в отгадывании загадок.
-
Развивать тактильные ощущения.
-
«Чудесный мешочек»
-
Овощи: морковь, лук, огурец.
Май «БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ»Совершенствовать ходьбу по ограниченной поверхности.
Развивать связанную речь.
Воспитывать любовь к природе, желание беречь её.
-
Мел.
2
«Цветы»
Вызвать желание беречь цветы, украшающие наш город.
-
Активизировать словарь по теме.
-
Развивать слуховое внимание.
-
Воспитывать уважение к труду людей, посадивших цветы.
Игру проводить у клумбы.
3
«Стрекозы, бабочки, кузнечики»
Прививать желание не причинять вреда насекомым.
-
Закрепить умение слушать не большой рассказ взрослого.
-
Упражнять в прыжках, беге не наталкиваясь друг на друга.
-
Воспитывать желание радоваться красоте всего живущего на земле.
Наблюдения за насекомыми.
4
«Когда это бывает?»
Закрепление знаний о временах года, их характерных признаках.
-
Развивать связанную речь.
-
Развивать внимание, находчивость, выдержку.
-
Воспитывать дружеские отношения.
</<br>
н/ п игра «Времена года»