Соотнесение количества предметов с цифрой, счет по образцу.

Ф.И.О.

Замалетдинова Ирина Сергеевна

Наименование ДОУ

Возрастная группа

Направление образовательной области

Методика математического развития

Тема занятия

Вид занятия

Математика

Тип занятия

По образцу

Задачи

Количество и счет: соотнесение количества предметов с цифрой, счет по образцу.

Геометрические тела: сравнение реальных предметов с геометрическими телами.

Логическая задача: развитие внимания

Цели:

Умение соотносить цифру с количеством предметов, видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела.

Способствовать развитию зрительного внимания.

Формировать: умение понимать учебную задачу выполнять ее самостоятельно, навыки самоконтроля и самооценки.

Оборудование

Вводная часть

Игра «Кто, что будет собирать» (лист 30, рис.1)

Предложите детям показать стрелочкой, что будет собирать поросенок, а что зайка.

Вопросы:

Что собирал зайка? (груши, потому что на дереве 5 груш, а у него на ведре написана цифра 5)

Что собирал поросенок? (яблоки, потому что на яблоне четыре яблока, а у него на ведре написана цифра 4)

Основная часть

Игра «Нарисуй правильно» (лист 30, рис.2)

Предложите детям дорисовать в прямоугольнике геометрические фигуры так, чтобы их количество соответствовало цифре слева.

Вопросы:

Сколько дорисовали треугольников? (четыре)

Почему? (потому что один уже нарисован, четыре и один будет пять, цифра 5 написана слева)

Сколько дорисовали овалов? (три)

Почему? (потому что один уже нарисован , три и один будет четыре, цифра 4 написана слева)

Физкультминутка «Серые зайчата»

(см. п. 3 занятие 29)

Игра «На какую фигуру похожи предметы?» (лист 30, рис.3)

Задания:

Назовите предметы (коробка, мяч, ваза)

Назовите геометрические тела (шар, куб, цилиндр)

</<font face="Times New Roman, serif">Соедините линиями шар, цилиндр, куб с предметами, которые на них похожи (мяч с шаром, коробку с кубом, вазу с цилиндром)

Самостоятельная деятельность детей

Игра «Сколько цыплят у курицы»(лист 30, рис.4)

Почитайте детям стихотворение:

Куд - куда, куд- куда?

Ну - ка, ну- ка, все сюда!

Ну- ка, к маме под крыло!

Куд - куда вас занесло?

Дайте детям задание обвести по точкам цифру, обозначающую количество цыплят.

Какую цифру обвели и почему?( 5 потому что на картинке 5 цыплят)

Если дети затрудняются, помогите им. (цыпленок под деревом, за цветком, у мамы под крылом, два справа)

Заключительная часть

Самоконтроль и самооценка выполненной работы