Конспект занятия психолога по развитию коммуникативных навыков Путешествие на остров дружбы

МБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат»

Конспект занятия психолога по теме

«Путешествие на остров дружбы»

(для обучающихся классов «Особый ребенок»)

Автор:

педагог-психолог

Боброва Елена

Александровна

г.Оса

Тема: «Путешествие на остров Дружбы»

Цели: формирование положительного отношения детей друг к другу;

развитие коммуникативных навыков;

повышение уровня сплоченности класса.

Форма проведения: игра-путешествие.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята! Тихонечко садитесь. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А путешествовать мы будем на остров «Дружба». Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои знания, старательность, наблюдательность, хорошие отношения. Не забудьте и вы все это взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. Если мы с ними справимся, сможем помогать друг другу, выручать, значит, волшебный остров ждет нас. Итак, в добрый путь!

А вот и первое препятствие. Узнать, куда мы попали, вы сможете, ответив на мои загадки. (По ходу того, как дети справляются с загадками, на доске появляются изображения деревьев, животных).

На лесной опушке

Стоят подружки.

Платьица белены,

Шапочки зелены.

(березы)

Зимой и летом

Одним цветом.

(ель, сосна)

Платье потерялось,

Пуговки остались.

(рябины)

-Что же у нас получилось, ребята? (лес). А что еще в лесу растет кроме деревьев?

Стоит лепешка

На одной ножке.

Кто мимо пройдет,

Всяк поклонится.

(гриб)

-А какие животные живут в лесу?

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг,

По снежочку тык-тык.

(заяц)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый, краса,

А зовут ее …

(лиса)

Корова безрога,

Лоб широк, глаза узеньки.

В стаде не пасется,

И в руки не дается.

(медведь)

Серовато, зубовато,

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет. (волк)

-Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

Ну вот и попали мы в сказочный лес,

Лес этот полон прекрасных чудес.

Здесь звери не только умеют играть,

Они ведь и дружными все хотят стать.

А учит зверюшек медведь косолапый,

Указку держа своей лапой косматой

Давайте поможем зверятам мы всем

И дружбы урок подадим поскорей.

-Ребята, давайте мы с вами расскажем лесным жителям, что такое дружба.

-Кого можно назвать своим другом?

-Для чего нужно уметь дружить?

-Хорошо, ребята, я думаю, что лесные жители поняли, что такое дружба и зачем она всем нужна.

А теперь мы с вами отправляемся дальше…

Но вот на пути вновь преграда встает.

И волны бушуют и ветер ревет.

Река разлилась у нас на пути,

Дорогу на остров никак не найти.

Но чтобы нам цели скорее достичь,

Должны мы подняться по мостику ввысь.

-А где же этот мостик, ребята? Что-то я его совсем не вижу. Как же нам быть? (выслушиваются мнения детей).

-А давайте мы с вами сами построим мостик, мостик дружбы.

Упражнение «Мостик дружбы».

Психолог просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик при помощи рук. Психолог сам включается в работу. В конце упражнения все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая « мостик дружбы».

-Вот и река позади, но она не так страшна, когда друг рядом, и может протянуть тебе руку помощи.

И мы отправляемся дальше в поход.

Река позади, а дорога зовет.

Но что за беда? Как же дальше идти?

Ведь горы теперь у нас на пути.

Как это препятствие нам одолеть,

В холодных горах, ведь, легко заболеть.

Там снег на вершинах лежит, посмотри.

И солнца не видно, и холод внутри.

-Ребята, как же нам подняться вверх, в горы, ведь там холодно, снег лежит. Но я думаю, что нам станет теплее, если мы с вами приготовим себе теплые варежки. В горах они нас согреют.

Упражнение «Разноцветные варежки».

-Я прошу объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих одну пачку цветных карандашей. Перед вами лежит рисунок варежки. Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет разукрашивать свою варежку, но узоры у вас должны быть одинаковые и красивые. Вам понятно задание? Тогда начинаем работать.

(Время выполнения задания, примерно, 5-8 минут, после чего психолог просит каждую пару показать свои варежки, а все смотрят и определяют, у кого получились особенно похожие и красивые варежки).

Красивые варежки нам помогли,

Согрели нас в холод, от стужи спасли.

Дорогою длинною долго мы шли,

Устали, конечно, за время пути.

Давайте устроим привал на пути,

Чтоб с новыми силами дальше идти.

-Ну а теперь, ребята, мы немного отдохнем и выполним упражнение, которое называется «Комплименты», похвалим друг друга, скажем несколько добрых слов. Я думаю, что каждый их заслужил, так как в нашем путешествии проявил себя с лучшей стороны. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий говорит: «Спасибо, мне очень приятно». Затем дарит комплимент своему соседу. И так продолжается до тех пор, пока каждый получит комплимент.

Хорошее другу сказать так приятно,

Услышать такое же хотим мы в ответ.

Мы с другом шагаем, усталость не ощущаем,

И к острову дружбы мы цель выбираем.

Ну что за беда опять на пути,

Болото большое, никак не пройти.

-Посмотрите, ребята, какое впереди болото. Как его преодолеть? Я предлагаю вам выполнить упражнение «Подари подарок». А дарить мы будем цветочки и листочки. Вы должны взять из коробки по одному листочку или цветочку и подарить их тому, кому захотите со словами «Я дарю тебе листочек (или цветочек) потому что ты самый… (сказать о том, что тебе нравится в этом человеке).

Если кому-то не подарили подарок, это делает психолог и обязательно отмечает лучшие качества этого человека.

-Молодцы, ребята, все получили подарки. Теперь на месте нашего болота будут расти красивые цветы, и мы сможем идти вперед.

Болото цветами теперь зарастет,

И ветер преграду с собой унесет.

И солнышко светит теперь на пути,

И тучки пропали. Легко так идти!

Заветная цель видна впереди

Мы острова «Дружбы» достигли в пути!

-Вот, ребята, мы с вами и попали на остров «Дружба». (Показать знак «Дружба», где дети держатся за руки.) Посмотрите, как дружно и весело здесь живут жители.

Заключительная часть:

-Вот и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы. Справились со всеми препятствиями, добрались до цели.

-Что же вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

-Что вам дало это путешествие?

-На этом наше занятие закончено, до свидания, ребята! До новых встреч!