Технологическая карта по обучению грамоте на тему: Звуки [м], [м]. Буквы М, м.

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің

технологиялық картасы.

Білім беру аймағы: «Коммуникация»

Бөлімдер : Основы грамоты

Тақырыбы: Звуки [м], [м']. Буквы М, м.

Мақсаты : Познакомить детей с буквой М, м и с тем, что одна буква обозначает два звука; находить их в словах; совершенствовать грамматический строй речи ( согласование прилагательных с существительными в роде); учить составлять слова, предложения с буквой М; закрепить правила, когда пишется большая буква М; развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику; воспитывать аккуратность, активность.

Қостілділік компонент: мальчик- ұлдар, девочка- қыздар, звук- дыбыс, интересное задание- қызықты тапсырмасы.

Қолданылатын құралдар: карточки: мяч, игла, роза; квадраты: красный, синий, зеленый.

Мотивациялық-

танымдық

- У нас сегодня гости. Кто это?

- Давайте с ними поздороваемся.

- Меня зовут Миша. Меня зовут Маша. Мы пришли, чтобы вы с нами попутешествовали по стране букв и звуков. Хотите.

- Путешествие будет сложным, но интересным. Тогда отправляемся.

Мальчик, девочка.

Дети знакомятся.

Вызвать интерес, соглашаются.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Қызықты тапсырма

- Назовите, что изображено на рисунке?

Мишка, игла, роза.

- Отгадайте, какое слово получится, если сложить первые звуки каждого слова.

- Молодцы, угадали! Жарайсын!

- А теперь моя игра, называется «Любопытный».

- Сыграем?

- Я задаю вопрос Маши и Мише, а что они ответят, вы должны озвучить сами. Ответы их начинаются со звука [м].

- Какие ягоды вы больше любите?

- Какие у вас любимые фрукты?

- Что из еды вы больше всего любите?

- Какие у вас любимые игрушки?

- Верно ребята, все мы это любим.

- Миша и маша спрашивают: «С какого звука начинаются эти слова, и какой фишкой по цвету обозначается этот звук?»

2. Следующее интересное задание

Қызықты тапсырма

«Доскажи словечко»

Он всю зиму спал,

Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь

Этот зверь лесной…?

Наша Таня, громко плачет,

Уронила в речку…?

В черном поле заяц белый,

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел,

Кто же этот заяц…?

- Все эти слова начинаются, с какого звука?

- А какой по цвету фишкой обозначают этот звук?

- Очень хорошо. Молодцы!

Дети работают за столами.

Следующая игра: «Твердый- мягкий».

- Необходимо поднять синюю фишку, если на конце строки стихотворения услышите согласный твердый звук [м], синюю карточку: если услышите мягкий звук [м'], то поднимите зеленую карточку.

На полу скребется мышка.

Спит в берлоге бурый мишка.

Этот мишка очень мил,

Только лапы он не мыл.

Убежала в норку мышка,

Спать залег в берлогу мишка,

Мальчик мал, он очень мил,

Он водичкой руки мыл.

- Молодцы! Справились с этим заданием.

Вывод: значит, нам встретились два звука [м], [м'].

Физминутка.

- Какой же буквой обозначается эти звуки? Давайте посмотрим и познакомимся с этой буквой.

Ставится портрет буквы Мм.

- Мы откроем вам секрет, звук [м] и [м'] имеют одну букву М (эм).

- На что похожа эта буква? Где живет?

На доске написаны предложения.

Миша и Маша живет в городе Астане.

- Нет, они живут в Петропавловске.

Следующее задание.

Игра: «Подбери пару».

- К имени Миша и Маша подбери слова- признаки.

Миша какой?

Веселый.

Красивый.

Умный.

Сильный.

Добрый.

Маша какая?

Добрая.

Веселая.

Нежная.

Доброжелательная.

- А вы сможете составить предложения с этими словами и именами Маша и Миша, и нарисовать схему этого предложения.

Маша очень веселая!

Миша хочет быть сильным!

Маша и Миша добрые.

- В словах- имена Маша и Миша есть согласный твердый [м]и согласный мягкий [м'].

- Назовите имя, где встречается согласный твердый звук [м].

- Назовете имя, где встречается согласный мягкий [м'].

- Запишите букву М, которая обозначает звуки [м], [м'] на письме.

Смотрят на доску и называют слова.

Называют слово: мир.

Ответы детей.

Озвучивают ответы.

Ответы детей. С согласного твердого звука [м] синей фишкой.

Медведь.

Мячик.

Мел.

С согласного мягкого звука.

Зеленой.

Поднимают карточки: синяя, зеленая.

Дети делают вывод.

Дети у доски.

Ответы детей.

Дети читают.

Ответы детей.

Составляют предложения и рисуют схему.

Ответы детей.

Печатают букву М в тетради.

Рефлекстік-

үйлесімділік

Подведем итог.

- С какой буквой мы сегодня познакомились?

- Какие звуки буква М обозначает?

Ответы детей

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: - что звуки [м] и [м'] обозначаются буквой М на письме.

Болу керек:- представление о том, когда пишется большая буква М.

Істей білу:-находить их в словах.