Конспект занятия по экологии в средней группе «Гости весеннего леса»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15 «Сказка» г. Шумерля Чувашской Республики

Конспект занятия по экологии

в средней группе

«Гости весеннего леса»

Составила: воспитатель

Маликова Гульназ К.

Шумерля

2016г.

Цели:

Образовательные

• Расширять и активизировать словарный запас детей.

• Расширять и закреплять представление детей о перелётных птицах.

• Работать над грамматическим строем речи.

Развивающие

• Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление (устанавливать причинно-следственные связи).

Воспитательные

• Воспитывать любовь к родной природе, доброе и бережное отношение к пернатым друзьям.

• Формировать навыки сотрудничества, развивать инициативу.

Оборудование: мнемотаблица «Признаки весны», игрушка Карлуша, стакан с водой, камешки, изображения ласточки, скворца, журавля, грача и места их прилёта, мяч, фонограмма голосов птиц.

Предварительная работа:

• наблюдение за птицами на участке во время прогулки;

• отгадывание загадок о птицах и весне;

• чтение художественной литературы о весне и птицах;

• разучивание стихов данной тематики;

• прослушивание аудиозаписи голосов птиц;

• рассматривание иллюстраций «Весна», «Птицы»;

• проведение подвижных игр, дидактических игр, пальчиковых гимнастик.

Ход занятия:

Дети и воспитатель стоят на ковре полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Вы любите отгадывать загадки? Я приготовила для вас очень интересную загадку, хотите её услышать?

Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят по крышам капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает? (весна)

Воспитатель: Правильно! Почему? Как вы догадались, что это весна?

Дети: По весенним признакам!

Воспитатель: Да, ребята, к нам торопится красавица Весна. А какие признаки весны вы еще знаете? (С опорой на мнемотаблицы дети рассказывают.)

- Солнце весной светит ярче, дольше и теплее греет.

- Тает снег.

- Проявляются первые проталины.

- Бегут ручьи.

- Начинается весёлая, звонкая капель.

- Прилетают птицы из тёплых краёв.

Воспитатель: Ребята, мы все радуемся весне, а давайте поиграем с пальчиками .

«Весна пришла»:

Весна пришла по снежному, (Дети пальчиками идут

По влажному ковру. по другой ладошке)

Рассыпала подснежники, (Растопыривают пальцы)

Посеяла траву. (Соединяют пальцы)

Теперь зовёт со всех концов: (Руки согнуты в локтях)

Гусей, стриж ей и аистов,

Кукушек и скворцов (разгибают пальцы)

Воспитатель: Ребята, у меня для вас есть еще одна загадка.

У них есть крылья, голова,

Две лапки, клюв и перья.

Все появляются с яйца,

Их песни слышны по всюду. (Птицы.)

Воспитатель: С приходом весны к нам возвращаются наши пернатые друзья. Как вы думаете, почему их так называют.

(Показываю птицу. Дети рассматривают её и объясняют название «Пернатые друзья».)

Дети: Тело птицы покрыто перьями, поэтому они пернатые, а друзья - потому что они питаются насекомыми, которые вредят растениям. И птицы очень хорошо поют песни и радуют нас.

Воспитатель: Правильно, ребята, птицы - наши пернатые друзья, а ещё их называют Айболитами леса, потому что они спасают деревья от вредителей. Птицы охраняют наши леса, сады. А как вы думаете, как люди должны относиться к птицам, своим друзьям?

Дети: Их надо беречь, заботиться о них, кормить, особенно зимой.

Воспитатель: Да, ребята, друзей надо беречь. Если мы спасём одну птицу, мы спасём несколько деревьев. Ребята, вы слышите этот встревоженный птичий крик, что же случилось? (В группе появляется птичка Карлуша).

Воспитатель: (обращается к Карлуше) Карлуша, что случилось, почему ты такая встревоженная? (Карлуша на ухо воспитателю рассказывает проблему). Ребята, Карлуша рассказала мне, что в весеннем лесу случилась беда. Дело в том, что в лес стали возвращаться перелётные птицы, но злая колдунья заколдовала их, все птицы в лесу замолчали, а без птичьего пения лес не оживёт, и весна не наступит. Что же делать? Ребята, мне кажется, что мы с вами обязательно должны помочь нашим пернатым друзьям. Вы согласны? Карлуша, ты не беспокойся, мы непременно поможем нашим пернатым друзьям. (Карлуша прощается и улетает).

Воспитатель: Что же делать, как же помочь нашим пернатым друзьям??? А давайте позвоним дедушке Лесовичку, он то нам и поможет советом!

Воспитатель: Здравствуй, дедушка Лесовик! У нас беда, злая колдунья заколдовала лесных птиц. Они не поют. Помоги пожалуйста их расколдовать.

Дедушка Лесовик: Здравствуйте ребята! Я с радостью вам помогу, но чтобы расколдовать птиц, вам нужно выполнить задания! А задания вам под елочку положат мои лесные друзья! Отправляйтесь в лес и будьте внимательны!!!

Воспитатель: Спасибо, дедушка Лесовик!!! Ну что же, ребята, нам пора отправляться в путь. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Но прежде чем отправиться в лес, я хочу узнать , знаете ли вы правила поведения в лесу?

Дети: Да.( Не шуметь, не рвать цветы, не ломать ветки и деревья, не мусорить)

Воспитатель: Молодцы, тогда впуть!

Физкультминутка

Дети поворачиваются друг за другом и идут по кругу, выполняя движения.

Собирайся, детвора, Хлопают в ладоши

Весна зовёт: « гулять пора!»

Будем по лесу гулять Шагают

Чистым воздухом дышать Вдох-выдох

На носочках по тропинке,

Друг за другом мы пойдём Ходьба на носочках

В маленькие лужицы Ходьба с высоким

Не наступим, обойдём поднятием колен

Встали ели на пути,

Нам их нужно обойти Ходьба змейкой

Идите, дети, осторожно

О ели уколоться можно.

Вот сороки пролетели

Им сорокам не до сна ! Взмахи руками,

Трещат сороки-белобоки: имитация полёта птицы

- Идёт весна! Идёт весна!

За весною мы пошли,

На поляну мы пришли! Ходьба

Воспитатель: Ребята, вот мы и в лесу. Как здесь тихо, птицы не поют. Посмотрите, а вот и конверт с заданиями! Ребята, давайте её скорее прочитаем:

1 задание: Скажите какая птица прилетает первой из теплых краев?

Воспитатель: Птицы с юга прилетают не все вместе, а по очереди.

Дети: Сначала прилетают грачи!

За грачами скворцы, за скворцами ласточки, за ласточками журавли.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А какие чувашские приметы вы ребята?

Дети: Если грач на дворе- весна на дворе!

Птицы прилетают вместе- к дружной весне!

Воспитатель: Молодцы! Идём дальше спасать птиц.

2 задание! Найдите каждой птичке, которая прилетела с юга свой домик!

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что каждая птичка весной возвращается на своё место, свой дом! После длительного перелёта, птицы находят себе пару, начинают строить гнездо, откладывают яйца и выводят птенцов. Они их кормят, заботятся о них, учат летать. Птицы очень заботливые родители. Посмотрите внимательно и скажите, правильно ли прилетели эти птицы. (Показываю изображения птиц и под ними неправильное место прилёта. Дети, прослушав стихотворение, перемещают изображение птицы на своё место прилёта)

Воспитатель:

1. Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

(грач - пашня)

2. Кто прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(ласточка - гнездо под крышей дома)

3. Есть на дереве дворец.

Во дворце живёт певец.

Он не лает, не кусает,

Сад фруктовый охраняет.

(скворец - скворечник)

4. Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый.

А затылок голый, красный.

Ходит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(журавль - болото)

Воспитатель: Молодцы, ребята и со вторым заданием вы справились!!!

3 задание: Помогите галке напиться!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на пути стоит банка, а в ней немного воды, галка хочет пить. Давайте поможем ей напиться, она не достаёт клювом до дна.

Дети: Давайте.

Опыт «Послушная водичка»

Аккуратно набросать камешек в банку, вода постепенно поднимется. Что происходит? Вода поднимается вверх, увеличиваясь в объёме, так как мы добавляем туда камешки. И галка теперь может напиться.

Воспитатель: Молодцы, ребята!( Звуки птиц)

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Это весёлый птичий перезвон. У нас получилось, мы помогли. Нашим пернатым друзьям, лес ожил и значит, весна всё-таки наступила. Давайте возьмем друг друга за руки и закроем глаза, послушаем прекрасное пение лесных птиц! И вздохнем чистый весенний воздух!

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в речевую игру с мячом «Вопрос- ответ».

Игра с мячом

Я буду говорить задание и кидать вам мяч, вы отвечаете и возвращаете его мне. Договорились?

Дети: да.

- Что делают птицы? (летают, улетают, прилетают, вьют, высиживают, выкармливают и т.д.).

- У кого кто? (у грача - грачонок, у скворца - скворчонок, у аиста - аистёнок, у журавля - журавлёнок, у лебедя - лебедёнок и т.д.).

- Один - много (скворчонок - скворчата, лебедёнок - лебедята, аистёнок - аистята, грачонок - грачата и т.д.).

Воспитатель: Ну что же, нам пора возвращаться в детский сад. Друг за другом мы идем и в детский сад мы придем! Ребята, а вам понравилось наше приключение в весеннем лесу? Давайте вспомним ,что вы узнали сегодня ?

Воспитатель: Молодцы, ребята! С весной вас! А теперь нам пора в группу ! Досвидания!

Литература:

1. А.Н. Горьканова «Перелётные и зимующие птицы России»

2. И. Гурина «Как появляется птица»

3. А.А. Вахрушев «Здравствуй, мир»

4. Т.П. Трясорукова «Игры и упражнения для развития речи и памяти»

5. Т.А. Ткаченко «Физкультминутки для развития пальцевой моторики у дошкольников»

6. А.К, Бондаренко «Словесные игры в детском саду»

7. В. Хесин «Загадки для малышей»

«Он не слон, не лев, не птица»,

«Хвост крючком, нос пятачком»

8. Г.П. Гугушева «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»