Тақырыбы - Тема: «Домашние животные и их детёныши»

Бірінші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности первой младшей группы

Білім саласы - Образовательная области: познание, коммуникация, Бөлімі - Раздел: естествознание, развитие речи, конструирование Тақырыбы - Тема: «Домашние животные и их детёныши»

Мақсаты - Цель: Формировать понятие домашние животные и их детёныши. Продолжать называть и сравнивать их по величине - «большой» и «маленький». Обогащать словарный запас детей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний громко и тихо. Воспитывать любовь к животным, заботливому отношению взрослых животных к малышам; воспитывать интерес к занятиям, создать радостное настроение у детей.

Словарная работа: домашние животные Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: корова - сиыр, лошадь - жылқы, собака - ит, щенок - күшік, кошка - мысық, заяц - коян.

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық -лептік

Мотивационно-

побудительный

Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь друг другу. Хорошо! Вы все добрые, хорошие, умные ребятки. Садитесь на стульчики, начнем наше занятие.

Дети выполняют просьбу воспитателя: смотрят друг на друга, улыбаются.

Садятся на стульчики.

Ұйымдастық -ізденістік

Организационно -поисковый

Ребята, животные бывают дикие и домашние.

Дикие - живут в лесу, а домашние - у людей, хозяев.

Каких животных вы знаете?

1. Загадывает загадку:

На лугу весь день пасется,

А когда домой вернется,

Вдоволь молока парного

Даст рогатая…..

Показывает картинку.

- Кто это на картинке?

- А кто рядом с ней?

Корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У теленка нет рожек, еще не выросли. Корова большая, мычит громко: «Му… », а теленок маленький и мычит тихо: «Му… »

- А что дает коровка детям?

2. загадка.

«Длинная грива, скачет ретиво, твердые копытца, дай воды напиться». Кто это?

- Посмотрите, дети, а кто на этой картинке нарисован?

А кто рядом с ней?

Кто же это, повторите?

Лошадь большая, жеребенок маленький. Лошадь красивая, с густой гривой и длинным хвостом. Жеребенок маленький, ножки у него тонкие. Лошадь большая и кричит громко: «Иго - го… ». А жеребенок тихо: «Иго - го… »

3. Кто там очень громко лает,

Никого в дом не пускает?

Злая видимо, однако,

Ведь зовут её - (Собака)

- Кто же на этой картинке нарисован? А кто рядом с нею?

Собака большая, а щенята маленькие. Собака большая, сторожит дом хозяина, любит грызть косточку. А щенята маленькие, любят бегать, пьют молочко. Собака лает громко: «Гав - гав», а щенята тихо: «Тяф - тяф. (дети повторяют)

Физминутка.

«Кошечка»

Есть у кошки глазки

Есть у кошки ушки

Есть у кошки лапки -

Мягкие подушки

Кошка, кошка - не сердись,

Не царапай деток - Брысь!

- Кто же на этой картинке нарисован?

А кто рядом с нею?

Кошка большая, а котята маленькие. Кошка большая, красивая, пушистая, любит облизывать шерстку языком. А котенок маленький, пушистый, любит играть с клубочками ниток. Кошка мяукает громко: «Мяу… », а котята тихо: «Мяу… »

А теперь посмотрите, что наши гости привезли с собой? Вот только картинки сломались, рассыпались на отдельные кусочки.

Предлагает соединить части картинки и назвать, кто на них нарисован.

Это картинки, на которых изображены домашние животные.

Спрашивает: а это кто?

Дети повторяют слова : дикие и домашние.

Запоминают, где живут животные.

Называют домашних животных: корова, коза, лошадь, собака, кошка.

Прислушиваются и видят большую машину с животными.

Внимательно слушают загадку и отгадывают: корова. Находят корову, выставляют на стол.

Корова.

Это ее детеныш - теленок.

Повторяют: корова с теленком.

Слушают воспитателя.

Повторяют звукоподражание тихо и громко.

Молоко, сметану, творог, сыр.

Догадываются, про кого идет речь в загадке: лошадка. Находят корову, выставляют на стол.

Лошадка.

Это ее детеныш - жеребенок. Повторяют: лошадь с жеребёнком.

Повторяют звукоподражание тихо и громко.

Слушают загадку и отгадывают - собака.

На картине нарисована собака. Это ее детеныши - щенки. Повторяют: собака со щенятами.

Слушают рассказ воспитателя.

Повторяют звукоподражание тихо и громко.

- дети показывают пальчиком глазки;

- трогают ушки;

- протягивают руки в перед, играют;

- играют пальчиками;

- грозят пальчиком;

- хлопают в ладоши.

Кошка.

Это ее детеныши - котята. Повторяют: кошка с котятами.

Слушают рассказ воспитателя.

Повторяют звукоподражание тихо и громко.

Догадываются, что это картинки. Стараются собрать с помощью воспитателя. Корова, лошадка, собака, кошка и их детеныши.

Мы собрали зайку. он лишний. Он живет в лесу. Дикое животное.

Рефлексивті - корригидтік

Рефлексивно-

корригирующий

Предлагает спеть песенку про собачку Бобика.

Вот наш Бобик славный пес гав - гав - гав,

Белый лобик, черный нос гав - гав - гав,

Бобик - Бобик лапку дай гав - гав - гав,

Сядь на коврик и не лай.

Стараются петь вместе с воспитателем.

Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:

Ұғынады - Воспроизводят: животных, умеют сравнить их по величине.

Түсінеді - Понимают: речь воспитателя

Қолданады - Применяют: понятие домашние животные и их детёныши. Навыки различия домашних и диких животных. Проявляют заботливое отношение к животным.