Статья Взаимодействие воспитателя с родителями дошкольников в создании совместных образовательных проектов

Тема «Взаимодействие воспитателя с родителями дошкольников посредством создания совместных образовательных проектов».

Маркина Ольга Александровна, воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №335» городского округа Самара

С введением Федерального государственного образовательного стандарта большое внимание уделяется поддержке родителей (законных представителей) в вопросах воспитания детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечения в непосредственно вовлечение в образовательную деятельность.

Существующие тенденции и нормативные изменения, происходящие сегодня в дошкольном образовании, требуют от педагога новых форм организации педагогического процесса в детском саду. Особенно актуальным становится поиск форм совместной деятельности взрослых (педагогов и родителей) и детей. Одной из привлекательных и результативных форм совместной деятельности дошкольников и взрослых является проектная деятельность. В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы детей, родителей и педагога над определённой практической проблемой(темой). Реализация проектного метода в детском саду невозможна без вовлечения в неё родителей. Педагогу необходимо познакомить родителей с данной педагогической технологией, её ролью в развитии детей, замотивировать их на участие в организации проектной деятельности. В зависимости от целей и задач проекта степень вовлечённости в него родителей может быть разной: от помощи ребёнку найти ту или иную информацию, изготовить вместе с ним поделку, нарисовать рисунок и до более широкого вовлечения в работу над проектом. Например, участвовать вместе с детьми в целевых прогулках и экскурсиях, игровой деятельности, экспериментировании и т.д. Родителей можно пригласить на презентацию проекта, показать успехи ребят и, таким образом, доказать актуальность данного метода в работе с детьми.

И воспитатели, и родители берут на себя обязательство действовать сообща, развивая дух сотрудничества. Общение, взаимное уважение, принятие различий и, прежде всего, признание важности интересов ребенка создают основу для плодотворного взаимодействия.

В таблице представлен опыт взаимодействия с родителями в рамках организации познавательно - исследовательской (проектной) деятельности: «Путешествие в цветочный город», «Волшебное превращение красок», «Самара - город мой родной».1.Выставка художественной литературы.

Задача: Родители совместно с детьми подбирают литературу по теме из семейной библиотеки.

2.Фотовыставки «Цветы в нашем доме»

Задача: способствовать сотрудничеству родителей и детей в совместной деятельности.

3.Создание альбома «История появления цветка».

Задача: организация эксперимента по выращиванию комнатного или садового цветка в домашних условиях, создать дневник наблюдений за ходом эксперимента в виде альбома (рисунки или фотоматериалы).

4.Консультация «Цветы вокруг нас».

Задача:

информировать родителей о необходимости развития интереса детей к объектам природы - цветам и воспитания бережного отношения к ним.

5. Создание альбома «мир удивительных цветов»

Задача: развивать совместную деятельность родителей и детей реализуя самостоятельную творческую деятельность.

2.

«Волшебное превращение красок»

4-5 лет

1.Родительское собрание

Задача: информировать родителей о проблеме проекта и актуальность совместной работы для достижения положительных результатов.

2.Оформление папок-передвижек «Развитие цветового восприятия».

Задача: познакомить родителей с приёмами формирования цветового восприятия дошкольников.

3.Мастер-класса с родителями и детьми « Палитра красок»(упражнение по смешиванию красок для получения нужного цвета).

Задача: познакомить с приемами получения новых оттенков цветов при смешивании основных цветов красок.

4.Оформление наглядного пособия «Смешиваем краски».

5.Семинар «Цвет как основное средство развития интеллектуальных и личностных качеств дошкольника».

Задача: информировать родителей о значении цвета для развития дошкольника.

6.Изготовление родителями атрибутов к празднику.

Задача: привлечь родителей к изготовлению атрибутов к празднику красок.

3.

«Самара-город мой родной»

6-7 лет

1.Сбор фотографий с изображением достопримечательностей, улиц, площадей, театров, кинотеатров, торговых центров, вокзалов города Самары, природы Самарского края для оформления альбома «Самара - город мой родной»

Задача: заинтересовать родителей и детей в совместном сборе наглядной информации о родном городе .

2.Консультация «Как составить родословную семьи?»

Задача: показать родителям важность и необходимость получения информации детьми об истории своей семьи и ее родословной.

3. Оформление родословной своей семьи.

Задача: оформить каждой семье свою родословную, развитие творческого потенциала членов семьи.

4.Презентация семейных родословных.

5.Выставка семейных родословных,

«Юные художники о нашем городе».

Задача: представить результаты художественно-эстетической деятельности родителей и детей (рисунки, фотоматериалы, поделки).

6.Сочинение рассказа «Мой двор».

Задача: предложить родителям вместе с ребёнком составить небольшой рассказ о своём дворе.

7. Организация экскурсий на Самарскую набережную, площадь им. Куйбышева, площадь Славы, в парк им. Ю.А.Гагарина, к памятнику самолету-штурмовику ИЛ - 2, музейно-выставочный центр «Самара Космическая»

Задача: создать эмоционально-положительное настроение от поездки всех участников экскурсии, пополнить знания детей о достопримечательностях нашего города.

8.Оформление памятки о соблюдении правил дорожного движения, правил поведения на природе, при проведении экскурсий по городу и за его границами.

9.Посещение детской библиотеки.

Задача: организовать совместно с родителями экскурсию в библиотеку, где сотрудники познакомят дошкольников с профессией библиотекаря, правилами и необходимостью посещения библиотеки.

10.Домашнее чтение художественной и научно-популярной литературы по теме «Россия - родина моя».

Задача: получить от семейного чтения дополнительные знания и хорошее настроение.

11. Конкурс коллажей «Моя семья»

Задача: создать условия для вовлечения

Родителей в деятельность проекта, развивать группы по теме проекта, развивать и поддерживать творческий потенциал родителей и их детей

4.

Что мы знаем о грибах?

5. лет

1. Выступление на родительском собрании: «Формирование у дошкольников безопасного поведения в природе.

Задача: ввести родителей в проблему проектной деятельности.

2.Сбор литературы по теме.

Задача: родители совместно с детьми подбирают литературу по теме из семейной библиотеки.

3.Совместная деятельность детей и родителей при создании макета « Грибной лес»

Задача: сблизить родителей с детьми при создании макета дерева и гриба из любого материала.

4.«Выставка семейных рисунков о безопасности детей в природе»

Задача: формировать навыки совместного творчества детей и родителей.

5. Создание книжки-самоделки (из представленных семейных рисунков).

В результате вовлечения родителей в познавательно - исследовательскую детскую деятельность воспитанники и их родители получили возможность заниматься совместной деятельностью, делиться друг с другом своими впечатлениями, эмоциями, знаниями, т.е. получили ценный опыт общения. Педагоги ДОУ получили возможность узнать индивидуальные особенности, характер взаимоотношений членов семьи в ходе деятельности, а также раскрыть творческий потенциал родителей и детей через познавательно - исследовательскую деятельность В результате вовлечения родителей в познавательно - исследовательскую детскую деятельность воспитанники и их родители получили возможность заниматься совместной деятельностью, делиться друг с другом своими впечатлениями, эмоциями, знаниями, т.е. получили ценный опыт общения.

Литература:

1. Волкова Т.В., Червова А.С. «Семейный детский сад. Практическое пособие» - 2011г.

2. ЗвереваО.Л. «Родительские собрания в ДОУ. Методическое пособие» - 2011г.

3. Соломенникова О.А. «Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений. Методическое пособие» - 2010г.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. Вступил в силу 1января 2014г.

Интернет ресурсы:

5. o-detstve.ru

6. maam.ru

7.moi-detsad.ru›konsultac260.html</</p>