Лепка. Казахская национальная посуда. Тостаган.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности № 19

Провела: Бредихина А.О

Дата проведения: 15.01.16

Возрастная группа: старшая, №8

Образовательная область: «Творчество»

Раздел: Лепка

Тема: «Предметная лепка. «Тостаған»

Цель: познакомить с новым наименованием казахской посуды

Задачи:

Образовательная (ОЗ): научить вылепливать из пластилина казахскую национальную посуду - «Тостаған»

Развивающая (РЗ): развивать мелкую моторику пальцев, творческое воображение

Воспитательная (ВЗ): воспитывать любовь к традициям и культуре казахского народа; аккуратность в выполнении работы.

Оборудование: картинки с изображением казахской посуды, пластилин, досточки, клеёнки

Словарная работа: Тостаған - сосуд для кумыса. Казахская национальная посуда

Билингвальный компонент: ыдыс-аяқ - посудаЭтапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно- побудительный

В гости приходит Алдар Косе.

Балалар, Сәлеметсіз бе!

Радуются появлению гостя

Здороваются

Организационно- поисковый

Сообщает, что Алдар Косе пришёл к нам не с пустыми руками. Он хочет рассказать детям, про казахскую национальную посуду.

Задаёт детям вопрос: а какую казахскую национальную посуду мы уже знаем?

А чем украшалась посуда?

Почему посуда была именно круглой?

Сегодня, мы познакомимся с новым видом казахской посуды - Тостаған.

Билингвальный компонент: ыдыс-аяқ - посуда

Показ иллюстраций. Рассказ про новую посуду.

Тостаган - это посуда, в которую разливали кумыс. Внешне напоминает пиалу, но только немного напоминает квадратную форму. Эта посуда украшалась резьбой, инкрустировалась костью и серебром.

Показ приёмов лепки.

Физкультминутка «У жирафа пятна, пятнышки…»

Посадка за столы, подготовка к работе.

Самостоятельная работа детей

Анализ и выставка работ

Уборка рабочих мест

Ответы детей

(тегене, казан, кесе)

Орнаментом

Круг, как солнце или луна

Посторяют, запоминают

Слушают рассказ воспитателя

Наблюдают

Выполняют движения

Усаживаются на места

Работают самостоятельно

Анализируют свои и чужие работы

Убирают свои места

Рефлексивно- корригирующий

Чем занимались на занятии? Что получилось?

Ответы детей

Ожидаемый результат:

Знать:(воспроизводят) алгоритм вылепливания тостаган

Иметь:(понимают) представления о внешнем виде этой посуды

Уметь: (применяют) работать самостоятельно

</ Проверила:

Замечания: