Спешим на помощь гномам

Непосредственно - образовательная деятельность по познавательному развитию, физическому развитию, речевому развитию, художественно-эстетическому развитию.

в средней «А» группе

Тема: «Спешим на помощь гномам»

Интегрирование областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Задачи НОД «Познавательное развитие»:

Продолжать знакомство детей с днями недели: познакомить с новым днём недели - вторником. Закреплять умения детей пользоваться схемой для составления дорожки. Учить различать слова «вчера», «сегодня» и правильно пользоваться ими в речи. Закреплять счет до 10 прямой и обратный. Упражнять в счёте в пределах «5», соотнесении количества предметов с нужной цифрой. Упражнять в отборе нужных геометрических фигур, закрепить знания цвета. Закреплять умение аккуратно раскрашивать предметы карандашами, не оставляя просветов.

Задачи интегрируемых областей:

«Речевое развитие»

- Способствовать умению отвечать на вопросы педагога, свободному общению с детьми.

- Вызвать желание рассказывать знакомые четверостишия.

«Физическое развитие»

- Совершенствовать умение выполнять двигательную деятельность .

«Художественно-эстетическое тразвитие»

- Способствовать развитию желания раскрашивать морковки для зайчат..

Цель:

Обобщить и закрепить знания, развивать умение анализировать,побуждать детей к активному участию в играх.

Задачи:

- образовательные:продолжать знакомство детей с днями недели, различать слова «вчера», «сегодня», закреплять счет, упражнять в отборе нужных геометрических фигур,, закрепить знания цвета.

- развивающие: содействовать развитию у детей мысленной активности (при организации логических заданий), аналитических способностей,словесно - логического мышления, памяти, внимания, восприятия.

- воспитательные:воспитывать интерес к занятию, отзывчивость, желание помогать другим, умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование:изображение дома Недели, гномы: Понедельник, Вторник, схема для составления дорожки, цветок с лепестками оранжевого и красного цвета, панно «Зайцы на лужайке», заготовки белых морковок, карандаши, наборы цифр (1-10) на каждого ребенка, набор геометрических фигур, «волшебная коробочка», угощения-конфеты.

Предварительная работа:разучивание дней недели, дидактические игры «Какой гном спрятался», «Какой день недели сегодня, завтра, вчера». Счет и соотнесении цифр с количеством, разучивание стихотворений о цифрах в пределах 10; физминутки и пальчиковые игры с элементами прямого и обратного счета: «»Лунатики», «Мы летаем высоко, мы летаем низко», дидактические игры «На что похоже» (геометрические фигуры),дидактическая игра «Вершки, корешки».

Работа с родителями: предложить просмотр развивающих мультфильмов из серии «Паровозик Чух-чух», «Тро-тро».

Словарная работа: названия дней недели, геометрических фигур.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, чтение художественной литературы, художественное творчество.

Конечный результат на ребенка:

Индивидуальная работа:разучивание названий дней недели с помощью дидактических игр с Дашей, Миланом, обратный счет от 10 с Камилем, Артемом; геометрических фигур с Арсением, Алмазом.

Ход НОД:

Вводная часть: Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить

Сегодня путешествие хотим мы совершить!

-Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в волшебное путешествие:

«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем.

Вокруг себя повернёмся, дружно за руки возьмёмся.

Глаза закроем, скажем: «Ах! »

И окажемся в гостях »

Основная часть:

Обращаю внимание детей на красивый дом.

- Посмотрите, дети, вы знаете, что это за дом и кто там живет? (неделя)

- Правильно, здесь живет неделя, в недели семь дней. В этом домике живут веселые, разноцветные гномики.

- Какой гном первым приходит в дом недели? (понедельник)

(показываю гнома - понедельник)

- В понедельник первый гном в красный цвет раскрасил дом,

Ели гномы помидор и болтали разный вздор.

- А сегодня, ребята, второй день недели. Называется он - Вторник.

(показываю гнома - вторник) -

- А во вторник стало вдруг всё оранжевым вокруг,

Ели гномы на обед семь оранжевых конфет.

Гном Вторник любит всё оранжевое. Он и оделся в оранжевый наряд.

- Какой гном приходит вторым в дом недели? (вторник) Рядом с каким гномом он поселится? (с понедельником)

- Хотел гном зайти в свой дом, но не получается. Ребята, поможем гному? Не боитесь трудностей? Тогда вперёд!

(на полу лежит цветок, состоящий из красных и оранжевых лепестков)

- Посмотрите, какой красивый цветок! Выберите себе по лепестку. У кого красный лепесток, тот будет рассказывать о том, что было вчера, а у кого оранжевый - о том, что будет сегодня. Договорились?

Д/игра «»Вчера - сегодня»

(сегодня я нарисовал маме красивый цветок, вчера я ходил в зоопарк, вчера я помогала маме стирать платочки т. д.)

- Следующее задание. Посмотрите, какой конверт! (открываем его - в конверте лежат цветные квадраты)

Ребята, какого цвета эти квадраты? (красные, жёлтые, синие и зелёные) А сейчас послушайте задание: нам надо выложить дорожку из цветных квадратов по схеме, начиная с любого цвета. Попробуем? Давайте сначала договоримся, с какого цвета мы начнём.

Схема

Игра «Выложи дорожку по схеме»

- Молодцы, идём по дорожке и садимся за столы.

- Рядом с каждым из вас лежат конверты с цифрами, достаньте их и положите перед собой по порядку (вспоминаем, что нужно раскладывать слева направо) .

- А сейчас внимательно слушайте задания, чтобы помочь Гному попасть в домик:

- Посмотрите и сосчитайте, сколько белых зайчиков на полянке ( 2)

- Покажите цифру, которой мы обозначим количество белых зайчиков? (2)

- Сколько зайчиков с морковками? (4)

- Покажите мне цифру, которой можно обозначить количество этих зайчат.

- Сколько всего зайчиков ( 5)

- Сколько больших зайцев( 1)

- Сколько серых зайцев? (3)

А сейчас немножко отдохнём.

Физкультминутка «Гном»

(дети выполняют движения по тексту)

Жил - был маленький гном (приседают, встают)

У гнома был маленький дом (крыша над головой)

Гномик кашу варил (помешивая кашу)

И всем, всем, всем говорил (показывают друг на друга)

Все мы, и ты, и я - друзья (кладут руки на плечо соседа)

В гости ко мне прибегайте (бег на месте)

Ноги вытирайте (вытирают)

Садитесь за стол (приседают)

Кашей угощайтесь! (действия с ложкой)

И друг другу улыбайтесь!

- Ребята, а для чего мы с вами все эти задания выполняем? (чтобы гному помочь попасть в домик)

- А скажите-ка, ребятки, что растёт на этой грядке?

(картошка, свекла, морковь) Давайте не будем гадать, а попробуем выдернуть (дети берут по морковке, которые вставлены в прорези грядки)

- А почему же они белые? (их кто-то заколдовал, они ещё не выросли) А какого цвета морковка? (оранжевая) .Дети садятся за столы и раскрашивают морковки.

- Ребята, у кого готово, несите на поднос… Гном очень обрадуется, он потом угостит своих друзей - зайчат.

- Вы знаете, гном Понедельник испёк для гнома Вторника печенье.

Давайте посмотрим на какие геометрические фигуры похоже печенье… (квадраты, круги, треугольники, прямоугольники, овалы, пятиугольники, шестиугольники, трапеция) А какого цвета печенье (красное, оранжевое, жёлтое, зелёное, голубое, синее, фиолетовое) Мы с вами знаем, что гном Вторник любит оранжевое печенье и не круглое… Давайте мы с вами поможем гному собрать это печенье на тарелочку.

д/и «Отбери нужные фигуры» (подходим к дому Гномов)

Ну, Гном Вторник, мы со всеми заданиями справились, заходи в свой дом.

Заключительная часть:

- Какого цвета окошко гнома Вторника?

- Гномы каждый день сменяют друг друга по очереди. Показываю всех гномов и заселяем их в свои дома.

Третий в дом недели приходит Среда. Этот гном любит все желтое, он и нарядился в желтый наряд. Желтый цвет есть в яйце, в цыпленке, в масле, что лежит в масленке, в каждом спелом колоске, в солнце, в сыре и в песке.

- Четвертый в дом недели приходит Четверг. Это гном любит все зеленое. Цвет зеленый, цвет весенний. Цвет природы оживления.

- Пятый в дом недели приходит Пятница. Этот гном любит все голубое. Он сверкает голубым, словно речка изо льдин. Бледно - синею поземкой, и сосулькой сладко - звонкой.

- Шестой в дом недели приходит Суббота. Этот гном нарядился в синий наряд. Он любит все синее. Синие, синие васильки необыкновенной красоты.

- Седьмой в дом недели приходит Воскресенье. Воскресенье седьмой гном в фиолетовый цвет раскрасил дом. Они любят баклажан и сливы. С ними они довольны и счастливы.

У гномов есть специальные часы «разноцветная ромашка», если сегодня вторник, то на какой лепесток мы поставим стрелочку (на оранжевый)

Давайте положим оранжевое печенье в коробочку гнома, она волшебная… (коробка с двойным дном,склеена из двух коробочек из под гуаши, произносим слова типа -«Крекс, пэкс, фэкс» и печенье превращаются в конфеты)

Послушайте волшебные слова:

Ножкой топнем, в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернёмся,

Закроем глаза и в садик вернёмся.

- Ребята вам сегодня понравилось занятие? Какое задание для вас было сегодня самым трудным? А самым лёгким? А самым интересным? Молодцы! Вы меня сегодня очень порадовали! (угощаем детей конфетами)