Конспект занятия в старшей группе на тему Осень. Деревья

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе: «Осень. Деревья»

Составитель: Василенко Елена Фирдаусовна

Интеграция образовательных областей.

• Социально - коммуникативное развитие.

• Познавательное развитие.

• Речевое развитие.

• Художественно - эстетическое развитие.

• Физическое развитие.

Цель: развитие всех компонентов в устной речи детей, обобщение знаний детей о деревьях.

Задачи.

Социально-коммуникативное развитие.

Продолжать уточнять и расширять представление детей об осени и деревьях осенью. Расширять возможность речевого общения ребенка со взрослым и сверстниками: развивать умения считаться с желаниями других детей. Продолжать формировать становление самостоятельности и саморегулирования собственных действия при работе в парах, получать радость от общих результатов деятельности; расширять возможность речевого общения ребёнка с взрослыми и сверстниками. Способствовать развитию доброго, бережного отношения к природе.

Познавательное развитие.

Расширять знания детей. Формировать познавательный интерес детей к особенностям осени и деревьях осенью. Закреплять и расширять представления детей о внешнем виде, особенностях деревьев осенью.

Речевое развитие.

Развивать свободное общение с взрослыми и детьми. Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь. Формировать умение составлять рассказы - описания из 3-4 предложений, умение рассказывать последовательно: отвечать на вопросы развернутым предложением.

Форсировать и активизировать словарь "Осень".

Художественно - эстетическое развитие.

Развивать творческие способности, творческое воображение, фантазию.

Развивать моторную функцию рук; воспитывать художественный вкус.

Развивать умение договариваться друг с другом, работать в команде.

Физическое развитие.

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, координацию речи с движением, мелкую моторику пальцев рук.

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в движении, снятие напряжения.

Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки.

Методы и приемы.

Наглядные: демонстрация мультимедийной презентации «Осень». Показ иллюстраций с изображением осеннего леса, деревьев, природы.

Словесные: рассказ воспитателя, беседа, загадывание загадок.

Игровые: сюрпризный момент, дидактическая игра «Cоедини дерево с листочком», «Закончи предложение».

Практические: игровое упражнение «Поезд». Физкультминутка «Прогулка».

Материалы и оборудование.

Презентация «Осень», картинки с изображением осени.

Художественные материалы для творческой работы: клей, кисточки, клеёнки, салфетки, сухие листья деревьев, шаблон дерева.

Формы организации совместной деятельностиДетская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Сюрпризный момент, дидактические игры: «Cоедини дерево с листочком», «Закончи предложение».

Коммуникативная

Беседа, вопросы-ответы, составление рассказов

Восприятие художественной литературы

Загадывание загадок об осени и деревьях

Двигательная

Игровое упражнение «Поезд».

Физкультминутка «Прогулка»

Самообслуживание и элементарный труд

Приготовление и уборка своего рабочего места

Изобразительная

Аппликация: «Осеннее дерево»

Логика образовательной деятельностиЭтапы

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые

результаты

Организационный момент

Дети сидят по кругу, стук в дверь, входит Буратино. знакомится с ребятами.

Буратино: Здравствуйте! Давайте знакомиться!? Я - Буратино, а вас как зовут?

(дети называют свои имена по очереди). (слайд 2)

Дети обращают внимание на гостя, заинтересовываются.

Дети здороваются.

Создание положительного настроения.

Активизация стремления к общению со взрослыми и сверстниками.

Беседа, мотивация деятельности.

Буратино рассказывает, что идёт в лес, чтобы узнать, как он изменился осенью и какие стали деревья Рассматривание репродукции картины И. Ливитана «Золотая осень».

(слайд 3)

Воспитатель: что изменилось осенью? Какие деревья изображены на картине? Какие цвета на ней преобладают?

Молодцы дети, а давайте прямо сейчас расскажем Незнайке о том, какие осенние месяца бывают. Ребята, какие осенние месяца вы знаете? ( Слайд 4) А сейчас какой месяц? А были какие? Про осень говорят «Золотая», а какими еще словами можно охарактеризовать ее?

Воспитатель: Ну что, Незнайка, запомнил, что такое осень? Незнайка: Да! Осень-это много разноцветных листьев!

.

Дети отвечают на вопросы.

(сентябрь, октябрь, ноябрь)

(чудесная, печальная, хмурая, запасливая, богатая)

Игровое упражнение «Поезд».

Воспитатель: Дети, а теперь мы отправляемся в осенний лес и поможем нашему Буратино увидеть все его изменения. Все за мною становитесь,

друг за другом повернитесь!

(слайд 5)

Я - ваш новый паровоз.

Ничего, что нет колёс!

Друг за другом мы пойдём

За вагончиком вагон.

Вот поезд наш едет,

Колёса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чух-чух-чух, чух-чух-чух!

Едем, едем, долго едем,

Очень длинен это путь.

Скоро сможем мы приехать

И в лесочке отдохнуть.

Дети поворачиваются за воспитателем.

Имитируют движения паровоза, идя по кругу и собирают расставленные грибочки и осенние листья в корзинки.

Умение согласовывать движения в соответствии с текстом

Загадывание детям загадок о деревьях.

- Вот мы и приехали в лес.

А какие деревья есть в лесу, вы узнаете, отгадав загадки.

Вроде сосен, вроде елок,

А зимою без иголок. (Слайд 6)

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы.

(Слайд 7)

Никто не пугает,

А вся дрожит.

(Слайд 8)

В белом сарафане

Стала на поляне.

Летели синицы,

Сели на косицы.

(Слайд 9)

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила,

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

(Слайд 10)

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная!

(Слайд 11)

Есть у ребят

Зеленый друг,

Веселый друг,

Хороший,

Он им протянет

Сотни рук

И тысячи ладошек.

(Слайд 12)

Дети внимательно слушают загадки о деревьях, отгадывают их.

(Лиственница)

(Рябина)

(Осина)

(Березы)

(Ива)

(Елка)

(Лес)

Проявление активности в отгадывании загадок.

Умение слушать, понимать смысл загадки

Дидактическая игра «Cоедини дерево с листочком».

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Буратино определить к какому дереву относится каждый листочек

LearningApps.org/watch?v=pc7ewg2hj16</<font color="#303f50">

(Слайд 13)

Дети сопоставляют листочки с деревьями

Закреплять знания детей и правильно сопоставлять деревья с их листьями.

Физкультминутка.

Дети становятся со скамейки, идут друг за другом за воспитателем, выполняя движения.

Воспитатель:

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке,

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

Мы к лужайке вышли

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Кто высоко так шагал -

Не споткнулся, не упал

Целый день в траве густой

Прыгал козлик озорной.

Прыгал через кочки

И считал цветочки.

Эй, лошадки, все за мной

Поспешим на водопой.

Вот широкая река

В ней холодная вода.

Пейте! Хороша водица!

Постучим копытцем.

Дети совместно с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.

Создание условий для двигательной деятельности, снятия напряжения.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Воспитатель: ребята, помогите Буратино закончить предложения.

Воспитатель:

- у дуба желуди, а у сосны…

- у сосны иголки, а у березы…

- береза осенью золотая, а ель…

- дуб похож на богатыря, а береза на…

- рябина зимой без листьев, а ель…

(Слайды 14-15)

Дети играют, активизируют необходимые знания, умение правильно найти подходящий предмет. правильно называть предмет

(шишки)

(листочки)

(зеленая)

(стройную девушку)

(с иголками)

Развитие мышления, самостоятельности, свободного общения с детьми и взрослыми, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Аппликация «Осенний лес».

Воспитатель предлагает пройти за столы.

- Ребята, а давайте, используя ваши листочки и грибочки, которые вы собрали в осеннем лесу сделаем аппликацию осеннего леса.

Организация выставки работ. (Слайд 16)

Дети составляют аппликацию осеннего леса, используя сухие листья.

Формирование эстетического вкуса

Совершенствовать умения аккуратно наклеивать, вырезать

Игровое упражнение «Поезд».

А теперь отправляем в обратный путь. (Слайд 17)

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь.

Я - ваш новый паровоз,

Ничего, что нет колёс!

Друг за другом мы пойдём

За вагончиком вагон.

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят.

Везут обратно в группу

Компанию ребят.

Дети поворачиваются за воспитателем, имитируют движения паровоза, идя по кругу.

Умение согласовывать движения в соответствии с текстом.

Рефлексия.

Вот и приехали обратно в детский сад.

- Понравилось вам занятие?

- Расскажите, где мы побывали, что делали, что вам больше всего понравилось? (Слайд 18)

Дети отвечают на вопросы.

Акцентируется внимание на более эмоционально запомнившиеся моменты занятия.