«Коммуникация» «Художественная литература» Тема: Чтение: К.Чуковского «Ёлка»

Технологическая карта организационной учебной деятельности

для 1 младшей группы

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Художественная литература»

Тема: Чтение: К.Чуковского «Ёлка»

Цель:Познакомить с содержанием стихотворения;развивать речевые средства общения

путем расширения пассивного и активного словаря.

Билингвальный компонент: Ёлка- шырша, кот- мысықЭтапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Стук в дверь

Выглядывает за дверь и вносит кота Василия.

Садятся на стульчики.

Организационно-

поисковый

Кот Василий (устами воспитателя здоровается с детьми). Какой недавно праздник мы отмечали? Правильно, Новый год. Кто приходил к вам с поздравлениями? Дед Мороз и Снегурочка? Какие вы получили подарки? Я тоже получил подарки, мне их преподнесла моя знакомая кошка Муся. (Достает из сундучка ёлочные игрушки: зайчика, фонарик, хлопушку, флажок). Этими игрушками была украшена моя ёлка, она нарядная, весёлая, как в стихотворении, которое мне подарила Муся. Ноя не умею читать (Плачет) Я так хотел его вам…

Успокаивает кота. Василий, может, Я помогу тебе прочесть стихотворение?

Читает стихотворение.

Физ.минутка "У Оленя дом большой"

У оленя дом большой,

Он сидит, глядит в окошко.

Зайка по полю бежит,

В дверь к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой».

«Зайка, зайка, забегай!

Лапку мне давай».

Читает стихотворение.

- Вы так мне помогли прочитать стихотворение. Если бы не вы то - я так и не смог бы прочитать моё стихотворение, которое мне подарила кошечка Муся. Спасибо Вам большое.

Ребята, а давайте сейчас мы с вами по этим картинкам вместе прочитаем стихотворение. Я буду начинать, а вы будете его заканчивать. (По картинкам рассматриваем ещё раз стихотворение).

Отвечают на вопросы

Называют предметы

Слушают

Руки над головой - изображают крышу дома.

Правым кулачком подпирают щёчку, левой рукой поддерживают правую.

Бег на месте.

Топот ногами, руки на поясе.

Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой.

Руки на поясе, поворачиваются вправо и влево.

Зазывание движения рукой.

Протягивают руки с открытой ладонью

По картинкам рассматривают ещё раз стихотворение.

Рефлексивно-корригирующий

Кот Василий благодарит детей, говорит ребятам, что это стихотворение можно выучить и когда кошка Муся придет в гости, мы его ей расскажем и прощается.

Итог

Отвечают на вопросы

Предполагаемый результат:

Воспроизводят: Содержание стихотворения.

Понимают: названия и назначение окружающих предметов окружающего мира.

Применяют: речевые средства общения путем расширения пассивного и активного

словаря навыки сотрудничества, взаимопонимания; чувства доверия и взаимопомощи.

Технологическая карта организационной учебной деятельности

для 1 младшей группы

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Художественная литература»

Тема: «Снегурочка и лиса»

Цель: Учить детей на анализе поступков и поведения литературных героев и оценки их

в соответствии с принятыми правилами проявления доброты, отзывчивости,

взаимопомощи. Формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания;

чувства доверия и взаимопомощи.

Билингвальный компонент: Снегурочка- ақшақар, лиса- түлкіЭтапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Игра - приветствие «Добрый день»:

В этот чудесный день, Добрый день, Дружно здороваться Нам не лень! Руки протягивай, не зевай. Здравствуйте, здравствуйте!

Все подпевай.

- Ребята, а что это у вас?

Выполняют игру-приветствие.

дети рассматривают книги

-книжки

Организационно-

поисковый

-Ребята без сказок скучно жить. Люди придумали их для детей, чтобы дети знали родной край и очень его любили, а также учились быть смелыми, честными, добрыми и умными.

- Ребята, а вы любите сказки?

-Я тоже очень люблю сказки.

Читает сказку

д/игра «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Белый снег пушистый в воздухе кружится,

И на землю тихо, падает, ложится.

-Давайте поиграем в сказку «Снегурочка и лиса.

- Покажите, как была огорчена Снегурочка?

- Какое настроение у Снегурочки?

- Что она сказала медведю? Каким голосом?

- Что ответил медведь? Как?

- Лиса помогла Снегурочке, как мы о ней скажем?

Отвечают на вопросы

Бегают по кругу, кружатся.

Отвечают на вопросы

Привлекаются к драматизации отрывков сказки

Рефлексивно-корригирующий

- Кто из героев сказки вам понравился?

- Что вам понравилось на занятии?

Отвечают на вопросы

Предполагаемый результат:

Воспроизводят: с помощью воспитателя передают образ персонажа сказки, используя

выразительные средства: мимику, жесты, движения, речь

Понимают: названия и назначение окружающих предметов окружающего мира.

Применяют: навыки сотрудничества, взаимопонимания; чувства доверия и взаимопомощи.

Снегурочка и лиса</<font color="#a37d52"> |

Жил да был старик со старухой. У них была внучка Снегурочка.

Пошла она летом с подружками по ягоды. Ходят по лесу, собирают ягоды. Деревцо за деревцо, кустик за кустик. И отстала Снегурочка от подруг.

Они аукали ее, аукали, но Снегурочка не слыхала.

Уже стало темно, подружки пошли домой.

Снегурочка как увидела, что осталась одна, влезла на дерево и стала горько плакать да припевать:

-Ау! Ау! Снегурочка,

Ау! Ау! голубушка!

У дедушки, у бабушки

Была внучка Снегурочка;

Ее подружки в лес заманили

Заманивши - покинули.

Идет медведь и спрашивает:

-О чем ты, Снегурочка, плачешь?

-Как мне, батюшка-медведушка, не плакать? Я одна у дедушки, у бабушки внучка Снегурочка. Меня подружки в лес заманили, заманивши - покинули.

-Сойди, я тебя отнесу домой.

-Нет. Я тебя боюсь, ты меня съешь!

Медведь ушел от нее. Она опять заплакала, заприпевала:

-Ау! Ау! Снегурочка,

Ау! Ау! голубушка!

Идет волк:

- О чем ты, Снегурочка, плачешь?

-Как мне, серый волк, не плакать, меня подружки в лес заманили, заманивши - покинули.

-Сойди, я тебя отнесу домой.

-Нет. Ты меня съешь!

Волк ушел, а Снегурочка опять заплакала, заприпевала:

-Ау! Ау! Снегурочка,

Ау! Ау! голубушка!

Идет лисица:

-Чего ты, Снегурочка, плачешь?

-Как мне, Лиса-олисава, не плакать? Меня подружки в лес заманили, заманивши - покинули.

-Сойди, я тебя отнесу.

Снегурочка сошла, села на спину к лисице, и та помчалась с нею. Прибежала к дому и стала хвостом стучаться в калитку.

-Кто там?

Лиса отвечает:

-Я принесла вашу внучку Снегурочку!

-Ах ты наша милая, дорогая Лиса-олисава! Войди к нам в избу. Где нам тебя посадить? Чем нам тебя угостить?

Принесли молока, яиц, творогу и стали лисицу потчевать за ее услугу. А потом простились и дали ей на дорогу еще курочку.