Конспект организованный образовательной деятельности по теме: «Растем играя» по проекту «Мы теперь большие»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны

«Детский сад комбинированного вида №71 «Кораблик»

Конспект организованный образовательной деятельности по теме:

«Растем играя»

по проекту

«Мы теперь большие»

Воспитатель (по обучению

детей татарскому языку):

Хасанова Г.К.

г. Набережные Челны, 2016

ООД по обучению детей татарскому языку в подготовительной группе

по теме«Растем играя» по проекту

«Мы теперь большие»

Возрастная группа: подготовительная группа.

Методика дошкольного образования: обучение татарскому языку русскоязычных детей, применение УМК «Говорим по-татарски» по обучению татарскому языку детей 6-7 лет.

Цель: закрепление пройденного лексического материала по теме «Одежда», а также ранее приобретенных детьми навыков использования грамматических конструкции в известных и новых игровых ситуациях.

Задачи:

1. Образовательные:

- активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак и действие;

- способствовать умение составлять мини-диалоги в речевых ситуациях, закреплять умение детей составлять небольшие рассказы-описания по картинкам или личным наблюдениям ребенка.

2. Развивающие:

- продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу;

- развивать и стимулировать память, внимание, мышление, самостоятельно выполнять задания, умения общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.

3. Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно, корректно поправлять их;

- воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность; доброжелательность и выдержку.

- воспитывать интерес к изучению татарского языка.

Предварительная работа с детьми: работа с пиктограммами, дидактическая игра «Назови правильно», «Командир», сюжетно-ролевая игра «Заказ по телефону».

Планируемые результаты: проявление интереса к изучению татарского языка, к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх, участие в разговорах, во время игр, ответы на вопросы педагога.

Области: социальнокоммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественноэстетическое развитие; физическое развитие

Дидактическое обеспечение занятия:

1. Для воспитателя: ноутбук, проектор, презентация, демонстрационый материал, игрушечная собака Акбай и котенок Мияу,

2. Для детей: полумаски животных, игрушечный телефон,

Структура занятия:

1. Вводная часть

Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию.

2. Основная часть

Цель: реализация задач программного содержания.

Ход занятия:

I.Вводная часть:

Воспитатель: Исәнмесез, балалар! Хәлләрегез ничек?

Дети: Исәнмесез!

Воспитатель:

ІІ.Основная часть.

Итак, первая наша игра «Знакомство на улице». А кто хочет организовывать эту игру? (Желающий выходит и объясняет правило игры.)

Вторая игра «Знакомство с гостями» (по желанию дети подходят и знакомиться с гостями)

Третья игра. Сюжетно-ролевая игра «Магазин канцтоваров»

Четвертая игра «Состав рассказ по картине»

Назавите что или кто это? и что делает?

Например: Бу төлке. Төлке чиста, матур, сары,зур. Төлке сикерә, йөгерә, йоклый, уйный.Төлке ипи ярата.

Пятая игра. Словесная игра «Вежливые слова»- «Ягымлы сүзләр»

-Исәнме, исәнмесез, хәерле иртә, хәерле көн, хәерле кич, рәхмәт, хәлләр ничек?, ашларыгыз тәмле булсын, сау бул, сау булыгыз.

Каждая команда по очереди называет вежливые слова, чья команда называет больше слов, становится победителем.

Шестая игра подвижная игра«Командир»

Команды друг другу дают разные команды.

-Катя,Бас! Син нишлисең? Маша, Катя нишли?

(Аша!Уйна!Сикер!Йөгер!Бие!)

III.Заключительный этап.

-Молодцы. Ребята, а что для вас было трудным? Что бы вы хотели рассказать родителям, друзьям (Ответы детей).