Технологическая карта по ИЗО - аппликация Цветы в вазе

Педагогтың аты-жөні

Ф. И. О. педагога: Астапова Т.Н. күні/дата

«Жидектер» тобындағы

ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің

технологиялық картасы

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для средней группы «Ягодки»

Білім беру саласы/ Образовательная область: Творчество

Бөлімі / Раздел: Аппликация

Тақырыбы / Тема: « Цветы в вазе»

Мақсаты/ Цель: Учить детей создавать композицию из нескольких цветов в вазе. Закрепить приёмы срезания углов у квадратов, получать необходимую форму путём разрезания и выравнивая части круга, овала. Красиво располагать цветок в вазе. Вызывать интерес к изобразительной деятельности. Воспитывать умение любоваться результатами своей работы.

Материалдар, құралдар, жабдық/Материалы, инструменты, оборудование: ваза с цветами для релаксации, игрушка Феи , цветик-семицветик с отрывными лепестками, иллюстрации цветов, схема «Части растения - цветок»,детали для игры: 2 полоски-стол, 2 вазы, 2 стебля, листья, лепестки, образцы аппликации.

Раздаточный материал: овалы, круги, квадраты, заготовка ваз и стеблей из цветной бумаги, ½ листа белой бумаги, клей, кисть, салфетка.

Сөздік жұмыс, билнгвалдық компоненті/Словарная работа, билингвальный компонент : названия цветов, Цветик-Семицветик, Фея цветов, корень, стебель, листья, цветы, лепестки, букет.Әрекет кезең

дері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық -ын таландыру

Мотивационно-

Побудительный

Орг. момент.

Релаксация «Букет пожеланий».

Предлагаю детям взять цветок, пожелать детям что-нибудь и поставить цветок в вазу.

Предложить полюбоваться букетом, и назвать цветы в вазе.

Сюрпризный момент. Фея цветов.

Я дарю вам цветок -

Он не мак, не василёк.

Пёстрый, яркий этот цветик

И зовётся - Семицветик.

Вы цветочек мой возьмите,

Лепесточки все сорвите.

Лепесточки не простые,

Там заданья неплохие.

Дети берут цветы, говорят пожелания, ставят цветы в вазу.

Дети называют цветы.

Приветствуют фею цветов.

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно-

поисковый

Беру цветок у Феи и отрываю первый лепесток:

Ну, скорей берём цветок,

Отрываем лепесток.

Первое задание

Требует внимания.

Назовите все цветы,

С которыми знакомы вы.

- Какие ещё цветы знаете?

Отрываю второй лепесток:

Ну, а лепесток второй,

Не такой уж и простой -

Вы скажите быстро тут,

Когда и где цветы растут.

- Где растут цветы?

- Как называются цветы, которые растут в саду? На лугу? В горах? В поле? В воде? В комнате?

- Когда растут садовые, горные, луговые, полевые, водные цветы? А комнатные?

Срываю третий лепесток:

Вот уже нас встретил

Лепесточек третий.

Очень хочет он узнать,

Кто сможет части цветка назвать?

- Что приносят цветы в нашу жизнь?

Срываю 4-ый лепесток:

Мы опять возьмём цветок,

Сорвём четвёртый лепесток.

Он приготовил нам цветы

Небывалой красоты.

- Где можно увидеть такие цветы?

Предлагаю рассмотреть каждый цветок, и назвать форму и цвет деталей.

В царстве цветов растут самые разные цветы, и такие тоже. И жители королевства Цветов ухаживают за ними.

Срываю 5-ый лепесток:

Лепесточек номер пять

Просит цветы в букет собрать.

- Чей букет вам понравился больше? Почему?

Физминутка «Алые цветы».

Показ приёмов вырезывания деталей цветов и листьев:

1.Углы квадратов плавно срезаются - получается круг.

2. Круги разрезаются пополам - лепестки цветов.

3. Овалы разрезаются пополам - листья.

Предлагаю детям показать приёмы наклеивания.

Закрепление последовательности выполнения работы:

1. Вырезание деталей.

2. Выкладывание деталей на листе бумаги.

3. Наклеивание.

Повторить правила работы с ножницами.

Срываю 6-ой лепесток:

Лепесточек наш шестой

Очень, очень не простой.

Просит ножницы вас взять,

И цветочки вырезать,

А потом в букет собрать.

Предложить вырезать и наклеить вазу с цветами.

Дети называют цветы, которые видят на иллюстрациях.

Ответы детей.

Дети отвечают на вопросы .

2 ребёнка по очереди называют части цветка по схеме.

Ответы детей.

Дети садятся за столы и рассматривают образцы цветов.

Дети выполняют задание вос-ля.

составляют букеты в определённой последовательности.

Ответы детей.

Минутка отдыха.

Дети повторяет действия.

выполняют задание.

Дети закрепляют последовательность выполнения работы.

Дети называют правила работы с ножницами.

Самостоятельная деятельность детей.

Рефлексиввті-түзетушілік

Рефлексивно-

корригирующий

Срываю 7-ой лепесток:

Стоит скромненько цветок -

Один остался лепесток.

Мы его сейчас сорвём

И задание прочтём.

Просит он, чтобы вы

Рассмотрели все цветы.

Рассматривание детских работ:

- Какой букет вам понравился больше всех? Почему?

- Чей букет вы бы подарили маме?

- В какой вазе стоят разные цветы?

Предлагаю послушать Фею цветов.

Ребята, мне понравилось у вас на занятии, и я принесла вам подарки «сладкие цветочки».

Дети рассматривают работы, отвечают на вопросы.

Слушают фею, получают чупа - чупсы в виде цветочков.

Оқу іс-әрекеттен күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Нені білу керек/Что должны знать: Названия цветов, части, из которых состоит цветок, места произрастания цветов.

Қандай түсініктерді игерді/Какие понятия усвоили:

Навыки вырезания, наклеивания, составления цветочной композиции.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/ Какие навыки деятельности усвоили: Самостоятельно составлять букет цветов из различных деталей.