Статья интерактивные технологии в работе дошкольного образовательного учреждения

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Гладышева Г.Ю.,

Старший воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения «Ольховский детский сад»,

Ольховского муниципального района, Волгоградской области.

Президент РФ поставил перед каждым учреждением задачу: иметь собственное электронное представительство в интернете. Правительством РФ был принят ряд документов:

- стратегия развития информационного общества,

- концепция социально-экономического развития страны до 2020 года.

На основании правительственных документов была разработана и утверждена «Концепция развития системы дошкольного и общего образования». Одним из ее основных направлений является решение задачи повышения качества дошкольного образования на основе внедрения в образовательный процесс эффективных технологий развития воображения, грамотности и других базовых способностей детей дошкольного возраста; а также введения программ, обеспечивающих преемственность дошкольного и начального общего образования.

Информационно-коммуникационные технологии (далее - ИКТ) являются инструментом повышения качества образовательных услуг и необходимым условием для решения задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.

Создано множество простых и сложных компьютерных программ для разных областей познания в каждом возрастном периоде. Существуют различные интерактивные средства, направленные на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление, и др., которые можно с успехом применять при обучении детей дошкольного возраста.

На практике в ДОУ ИКТ, в основном, используются при:

- подборе иллюстративного и дополнительного материала для образовательной деятельности, оформления стендов, групп, кабинетов, докладов и т.д.

- обмен опытом;

- знакомство с печатными материалами в СМИ;

- использование цифровой аппаратуры и программ редактирования фотографий;

- создание электронной почты, ведение сайта ДОУ;

- выступлений на педсоветах и методических объединениях в виде презентаций в программе Power Point.

Можно выделить два главных достоинства презентаций - интерактивность, т.е. способность выполнять определенные действия в ответ на действия ребенка, и мультимедийность, т.е. возможность демонстрировать и тексты, и изображения, а также воспроизводить звук и музыку. Однако нельзя забывать о том, что компьютер должен только дополнять педагога, а не заменять его. Нельзя слишком часто использовать мультимедийные технологии, т.к. у детей теряется интерес к таким занятиям.

Использование ИКТ является одним из приоритетов образования.

Педагоги должны не только использовать мультимедийное оборудование, н и создавать свои образовательные ресурсы в своей педагогической деятельности.

Педагогам необходимо двигаться в ногу со временем, быть проводниками и связующим звеном в мир новых технологий.

Использование ИКТ в ДОУ - это повышение качества образования через активное введение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий.

ИКТ в образовательном процессе является важной составляющей, дает такие возможности как:

- компьютер - это средство выравнивания возможностей детей;

- система самообеспечивает контроль, коррекцию, дает возможность самопроверки;

- расширение профессиональной компетентности и повышение качества образования детей;

- повышение качества демонстрационных материалов-иллюстраций, показа видеофрагментов;

- тесный контакт в цепи педагог-ребенок-родитель;

- индивидуализация образовательного процесса по темпу, скорости, содержанию;

- эффективная возможность обновления дидактического материала на экране значительно экономит время на занятии;

- значимое средство отработки навыков чтения, счета и другого материала, развития творческих способностей дошкольников;

- оперативность управления и возможность компактного хранения больших объемов информации в текстовой и образной форме.

Использование ИКТ и мультимедии в образовательном процессе в ДОУ - это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

Существуют определенные условия для сбережения здоровья ребенка:

- детям до 5 лет не рекомендуется пользоваться компьютером. Для детей 5-7-летнего возраста можно демонстрировать ИКТ-материалы не более 10-15 минут в день 3-4 раза в неделю;

- экран желательно использовать кристаллический или плазменный;

- рекомендуется включать в занятия игры, направленные на профилактику нарушений зрения и отработку зрительно-пространственных отношений;

- регулярно проводить гимнастику для глаз: во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребенка с монитора каждые 1,5-2 минуты на несколько секунд, так же важная смена деятельности во время занятия;

- расстояние от экрана до стульев, на которых сидят дети 2-2,5 метра.

Использование ИКТ и мультимедийных презентаций в образовательном процессе ведет к повышению усвоения знаний дошкольниками на более высокий уровень.

Использование интерактивных технологий в непосредственной образовательной деятельности снимает нервную нагрузку дошкольников, дает возможность менять их формы деятельности, переключать внимание на вопросы темы занятий.

Таким образом, интерактивное обучение - несомненно, интересное, творческое, перспективное направление педагогики. Оно помогает реализовать все возможности детей дошкольного возраста с учетом их психологических возможностей. Использование интерактивной технологии дает возможность обогатить знания и представления детей об окружающем мире, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, побуждает детей к активному взаимодействию в системе социальных отношений.

Желаю удачи всем педагогам в использовании ИКТ в ДОУ.