КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ «САМОВАРЫ»

Автономная некоммерческая организация дошкольного образования

«Планета детства «Лада»

КОНСПЕКТ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ

«САМОВАРЫ»

Составитель: воспитатель по

развивающему обучению Филатова Л.А.

г.о. Тольятти

Детский сад №115 «Салют»

2014-2015 учебный год

Цели:

О. О.«Познавательное развитие» - Продолжать знакомить детей со значением слова - доминанты « самовар»; обогащать представление детей о самоваре, как о посуде. Познакомить детей с составом числа 6 из двух меньших чисел. Осваивать умение классифицировать множества по трём свойствам: цвет, форма, размер. Развивать логическое мышление, О.О.«Речевое развитие»- Обогащать словарь детей за счёт лексики семантических полей на основе видовых отношений, отношений качества, действий и отношений по функциональному признаку. О.О.«Физическое развитие» - Использовать динамические паузы для снятия мышечного напряжения.

О.О. «Социально - коммуникативное развитие» - Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, умение работать в парах, в подгруппе. О.О.«Художественно - эстетическое развитие»- Развивать комбинаторные способности; воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Материал: самовар, карточки с самоварами, обручи, блоки Дьенеша, рабочие листы, палочки Кьюизенера, игра - таблица «Поиск девятого»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций самоваров, чтении текстов обистории, чтение текстов об истории появлении самовара; загадывание загадок; чтение стихов; складывание мозаики.

Ход ОД: Воспитатель достает коробку. - Посмотрите, какая необычная коробка. А чтобы узнать, что там находится, впишите недостающие буквы, по первым звукам названных предметов.

(Сковородка, миска, ведро, решето)

- Верно. Самовар - что это? - Что есть у самовара?

(корпус, крышка, краник, ручки, ножки - подставка)

- Для чего нужен самовар?

(ответы детей)

- Самовар - это посуда для нагревания воды и приготовления чая.

- А для вас я приготовила небольшой сюрприз про самовары. Внимание на экран.

Просмотр различных видов самоваров

под песню в исполнении Арины Злаказовой.

2. Игра «Цепочка» - Вы увидели много разных самоваров, какие же они бывают?

(по цепочке) - Чем они отличаются друг от друга? (по цвету, форме, размеру, материалу) - На какие геометрические фигуры они похожи? - Я предлагаю вам разложить «самовары» - фигуры по областям.

Игра «Три обруча» (цепочкой)

Дети раскладывают фигуры по трём областям.

3. Состав числа 6. Игра «Расставь самовары» - А что можно с самоваром сделать? - Посмотрите у меня на доске самовары, посчитайте их. - На столе у вас карточки с полками , разделёнными на две части. Давайте попробуем расставить самовары разными способами, но чтобы на каждой полке их было всегда по шесть. И это запишем.

Выполнив задание детям предлагается перевернуть листы и воспитатель спрашивает, как можно получили число шесть из двух меньших чисел.

4. Игра «Поиск девятого». - А что может случиться с самоваром?

(предположения детей)

- Недавно я была на выставке самоваров и сделала несколько снимков. Но два снимка исчезли. Постарайтесь определить, каких самоваров не хватает.

Дети рассматривают самовары. - Одинаковые они или разные? - Чем отличаются?

- Определите, каких самоваров не хватает на таблице?

5. Физминутка. - А теперь, я предлагаю выполнить действия с самоваром?

Самовар кипит, пыхтит (звукоподражание «пых-пых»)

Из трубы дымок валит (изображение клубов дыма)

Приглашу своих друзей, (взмахи руками)

Приходите поскорей.

Я готовлю угощенье,

Будет всем на удивленье:

(изображают руками, как готовят тесто, разрезают)

Золотистый мёд, ватрушки,

Булочки и плюшки.

Пейте чай мои друзья (показывают, как наливают чай)

Ведь старался я не зря.

Чай прибавит вам веселье (хлопают в ладоши)

И поднимет настроение. (топают ногами)

6. Игра «Создай самовар» - Из какого материала делают самовары? - Вот если из латуни то самовар - латунный. - А вы что можете сказать? (фарфор - фарфоровый, серебро - серебряный, золото - золотой, медь - медный, шоколад - шоколадный, стекла - стеклянный и т.д) - Ребята, мы с вами из какого материала можем создать самовар?

(из палочек )

-Палочки из чего сделаны?

(из пластмассы) -Значит наш самовар будет…(пластмассовый) -А как вы думает, самовар быстрее сложить одному или в паре? - Вот и сложите один самовар на двоих. Договоритесь, кто, что будет выполнять?

Воспитатель поощряет детей за выполненные самовары.

7. Игра «Хорошо-плохо». - Я предлагаю разделиться на две группы.

Дети делятся по своему усмотрению. - Одна группа должна назвать, что хорошего в самоваре, а другая, что плохого в самоваре. Обсудите ответы в своей группе и договоритесь, кто будет отвечать.

8. - Ребята, а за то, что вы так много рассказали о самоварах, справились со всеми задания, я хочу угостить вас чаем из настоящего русского самовара.