По ознакомлению с окружающим миром «Страна Светофория» в подготовительной группе с использованием ИКТ, личностно – ориентированных, игровых, исследовательских и здоровьесберегающих технологий

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром «Страна Светофория» в подготовительной группе с использованием ИКТ, личностно - ориентированных, игровых, исследовательских и здоровьесберегающих технологий

Воспитатель Шурыгина О.Е.

Програмное содержание:

Цель занятия: продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающая:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем;

Воспитательная:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Активизация словаря:

- закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;

- закрепить в речи названия дорожных знаков.

Предварительная работа:

- беседа: «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог;

- дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки»;

- чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», В. Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С. Михалков «Если свет зажёгся красный», С. Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б. Житков «Светофор»;

- рассматривание картин «Улицы нашего города»;

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»;

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Материалы и оборудование: набор дорожных знаков, презентация по стихотворению С. Михалкова «От кареты до ракеты», 3 альбомных листа с аппликацией светофора с белыми глазками, квадраты из цветной бумаги с начерченными на них кругами, соответствующие размеру глазков светофора, клей, ножницы, набор цветных рулей для подвижной игры, персонаж Буратино.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Это что за очень странный человечек деревянный?

На земле и под водой ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный …

Кто же это? (Буратино)

Дети: Буратино!

Воспитатель: Сегодня Буратино пришёл к нам в гости. Но он пришёл не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли. Он оказался в нашем посёлке, заблудился в нём и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах посёлка. Поможем мы Буратино?

Дети: Да!

Воспитатель: А в каком посёлке мы с вами живём?

Дети: Щербиновский.

Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не бояться ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. И для начала отгадайте загадку:

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами друг на друга глядят?

Дети: Улица.

Воспитатель: Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино, на чём передвигались люди очень давно, когда ещё не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов. Как вы думаете?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далёком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали. … На чём они путешествовали?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Следующая наша остановка называется «Светофор». Сейчас дети …. помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках».

Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»:

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрёстке три огонька: Красный, Жёлтый, Зелёный. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребёнок (красный огонёк): Я, красный, самый важный - цвет костра, пожара. Как увидят меня люди - знают, что впереди тревога, опасность.

Ребёнок (жёлтый огонёк): Нет, я, жёлтый цвет, важнее. Мой цвет - цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребёнок (зелёный огонёк): Друзья, огоньки, прекратите спорить! Это я - самый важный цвет - цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрёстке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребёнок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас - очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрёстках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: ответы детей.

Проводится подвижная игра «Цветные автомобили» (чей гараж быстрее соберётся).

Воспитатель: А сейчас мы с вами пойдем дальше, и следующая наша остановка называется» Загадки о дорожных знаках».

Воспитатель: А для чего нужны на улицах дорожные знаки? (Ответы детей).

Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете вы дорожные знаки или нет. Здесь у меня на столе лежат дорожные знаки и ваша задача: отгадать загадку и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем.

Загадки по ПДД:

1. Всем знакомые полоски, знают дети, знает взрослый,

На ту сторону ведёт … (пешеходный переход).

2. На машинах здесь, друзья, ехать никому нельзя,

Можно ехать знайте, дети, только на … (велосипеде).

3. А здесь, ребята, не до смеха, ни на чём нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом, можно только пешеходам.

(Пешеходная дорожка).

4. Этот знак заметишь сразу: три цветных огромных глаза.

Цвет у глаз определённый: красный, жёлтый и зелёный.

Загорелся красный - двигаться опасно.

Для кого зелёный свет - проезжай, запрета нет. (Светофор).

5. В белом треугольнике с окаёмкой красной

Человечкам-школьникам очень безопасно.

Этот знак дорожный знают все на свете:

Будьте осторожны, на дороге … (дети).

6. Что за знак дорожный: красный крест на белом?

Днём и ночью можно обращаться смело!

Врач повяжет голову белою косынкою,

И окажет первую помощь медицинскую.

(Пункт медицинской помощи).

7. Тормози, водитель, стой! Знак - запрет перед тобой.

Самый строгий этот знак, чтоб не въехал ты впросак.

Должен знак ты соблюдать,

«Под кирпич» не заезжать. (Въезд запрещён).

8. Остановка, толпится народ. Скоро автобус сюда подойдёт.

Здесь ждут транспорт городской, едут в офис, цех, домой.

Едут в школу, детский сад, в праздник едут на парад.

В уличном круговороте транспорт городской в почёте!

(Место остановки автобуса).

9. Долго ехали, устали, и желудки заурчали.

Это нам они признались, что давно проголодались.

Не прошло пяти минут, знак висит - обедай тут. (Пункт питания).

10. Я знаток дорожных правил, я машину здесь поставил.

На стоянке, у ограды отдыхать ей тоже надо. (место стоянки).

Воспитатель: Ну, что, Буратино, запомнил ты знаки дорожного движения?

Буратино: Да, запомнил. Спасибо, ребята.

Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем ещё в одну интересную игру.

Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.

Вопросы:

Пешком по улице идёт. Значит это (пешеход).

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир).

Голос автомобиля (сигнал).

А машины летают? (нет).

У светофора 8 глаз? (нет - 3:красный, жёлтый, зелёный).

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке).

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка).

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица).

Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Собери светофор».

Дети подходят к столам, на которых приготовлено всё для аппликации, делятся на три команды по три человека, занимают свои места. У каждой команды свой светофор с белыми глазками. Вырезают из квадратов глазки для своего светофора и наклеивают.

Воспитатель: И в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в ещё одну игру. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет - то молчите.

Вопросы: 1. Кто из вас идет вперёд только там, где переход?

2. Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

3. Знает кто, что свет зелёный означает, путь открыт.

А что жёлтый свет всегда о вниманье говорит?

4. Знает кто, что красный свет - это значит, хода нет?

5. Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой?

6. Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Я знаю точно, что с вами ничего не случится!

Буратино: Спасибо вам, ребята! Теперь я знаю, как нужно вести себя на улицах посёлка и буду соблюдать все правила дорожного движения. До свидания, ребята. (Оставляет сладкий подарок и уходит).

Рефлексия:

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего?

Какие задания показались трудными? (Краткий опрос по занятию).