Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы на тему Тайная комната

Комитет по вопросам образования администрации г. Березники

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15»

Конспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы

« Тайная комната»

Составили и провели:

Зыкова В.Б. воспитатель высшей категории;

Колосова Е.В. воспитатель I категории

г. Березники 2015 г.

Актуальность: В последнее время часто поднимается вопрос об инклюзивном образовании дошкольников. В нашей стране дети с отклонениями должны воспитываться и обучаться в специальных образовательных учреждениях с индивидуальным подходом. Но общение с нормально развивающими сверственниками ограничиваются. Мы воспитатели предлагаем конспект совместной деятельности детей подготовительной группы, детей с ОВЗ. Мы решили обратить внимание на эту проблему и провести ряд мероприятий по формированию толерантного отношения к людям с ОВЗ у детей подготовительной группы в процессе интеграции формированию взаимодействия семьи, детского сада и центра реабилитации. Работа заключается в том, чтобы дети с ОВЗ стали участниками деятельности, а нормально развивающие дети воспринимали их как партнёров, которым требуется помощь и поддержка. Необходимо познакомить детей с особенностями развития детей с нарушениями зрения, адаптации их в нашем мире.

Образовательные области:

«Физическое развитие»

-развитие двигательных навыков, зрительно - пространственных координаций, моторики рук.

«Здоровье»

-создание условий, необходимых для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого ребёнка.

-формирование потребности вести здоровый образ жизни.

-развивать представление о своём здоровье и о средствах его укрепления.

«Социально - личностное развитие»

-формирование представлений о самом себе, выстраивать положительные оценки позитивному отношению к себе.

-формирование нравственного отношения к общечеловеческим ценностям.

«Безопасность»

-формирование знаний, умений, навыков, связанных с жизнью человека в обществе.

-укрепление эмоционального состояния ребёнка, уверенности в себе.

«Социализация»

-оказание взаимопомощи другу.

-участие в коллективных мероприятиях.

-осваивать представления в процессе специальных игр и упражнений, направленных на развитие представлений о себе, окружающих, взрослых, детей.

«Познание»

-развитие зрительных, слуховых, тактильно - двигательных восприятий.

-формирование представлений о внешних свойствах предметов, форме, цвете, величине, пространстве.

-развитие мыслительных процессов: сравнения, анализа, обобщения, классификация.

-развитие речи, обогащения словаря.

«Коммуникация»

-обеспечивать включение в общение.

-устанавливать и развивать контакты с людьми в совместной деятельности.

Цель проекта:

1. Оказание посильной помощи детям с ОВЗ.

2. Формировать толерантность и эмпатию к детям.

3. Формировать элементарные представления окружающего мира.

Задачи:

1. Воспитывать необходимость общения, создавать эмоциональный комфорт.

2. Развить навыки общения с детьми ОВЗ.

3. Учить детей совершать добрые дела для окружающих.

4. Побуждать детей к положительным поступкам.

5. Воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы.

6. Дать представление о многообразии предметного мира созданного человеком.

7. Закрепить знания детей об огне, его происхождении.

8. Дать детям знания о значении зрения в жизни человека, о профилактике зрения.

Участники проекта: дети, воспитатели.

Проект краткосрочный.

Материал: свеча, спички, картинки: свеча, лампочка, утюг, электроприборы; игра « бруски», пробки, таз, 2 матрёшки, платки для глаз на каждого ребёнка, прищепки, верёвка, шприцы на всех детей без игл, 2 тарелки с водой, кольцеброс.

План:

1. Беседа о свете.

2. Игра «прошлое и настоящее»

3. Игра «Хорошо - плохо».

4. Игра «Кто выше построит небоскрёб».

5. Игра «Собери матрёшку».

6. Игра «Собери башню».

7. Игра «кто больше соберёт воды».

8. Игра «Найди сюрприз».

9. Игра «Кто больше и быстрее повесит прищепки на верёвку».

10)Игра «Узнай соперника».

11)Игра «Накинь кольца».

12)Игра «Найди свою туфлю».

13)Беседа о слепых людях.

Ход:

Совместная деятельность проводится в утреннее время 7.30.

Воспитатель садится в круг вместе с детьми, свет выключен, темно. Воспитатель:

- Дети, посмотрите, как мы с вами сидим? (ответы детей)

- Нравится вам? Почему? Что не нравится? (темно, плохо видно, не привычно).

- А как вы думаете, в давние времена люди жили без электричества? Чем они пользовались?

Дети: пользовались свечкой.

Воспитатель зажигает свечку.

- А сейчас вам хорошо?

Дети: неудобно, плохо видно.

Воспитатель:

- Раньше, до использования свечки, люди использовали лучину, но и она была неудобна, так как быстро сгорала.

Воспитатель зажигает свет, тушит свечку и предлагает поиграть в игру.

Игра «Прошлое - настоящее».

Цель: Закрепить знания детей о предметах прошлого и настоящего.

Воспитатель раздаёт детям картинки и предлагает посмотреть у соседа и найти пару: костёр - обогреватель, костёр - плита, свечка - лампа, самовар - чайник, утюг на углях - утюг электрический, спички - зажигалка, паровоз - электричка, сковорода - пароварка.

Игра « Хорошо - плохо».

Цель: Учить детей рассуждать, находить плохое и хорошее, уметь сравнивать.

Дети рассуждают, и называют, чем плох и чем хорош огонь. Высказывают, как люди добывали огонь.

Дети по жеребьёвке делятся на две команды. Садятся за два стола командой. Воспитатель предлагает выбрать по одному участнику с каждой команды.

Игра « Кто выше построит небоскрёб».

Цель: Учить собирать башню из брусков закрытыми глазами.

Команда выбирает одного игрока, ему завязывают глаза и предлагаем собрать башню из брусков. Выигрывает тот, у кого баня будет выше.

Игра «Собери матрёшку».

Цель: Собрать и разобрать матрёшку закрытыми глазами.

Выбирается один участник с каждой команды. Сначала ребёнок разбирает матрёшку с открытыми глазами, затем с завязанными глазами её собирает. Кто быстрее соберёт матрёшку, тот и выиграет.

Игра: « Собери башню».

Цель: Собрать башню из кубиков закрытыми глазами.

Один игрок с каждой команды строит башню из кубиков с закрытыми глазами. Кто соберёт быстрее, тот и выиграл.

Игра «Кто больше соберёт воды».

Цель: Учить договариваться, совместно играть, совершать действия.

В игру играют все дети команд. Им надо набрать шприцом воды и вылить в стакан. У кого больше будет воды в стакане, тот и выиграл. Время - 3 минуты.

Игра « Найди сюрприз».

Цель: Учить детей определять на ощупь предметы закрытыми глазами.

Вызываются по одному игроку из команды и садятся друг напротив друга. Игроки должны с завязанными глазами найти в сухом бассейне сюрприз. Кто быстрее найдёт, тот и выиграет.

Игра « Кто больше и быстрее повесит прищепки на верёвку».

Цель: Учить вешать прищепки закрытыми глазами.

В игру играют по два игрока с каждой команды. Одному игроку завязываются глаза, а другой подаёт прищепки. Необходимо повесить прищепки быстро.

Игра « Узнай соперника».

Цель: Вспомнить, кто во что одет, и назвать ребёнка, определяя его на ощупь.

Две команды садятся друг напротив друга. Предлагается рассмотреть всех детей внимательно. Одной команде всем завязываются глаза, выбирается ребёнок из другой команды. И дети наощупь должны определить, кто это, назвать соперника.

Игра « Накинь кольца».

Цель: Учить детей набрасывать кольца на стержень завязанными глазами и просто так. Развивать глазомер.

Выбираются по одному игроку из команд. Им предлагается накинуть кольца на кольцеброс сначала с закрытыми глазами, а затем с открытыми. После игры дети говорят, как им было легче накидывать кольца с закрытыми или с открытыми глазами?

Игра «Найти свою туфлю».

Цель: Учить детей находить свою обувь закрытыми глазами.

С каждой команды приглашаются по три участника. Им предлагается снять свою обувь и положить на середину. Затем всем завязываются глаза и дети должны быстро найти свои туфли.

После всех игр подсчитывается результат.

Беседа о слепых людях.

Воспитатель:- расскажите, ребята понравилась ли вам игры? Почему? Что было трудно?

Дети: трудно было делать даже простые задания с закрытыми глазами.

Воспитатель: есть люди, которые рождаются без зрения, или получили травму в результате неосторожности или случайно. Они не могут обходиться без помощи взрослого, не могут самостоятельно одеться, раздеться. Сварить кушать, сходить в магазин…они нуждаются в постоянной помощи. Государство заботится о таких людях, обучает, лечит. Такие люди учатся читать руками, есть специальный алфавит для слепых людей, они читают специальные книги. А что ещё есть для таких людей в нашем городе?

Дети: такие люди плавают в бассейне, собаки поводыри помогают им передвигаться.

Воспитатель: для слабовидящих людей на значимых объектах имеются жёлтые пятна, прямо на стеклянных дверях в аптеки, магазины.

Дети: мы видели такое пятно - круг на дверях в бассейне «Кристалл».

Воспитатель: а ещё с этого года зебра стала иметь жёлтые полосы, это делается тоже для таких людей.

- вспомните, перед переходом на другую сторону дороги, для таких людей подаётся звуковой сигнал.

- Давайте расскажем, какие правила безопасности вы знаете?

Дети называют правила.

Награждение команд.